小學英語教學中的現代教育技術應用研究

王征

摘要：隨著時代的進步，信息技術發展迅速。各種各樣的現代教育技術被應用在教學方面，為教育事業的發展作出貢獻。英語這個學科知識點比較多，綜合性比較強。小學階段是學習英語的重要時期。傳統的上課模式以老師講述課本相關的知識點為主，這種方式大大的限制了學生的自主學習能力，這對學生英語的學習很不益。本文運用現代教育技術含義和現代教育技術在小學英語教學應用的具體例子展開論述，以期望能夠促進小學英語教學事業的發展。

關鍵詞：小學英語;現代教育技術;具體應用

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-42-037

英語作為一門和語言相關的學科，早就成為組成小學教育的一門重要的學科。英語這門學科知識點比較復雜，要求學生能夠運用相關的知識。學習起來比較困難。在傳統的教學中，教師的教學方式以陳說知識點為主，教學工具也是以傳統的錄音機為主。這種教學模式比較乏味，而且很難給學生提供一個學習的環境，很難激發學生的學習興趣。這不利于學生后期的學習。多媒體的應用恰好可以彌補這種不足。它可以提供聲音和影像，將課本上的內容生動的展現出來，為學生的學習增加樂趣，增加學生學習的興趣，而且可以幫助同學們理解和復習相關的知識點。

一、現代教育技術的含義

伴隨著科技的普及，現代的教育技術已經深入我們的校園。運用現代教學技術進行教學說到底就是以課本為基礎，按照現代化的思想、理論，借助現代化的教學工具，對相關的知識點進行解說。它是現代化技術和教學進行融合的產物。他最大的特點是能夠將抽象的內容簡單化，能夠讓學生感覺上課比較輕松愉快，愿意加入到課堂的互動中，提高學生學習的興趣。同時現在有眾多的資料都是共享的。在學習的過程中，可以為學生提供各種學習的資源，學生可以享受各種名師資料。這在無形之中縮小了學生和學生之間的差距，豐富了學生學習的內容，增加了學生的文化涵養。所以現代教育技術相對于傳統的教學方式具有很大的優勢。

二、現代教育技術在小學英語教學中的具體應用

2.1在英語單詞中的應用

在英語學習的過程中單詞的學習十分重要，這是學習英語的基礎，是以后的學習的基石。學好單詞才能夠更好的理解文章。但是在學習過程中學生多采取死記硬背的形式，這種方式比較乏味，比較難激發學生的學習興趣。這會限制學生學習英語。但是假如將現代教育技術融入到教學中，在背誦單詞的過程中，可以為學生篩選沒有記住的單詞，而且可以提供多種方式，幫助學生背誦和記憶，讓學生的記憶更加的牢固，為學生可以使教學更加的方便，教學的效率更加的高。

就拿人教版三年級下冊Welcome back to school！的學習為例子，這堂課的主要內容是為了讓學生學習初次見面像別人介紹自己，其中有很多關于國家的名稱的單詞，比如英國、澳大利亞等等，這些單詞在以后的學習中經常遇到，但是這對學生來說背誦也是一種挑戰，但是在背誦的過程中可以，用多媒體展示相關國家的國旗和典型的代表物，在激發了同學們好奇心的的同時，用多媒體展示相關的單詞，然后給同學帶來深刻的印象，幫助同學記憶，可以只顯示單詞的前半部分，讓學生快速的講出后半部分，再讓學生看后半部分，在快速的講出前半部分，這樣同學們就可以很快的記住相關的單詞，通過系統將同學們沒有記住的單詞記錄下來，幫助同學記憶單詞。在聽寫單詞的時候，可以展示相關的圖片，引發同學們聯想，幫助記憶，這樣加深同學們對這個單詞的印象。從而更好的背誦單詞。

2.2現代教育技術在英語口語中的應用

要知道英語作為一門和交際有關的學科，他需要同學們能夠準確的發音，并且在相關的情境能夠流利的說出英語。對于初學者來說這無疑是一個比較難攻克的問題。學生很難從教師平時的發音中掌握老師的發音的嘴型和舌位，而且比較枯燥，這無疑加劇了問題，很容易導致啞巴英語的出現，這和原本的教學不想吻合。多媒體可以播放影像，在學習的過程中，可以反復的播放視頻和錄音幫助同學們學習發音，還可以提供相關的情境，讓學生身臨其境的說英語，為英語的學習提供了很大的方便。

就比如在學習how tall are you？這個課程的時候。要求學生能夠會讀yonger、taller、shorter等比較級的形式，會讀how old are you？you are older than me的句子，在學習的過程中，教師可以從網站上找到一些比較幽默風趣的老師他們在講解單詞的發音的視頻，播放給同學們看，指導學生用什么樣的方式進行發音。然后可以從相關影視作品或者是英文歌曲中中找到關于這個知識點的日常的用語，讓同學們熟悉口語的表達。懂得哪些地方應該重讀，哪些地方應該輕讀，哪些地方可以省略。在練習過程中，可以用多媒體播放相關的音樂，營造氛圍。讓同學分小組進行情境互動，用英語進行交流剛剛學的內容，然后進行打分，教師對獲勝的為學生給予獎勵，這樣可以為學生提供一個練習口語的平臺。同時增加了學生學習英語的樂趣，為學生自主學習英語創造了先決條件。

結束語

綜上所述，在小學英語的教學過程中，傳統教學模式比較落后，已經不能夠滿足現代教學的要求，在教學的過程中可以，將現代教育技術融入到英語教學中，讓課堂活潑靈活，調動學生上課的積極性，為學生的學習創造條件。教師和學生應該小學英語教育的發展努力。

參考文獻

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