思政教育在中學體育課程中的實施策略研究

付煥章

【摘要】體育課程在初中階段的開設(shè)不僅有助于增強學生們的體質(zhì)健康，還可以保障學生們的心理健康，同時體育教師更要能夠結(jié)合思政教育來進一步強化對學生的三觀建設(shè)，最終有效促進學生們的全面發(fā)展。對此，本文從“提高教師專業(yè)素養(yǎng)，落實立德樹人理念”“完善室內(nèi)理論教學，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代教育體系”“開展多元體育項目，培養(yǎng)學生體育精神”三個基本點出發(fā)，對如何加強思政教育在中學體育課程中的實施進行了探索。

【關(guān)鍵詞】中學體育;思政教育;立德樹人;室內(nèi)課程;體育精神

伴隨著素質(zhì)教育的逐步倡導(dǎo)，現(xiàn)階段的初中體育教學形式和內(nèi)容也越來越豐富多彩，這其中就包括了思政教育在體育課程中的貫徹落實，教師們要合理實現(xiàn)兩者的有機結(jié)合，讓學生們在接受體質(zhì)教育的同時也接受思想上的教育。此外，教師們在開展中學體育課程的過程中也就要始終注重對其主觀能動性地激發(fā)，要使得學生們更加自覺、主動地去吸收其中的核心思想內(nèi)涵，從而為學生日后的長期發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。但是在過去的初中教育中，體育課的逐漸成為了形式化的存在，很多學校為了提升升學率，也就適當減少了體育課程的開設(shè);再加上一部分體育教師的專業(yè)素養(yǎng)不足，其很難做到在開展正規(guī)體育教學的過程中融入思政教育，所以一直以來體育教學很難達到理想的效果。針對這一系列的問題，初中體育教師們就要與時俱進地提升自身的教學觀念，并去結(jié)合學生們的具體情況而不斷發(fā)掘新穎的教學設(shè)計，從而更好地刺激學生們的運動興趣，同時在此基礎(chǔ)上有效加強對學生們的思政教育，最終充分發(fā)揮出新時代體育教學的實際價值。

一、提高教師專業(yè)素養(yǎng)，落實立德樹人理念

在思政教育融入體育教學的過程中，教師們首先要做到的就是提升自身的專業(yè)教學素養(yǎng)，要真正理解什么是思政教育，從而有效將立德樹人的根本任務(wù)貫穿到日常體育教學的過程中。除此之外，教師們還要能夠融合五育并舉等一系列的先進教育理念，要逐漸使得新時代的初中體育教育更加地包羅萬象，更加能夠促進學生們的全方位發(fā)展，從而既可以加強學生們的體質(zhì)，還可以提高學生們的道德修養(yǎng)、審美情操等等。

例如，首先教師要去不斷的深入了解立德樹人的理念，如在網(wǎng)絡(luò)上搜尋一些相關(guān)的資料、聽一些專家的講座等等，進而真正的掌握和落實立德樹人的理念。其次，教師在教學的過程中要始終堅持以人為本，并且不僅可以教學生一些基本的體育理論、實踐知識，還應(yīng)該在教學的過程中融入一些德育、智育、美育等心理層面的教育，從而綜合的提升學生的個人素養(yǎng)。

二、完善室內(nèi)理論教學，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代教育體系

初中體育教師要有目的性地去完善室內(nèi)理論教學，以便有效將思政教育融入其中，最終逐漸創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代化的體育教育體系。新時期的體育人才不僅僅要在賽場上敢打敢拼，更要具備超越一般人的競技智慧，對此教師就要能夠幫助學生們在理論課上掌握更多的專業(yè)體育技能知識，使其能夠在日常接受更加專業(yè)、科學地訓(xùn)練，最終大大加強學生們的體育水平。

例如，任課教師在教學“排球”這一項體育運動的過程中，就可以首先讓學生真正的認識什么是排球，并且可以通過多媒體向?qū)W生播放中國女排比賽的視頻，進而有效的激發(fā)學生對于排球的學習興趣。此時教師便可以教學生一些排球的基本動作，同時可以利用多媒體將排球的教學動作進行分解和慢放，從而使得學生可以更加清楚、直觀的學習正確、規(guī)范的動作，有效的提升學生的專業(yè)體育技能，為學生真正的進行實踐奠定基礎(chǔ)，提高體育教學的效率。

三、開展多元體育項目，培養(yǎng)學生體育精神

體育項目是多種多樣的，教師們在教學的過程中要善于根據(jù)學生們的實際情況而指引其去學習更適合他們的體育項目，從而也可以有效加強學生們的訓(xùn)練興趣。對此，多元化體育項目的開展也大大有助于培養(yǎng)學生們的體育精神。學生們要具備良好的合作和競爭意識，既要互相取長補短，也要勇于在賽場上拼搏，超越自我，從而逐漸形成良好的體育習慣。

例如，大部分男生喜歡打籃球，此時教師就可以引導(dǎo)喜歡打籃球的男同學在日常多多練習，并且可以定期的鼓勵學生參加一些學校的籃球比賽，不但能夠鍛煉學生的身體素質(zhì)，還能夠培養(yǎng)學生的合作精神;還比如部分女學生喜歡體操，因此教師就可以讓學生之間進行體操比賽，進而激發(fā)學生之間的競爭意識，促使學生不懼困難、自信大方，逐漸形成積極向上的優(yōu)良品質(zhì)。

總而言之，在新時代的教育背景下，體育教學與思政教育的有機融合更加有助于實現(xiàn)社會主義核心價值觀，更加有助于培養(yǎng)學生們正確的人生觀、價值觀、世界觀等等，從而為祖國和社會的未來建設(shè)逐漸培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的綜合型人才。除此之外，體育教學使得學生們擁有更強壯的身體素質(zhì)，思政教育使得學生們擁有更強大的堅強意志，而這一切都會鼓舞學生在遇到困難時敢于迎難而上，最終擁有更加美好的未來。

參考文獻：

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本文系銀川市教育科學“十四五”規(guī)劃2021年度立項課題。課題名稱：思政教育在中學體育課程中的實施策略研究。課題批準號：YJKG21-009。