新課程改革背景下小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)策略研究

潘慧錦

【摘? ? 要】音樂(lè)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展十分重要，它能夠讓學(xué)生對(duì)未知世界有更多了解，能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的藝術(shù)潛能，凈化學(xué)生的心靈，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。小學(xué)階段是學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)非常重要，能為學(xué)生后天的發(fā)展打基礎(chǔ)。基于此，本文圍繞新課程改革背景下小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)策略進(jìn)行研究，以供參考。

【關(guān)鍵詞】新課程改革;小學(xué)音樂(lè);合唱教學(xué);策略研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.71? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）29-0135-02

Research on the Teaching Strategy of Primary School Music Chorus under the Background of New Curriculum Reform

（Songxi County Experimental Primary School， Fujian Province， China） PAN Huijin

【Abstract】Music is very important for the growth and development of students. It can enable students to have a better understanding of the unknown world， help students discover their artistic potential， purify students' hearts， and promote the development of students' comprehensive qualities. Primary school is a critical period for students' growth and development. Music teaching to students is very important， and it can lay the foundation for students' acquired development. Based on this， this article focuses on the primary school music chorus teaching strategy under the background of the new curriculum reform for reference.

【Keywords】New curriculum reform; Primary school music; Chorus teaching; Strategy research

小學(xué)生正處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，聲帶還處于發(fā)育階段，比較脆弱。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中要制訂出科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，否則學(xué)生的聲帶可能會(huì)受到損傷，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，很多合唱教學(xué)十分重視整體性，在進(jìn)行合唱時(shí)常常會(huì)要求學(xué)生氣勢(shì)恢宏，聲音洪亮。但是這對(duì)于一些聲帶發(fā)育并不完善的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能會(huì)損傷他們的聲帶，同時(shí)也會(huì)減弱學(xué)生想學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和激情。因此，在新課程改革的背景下，在合唱教學(xué)的過(guò)程中，教師要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)念進(jìn)行一定程度上的摒棄，結(jié)合新的教學(xué)理念，制訂教學(xué)計(jì)劃。

一、合唱教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)原則

（一）對(duì)學(xué)生的發(fā)音要引起重視

在傳統(tǒng)的教學(xué)理念下，很多教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行合唱教學(xué)時(shí)，常常要求學(xué)生氣勢(shì)恢宏，聲音洪亮，但是忽視學(xué)生的發(fā)音方法，這樣的教學(xué)方式是錯(cuò)誤的。隨著新課改的不斷深化，其對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)有了更高的要求，要求學(xué)生在進(jìn)行合唱時(shí)不但要有一定的節(jié)奏，還要進(jìn)行多聲部的演唱。因此，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行合唱訓(xùn)練時(shí)，要將學(xué)生的發(fā)音訓(xùn)練作為重點(diǎn)，將自身的教學(xué)方式進(jìn)行改變和糾正。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行合唱教學(xué)時(shí)，要將合唱的技巧向?qū)W生進(jìn)行講解，讓學(xué)生對(duì)合唱有一定的了解，使其具備一定的合唱基礎(chǔ)。教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生的聲帶情況以及學(xué)習(xí)接受能力有一個(gè)大致的了解，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定出相應(yīng)的解決策略。因此，在進(jìn)行小學(xué)音樂(lè)合唱的過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生的發(fā)音訓(xùn)練引起重視，只有將基礎(chǔ)打好，才能夠幫助學(xué)生進(jìn)行更好的合唱訓(xùn)練。

（二）在進(jìn)行合唱時(shí)要注意情感的注入

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行合唱教學(xué)時(shí)，要明白合唱不僅僅是要學(xué)生集體唱一首歌這么簡(jiǎn)單，更多的是要讓學(xué)生通過(guò)合唱的形式將自身的感情進(jìn)行表達(dá)。所以教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行合唱教學(xué)的過(guò)程中，要將他們自身的情感注入其中，讓學(xué)生在合唱中產(chǎn)生靈魂上的感觸，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)育來(lái)說(shuō)十分重要。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生將自身的情感注入合唱中，對(duì)于這一方面要引起足夠的重視。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)中的情感有一定的了解，然后將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的感受，引導(dǎo)用心地進(jìn)行合唱。

例如在學(xué)習(xí)《黃河大合唱》時(shí)，教師可以利用影片的形式，讓學(xué)生觀(guān)看這首歌曲的演繹形式，讓學(xué)生從中找出靈感，這兩種形式的合唱類(lèi)型可以幫助學(xué)生更好地理解這首歌曲的內(nèi)涵，能夠在很大程度上激起學(xué)生的情感。促使他們?cè)谶M(jìn)行合唱時(shí)，將自身的愛(ài)國(guó)情懷以及對(duì)黃河母親的敬畏之情投入其中，能在最大限度上將歌曲的情感表達(dá)出來(lái)，這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)育來(lái)說(shuō)十分重要。

二、新課程改革背景下小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)的策略

（一）加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受合唱的魅力

很多學(xué)生在進(jìn)行合唱時(shí)，對(duì)于合唱并沒(méi)有一個(gè)很好的認(rèn)識(shí)，教師在進(jìn)行傳統(tǒng)式的音樂(lè)合唱教學(xué)時(shí)，學(xué)生無(wú)法感受到合唱的魅力。對(duì)于這一情況，小學(xué)音樂(lè)教師可以與加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)。教師在進(jìn)行合唱教學(xué)時(shí)，要為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)榜樣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對(duì)歌曲的品味過(guò)程中，用心感受合唱的魅力，激起學(xué)生的合唱興趣，有效開(kāi)展合唱教學(xué)。在進(jìn)行小學(xué)音樂(lè)合唱的教學(xué)過(guò)程中，教師可以和學(xué)生進(jìn)行更加頻繁的情感交流和溝通，互相說(shuō)出對(duì)歌曲的情感認(rèn)知以及對(duì)歌曲的理解，對(duì)于一些理解誤區(qū)，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的糾正，提高合唱教學(xué)的質(zhì)量。

（二）創(chuàng)新合唱的教學(xué)理念

在新課改的背景下，教師要樹(shù)立新的教學(xué)理念，將學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位進(jìn)行體現(xiàn)，教師也要在此過(guò)程對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。在這樣的教學(xué)理念下，學(xué)生的歌唱激情會(huì)被激發(fā)，有利于學(xué)生顯現(xiàn)自身的性格，這對(duì)于提升合唱教學(xué)質(zhì)量十分重要。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以采用創(chuàng)新的教學(xué)模式，改變以往的“教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱”的局面，充分發(fā)揮學(xué)生的作用。例如在學(xué)習(xí)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的過(guò)程中，教師可以發(fā)揮出學(xué)生的自主歌唱能力，讓學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)唱，之后，引導(dǎo)學(xué)生自行組隊(duì)，進(jìn)行小組模式的合唱。對(duì)于合唱教學(xué)，教師可以分層次地讓學(xué)生進(jìn)行合唱，讓學(xué)生掌握一定的合唱方式。教師在教學(xué)生進(jìn)行合唱時(shí)，可以先讓學(xué)生在歌曲開(kāi)始的部分小聲地歌唱，隨后逐漸提高聲音，可以與教師共同完成歌曲的合唱演奏。通過(guò)這樣的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行合唱教學(xué)，能夠有效提高學(xué)生的合唱能力。

（三）加強(qiáng)對(duì)合唱技巧的講解

在小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中，合唱是其中的重要內(nèi)容之一，因此教師要讓學(xué)生對(duì)合唱的技巧和合唱的方式進(jìn)行了解，讓學(xué)生明白合唱是一個(gè)需要掌握充分技巧的歌唱方式，例如合唱的節(jié)奏、合唱時(shí)的呼吸頻率、音調(diào)的高低、面部的表情等，這些都需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的講解。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要安排好站位，根據(jù)學(xué)生的差異性，向他們學(xué)生講解相關(guān)技巧，豐富學(xué)生的合唱體驗(yàn)。此外，在合唱教學(xué)的過(guò)程中，教師還要對(duì)學(xué)生的基本功高度重視，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的歌唱能力。

（四）多形式進(jìn)行合唱練習(xí)

隨著學(xué)生年齡的不斷增長(zhǎng)，其對(duì)于合唱的了解也逐漸增多，單一模式的合唱練習(xí)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展缺乏足夠的幫助。對(duì)于此現(xiàn)象，教師可以采用多種練習(xí)模式讓學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)。例如劃分不同的音部和音調(diào)，將幾個(gè)學(xué)生分為一組，先小組成員各自合唱自己的音部，之后共同合唱其余的部分，也可以利用高聲部和低聲部的方式，讓學(xué)生進(jìn)行不同模式的練習(xí)。在教學(xué)的過(guò)程中，教師要及時(shí)調(diào)整合唱模式，創(chuàng)新學(xué)生的課堂體驗(yàn)，教師之間也可以進(jìn)行交流和溝通，互相學(xué)習(xí)好的教學(xué)模式和教學(xué)方式，提高學(xué)生的合唱興趣以及音樂(lè)素養(yǎng)。

音樂(lè)教學(xué)中的合唱教學(xué)能夠提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展十分有利，不僅能提高學(xué)生的合唱能力和演藝能力，同時(shí)對(duì)于其團(tuán)結(jié)合作精神提高也有一定的幫助。因此，在新課程改革的背景下，教師在進(jìn)行合唱教學(xué)的過(guò)程中，要?jiǎng)?chuàng)建新的教學(xué)模式，采用多元化的教學(xué)模式，利用多種合唱模式提高學(xué)生的合唱能力。此外，教師還要特別注意合唱的原則，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和具體的合唱水平，通過(guò)不固定式的音樂(lè)合唱訓(xùn)練方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)合唱的理解，提高學(xué)生的音樂(lè)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]嚴(yán)雪菁.關(guān)于小學(xué)音樂(lè)課堂如何有效開(kāi)展合唱教學(xué)的思考[J].北方音樂(lè)，2020（08）.

[2]丁婭嫻.小學(xué)音樂(lè)有效合唱教學(xué)課堂構(gòu)建思考[J].北方音樂(lè)，2018（21）.

[3]蔣琳琳.對(duì)小學(xué)音樂(lè)有效合唱教學(xué)課堂構(gòu)建的思考[J].赤子，2018（33）.

[4]劉曉艷.新課程改革背景下小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)模式探析[J].北方音樂(lè)，2020（07）.

[5]張偉.新課程改革背景下小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)方法研究[J].新課程（綜合版），2019（08）.

（責(zé)編? 張? 欣）