游戲化教學在小學數學教學中的應用

方盧萍

【摘要】游戲化教學是將游戲環節融入到教學活動中，以達到有效的教學效果。利用游戲環節可以促進師生互動交流，促進師生良好關系的發展。教師要掌握并運用這種教學方法，給學生營造快樂輕松的教學環境。本文通過論述游戲教學法融入小學數學課堂的基本原則，探索游戲化教學法應用于數學教學的策略方案，為小學數學教學的創新型發展提供參考依據和建議。

【關鍵詞】游戲化教學;小學數學;教學;應用

引言：隨著小學教學的不斷創新發展，游戲化教學已經在各個小學的學科教學中得到廣泛應用。游戲化教學應用到小學數學教學中，不僅能激發學生學習數學的興趣，還能讓他們在輕松愉快的學習氛圍中掌握知識，對有效培養學生的數學核心素質具有重要價值。

一、游戲化教學理念

游戲化教學，是體現一種寓教于樂的教育思想，是一種全新教學方法。具體說，是把游戲活動帶入課堂的教學過程之中，更有效地把課堂教學內容融于游戲環節，并利用游戲模式開展教學，讓學生形成源源不斷的學習動機，并以此實現提升教學質量和效率的目標。在課程游戲化過程中，要針對學生的年齡特征與心理特點，有效地選用科學的教育工具，用合理的教學形式把游戲內容帶入到課堂，同時利用有效的教育手段加以評價?？梢哉f，游戲化教學是對傳統教學方式的創新改造，它更重視學生的主體地位，彰顯以人為本的核心理念，更注重教學的趣味性發展。

二、將游戲教學法融入小學數學課堂的基本原則

1體現游戲的多樣性原則

在實施游戲化教學時，并不是改變教學的目標，而只是調整教學方式，所以，教師應該保持游戲教學的多樣性。首先，老師必須及時提前和學生交流，掌握學生最感興趣的游戲形式，選擇各種游戲方法開展游戲教學，牢牢抓住學生的注意力;其次，老師也要多注意小學生所喜歡的流行游戲情況，把這種比較流行的游戲也納入到游戲課程當中[1]。

游戲的形象生動原則

游戲教學的另一個基本原則是生動形象原則。它是對數學知識有著透徹深入的理解，并確保游戲任務的有效完成。游戲化教學法用游戲來改變整體教學，利用學生的愛玩天性，推進課堂教學活動的有序進行，使教學變得生動、具體。為打造有趣的數學知識實踐平臺，教師要學會把游戲的最大作用發揮到教學過程中，生動地講解數學問題和游戲規則，以確保學生在游戲中學習到相關的數學知識。

遵循游戲規范標準原則

由于小學生年紀較小活潑好動，學習很難集中注意力，因此，在游戲化教學過程中，教師要了解的學生的游戲學習進度，讓他們注意遵守游戲規范，確保游戲能夠順利進行。教師要提前計劃好游戲流程，防止學生在游戲活動中處于混亂狀態，阻礙教學工作的開展。在游戲教學時，教師要注意設置相同的游戲的任務和教育內容，通過對學習指導，讓小學生完成預設的游戲任務來掌握數學知識，進而充分彰顯游戲的教學功能。

三、游戲化教學法應用于小學數學課堂教學的策略

（一）充分利用游戲帶來趣味性，激發學生的興趣

在課堂上，小學生很難長時間的專注于聽講，他們很容易因為數學難以學習而放棄學習。因此，在游戲化教學中，教師要不斷增強游戲化教學的樂趣，積極引導學生參與數學學習，提高他們是注意力。教師也可以根據學生感興趣的事物或，為學生創造有趣的數學生活情境，讓學生積極參與到充滿趣味的教學氛圍之中[2]。

（二）運用游戲法考察學生對知識的掌握情況

傳統的考察學生知識的方法是紙考，用考試結果來評估學生數學的學習狀況，這種考試也可能存在作弊的現象。而通過在游戲過程中檢驗學生對知識的具體掌握情況，是考核學生的一個重要突破。用游戲法考察學生時，學生處于輕松愉快的氛圍中，表達欲望強烈，思考非常積極，檢查結果卻經常出人意料。例如，在講解“單位換算”的內容時，教師可以采取小豬吃豆豆的游戲方式，在小豬前進過程中，設置很多豆豆，小豬只有吃到數學單位換算豆豆才能前進的更遠，可以利用小組比賽，看誰的小豬走的更遠來進行評比，從而充分調動學生的求勝心理，激發他們的內在學習愿望。

（三）通過實際操作游戲提高學生的數學能力

教師要重視小學生數學知識實踐能力的培養，要巧妙的設計一些教學游戲內容，將數學知識融入到實踐操作環節之中，從而激發學生的思維發展。例如，在學習完長方形、正方形的面積公式后，教師可以設計一個實踐小游戲：鋪地磚。教室房屋正在裝修，要鋪滿整個地面，需要多少塊地磚？這時就需要學生開始用卷尺測量教室地面面積，然后根據面積公式計算。在這個動手游戲環節中，將數學知識應用到實際鋪地磚的活動中，可以增強學生的數學綜合能力。

總結：在小學數學教育中，教師應積極發揮游戲化教學的優勢，并將其有效地運用到具體的數學教學實踐中，讓學生在體驗游戲化數學課堂的樂趣，提高他們掌握數學知識和解決問題的能力。

參考資料：

[1]張君.游戲化教學在小學數學教學中的應用[J].新課程，2021（38）：202.

[2]王海鵬，李金秀.小學數學教學中游戲化教學的應用[J].當代家庭教育，2021（26）：153-154.