新課程背景下小學語文教學滲透德育的措施研究

張紅星

摘要：新課程理念要求小學語文教師注重學生的德育發展狀況，要幫助學生建立正確的價值觀和方向觀。提高學生的道德修養，所以小學語文教師要理性的分析當前的教學現狀，明確當前教學中存在的問題。結合新課程提出的新要求，以學生為出發點和落腳點，結合學生的個性化發展以及學生的發展規律，展開小學語文課堂。教師要突破傳統教學模式的束縛，注重學生核心素養的培養。讓學生在身心健康的環境下茁壯成長，促使學生德智體美勞全方位發展。

關鍵詞：小學語文;高效課堂;德育教育

新時代要求培養全方位高素質綜合性人才小學語文作為學生學習的重點科目之一。在學生的成長道路中發揮著至關重要的作用，學生通過系統化的學習，可以明白一些人生道理，并將該人生道理應用到生活實際當中，為自己所用。小學語文教師要結合實際發展需求，運用多樣化的教學模式，來增強課堂的趣味性，吸引學生的注意力，調動學生的主觀能動性。豐富學生的學習內容，讓學生可以建立起正確的人生方向，并為自己的人生方向而努力奮斗，從而提高學生的道德修養。

1.在剖析詞句中滲透德育

語文這門學科與其他學科最大的不同點在于，語文是情感表達的方式之一，是人與人之間溝通交流的工具，不同的說話方式和語句形式，會代表不同的意思。因此，小學語文教師可以帶領學生剖析詞句當中的意思，從而滲透德育教育，教師要注意增強學生的情感共鳴，例如小學語文教師在講解部編版小學語文三年級上冊《美麗的小興安嶺》這一節課的時候，教師可以帶領學生去深度的剖析該篇文章當中的重點語句，進而讓學生感受到祖國的富饒以及保護生態資源的重要性，提高學生的環保觀念，讓學生明白綠水青山就是金山銀山。在日常生活當中要注重節約資源，保護環境。通過這種教學形式，可以幫助學生進一步的理解作者表達的情感。便于學生的學習，讓學生建立起適合自己的閱讀形式。對重點句型進行總結和歸納，提高學生的德育觀。教師在這一教學過程中，要給予學生正確的引導，小學生正處于一個心智發展的關鍵階段。教師正確的引導會對學生日后的學習產生重大的影響，會提高學生的核心素養，為學生營造一個良好的學習環境和成長環境。對語句進行剖析的過程中，教師要以學生為主體，讓學生參與到課堂活動當中來，通過一問一答等教學形式，來增進師生之間的互動和交流。提高學生的語言表達能力，促使學生可以將自己內心真實的想法表達出來。在學生表達內心真實想法的時候，教師要認真聆聽學生的想法。要做到尊重，尊重是相互的，教師要將立德樹人教學理念融入教學的全過程，教師尊重學生，學生也會尊重教師，通過相互的尊重，營造一個和諧的師生氛圍。

2.在作文教學中滲透德育

寫作作為學生學習的重點內容之一，小學語文教師要抓住作文教學的重點，幫助學生建立清晰的寫作思路，并且在寫作教學過程中滲透德育教育，將理論教學與生活實際相聯系，讓學生學會學以致用。明白學習語文的真正目的，是為了推動社會的發展和進步，是為了提高自身的道德修養，而不僅僅是為了應付考試。例如小學語文教師在講解部編版小學語文三年級下冊綜合性學習中華傳統節日這一節課的時候，教師就可以讓學生圍繞著中華傳統節日來展開寫作，在寫作的過程中，教師要弘揚中華優秀傳統文化，讓學生明白尊老愛幼的重要性。讓學生聯系生活實際去進行寫作，從而豐富學生的知識儲備，讓學生有充足的素材去進行寫作。這種教學形式的好處在于可以提高學生的寫作能力。幫助學生養成良好的學習習慣和行為習慣，更重要的是可以提高學生的道德修養，讓學生在寫作中總結和歸納自身的行為習慣。認清自己的不足，學習他人的優點，來彌補自己的不足，最終完成擁有的教學目標，構建高效的小學語文道德修養課堂。

3.在各種形式的活動中滲透德育

小學語文教師要結合學科特點來展開小學語文德育課堂?？梢酝ㄟ^比賽朗誦愛國主義詩歌的形式展開德育課堂，也可以通過以德育教育為主題班會的形式展開，小學語文德育課堂，通過多樣的形式來激發學生的學習興趣，調動學生的主觀能動性。將原本枯燥乏味的小學語文課堂變得生動有趣起來，無論是何種形式都要圍繞著德育這一話題展開，教師要幫助學生樹立積極向上的人生態度，可以引入一些富有正面的德育素材，讓學生可以結合教師引入的素材來表達一下自己的想法，例如，小學語文教師在講解部編版小學語文。三年級上冊習作練習我們眼中的繽紛世界這一節課的時候，教師就可以讓學生通過小組合作討論的形式來去討論自己眼中繽紛的世界，例如一些英雄事跡，讓學生去學習英雄的精神，從而提高學生的集體榮譽感，提高學生的愛國意識。讓學生感受到祖國的強大，讓學生為祖國的發展而自豪。

結束語：

小學語文教師要注重將德育教育融入到課堂當中，提高學生的核心素養，讓學生享受學習的過程，將被動的教學形式轉化為主動的教學形式，通過深入句型分析、寫作練習和多樣的教學形式來展開高效的小學德育課堂。幫助學生養成良好的學習習慣和行為習慣，促使學生全方位發展。

參考文獻：

[1]王玉. 新課程背景下小學語文教學滲透德育的措施研究[J]. 讀與寫，2021，18（4）：49.

[2]鐘金妹. 新課改背景下小學語文德育教學的滲透策略探討[J]. 讀與寫，2021，18（16）：89.