以立德樹人引領高中宿舍文化建設探討

陳華杰

摘 ?要：在當下的階段，高中學生存在一定的學習壓力，因為家長過于盼望子女成才，因此在家庭中會時刻督促學生學習，并且教師在學校教學時，也更加重視知識層面的講解，對于學生個人能力的提升不夠重視。但是過于強大的壓力，在一定情況下勢必會引起反作用，部分學生會變得焦躁，身邊的學生也會因為他們的影響，不能夠集中地進行學習。因此教師在進行教學時，應當重視氛圍的創設，比如說針對每一個寢室進行學習氛圍的渲染，建設寢室文化，利用這種方式減少學生的情緒問題。

關鍵詞：立德樹人;高中宿舍文化;建設探討

對于高中的學生來說，學習氛圍的創設是十分重要的，為了減少學生的學習壓力，讓學生對學習產生趣味性，教師應當重視高中宿舍文化的創設，在立德樹人的背景下引導學生，讓學生能夠在良好的寢室氛圍中積極地展開相關的學習，在學習這一方面進行攀比，從而利用這種方式實現更加高效的發展。為了保證高中寢室文化的正向發展，教師應當在過程中起到良好的促進作用，以立德樹人為導向正確引導，幫助每一個寢室積極發展。

一、高中宿舍文化建設

在當下的階段，為了保證學生學習能力能夠得到有效提升，讓學生更加積極地進行知識層面的學習，教師開始根據不同寢室的情況進行氛圍的創設，其實這種文化建設工作的進行，不僅能夠培養學生的興趣，還能夠讓學生之間培養集體的默契，在寢室生活中能夠朝著積極地方向前進，從而實現更加高效的發展。

因為高中階段的學生存在一定的學習壓力，在展開課堂學習時，會因為部分原因出現厭倦的現象，在此時缺少一定的自我約束力，導致學生個人學習能力開始下降。但是在此時，如果高中寢室的學習氛圍十分熱烈，學習文化工作進行得十分到位，學習不積極的學生也會主動加入其中，從而保證個人能力得到持續的發展。總的來說，高中宿舍文化的建設工作十分地重要，積極向上的文化氛圍不僅能夠激發學生的學習興趣，還能夠讓這個寢室散發魅力，逐漸影響整個班級，讓每一位學生都具有良好的團隊意識，逐漸實現更加高效的發展。

二、以立德樹人引領高中宿舍文化建設探討

（一）開展高中宿舍文化建設的交流活動

在高中階段的教學中，學生因為學習的壓力，在學校生活中會遇到大量的問題，容易在過程中產生焦慮、擔憂、恐懼的情緒，為了減少此類現象的出現，教師應當學會讓學生進行宿舍文化的創設，比如說教師可以利用多樣化的教學形式，讓不同的宿舍進行文化活動的交流，利用這種方式讓學生能夠更加積極地進行宿舍文化的傳播，從而利用這種方式幫助學生實現多樣化的發展。比如說教師可以讓學生在臺上分享一些宿舍之間相處得小妙招，有的宿舍學習十分的積極，因為這些學生通常有著共同的愛好，對于某種活動十分地感興趣，比如說該宿舍的人都對物理學習十分感興趣，因此在宿舍中也會積極地進行物理題目的討論，時間長了就會形成一種習慣，宿舍文化的建設也會開始涌現。不同的宿舍擁有不同的文化，在活動交流的過程中，教師可以了解到其他宿舍文化的特色，比如說在高中的女生宿舍中，大家會經常分享一些變美的小妙招，久而久之形成了一種習慣，只有一有方法就想與大家進行分享。在不同的寢室中擁有不同的文化建設，寢室在交流分享的過程中，不僅能夠更加了解該寢室的文化，拉近學生與學生之間的距離，還能夠讓更多的人受到影響，從而讓班級形成良好的發展。

（二）班主任應當重視學生團隊意識的培養

在當下的階段，高中學生存在一定的學習壓力，班主任為了減少學生學習問題的出現，在進行班級管理工作時，應當以“立德樹人”為導向，培養每一位學生的團隊意識。因為高中的學生存在一定的學習壓力，教師為了減少學生問題的出現，應當從學生的角度出發，為學生傳播正能量的內容，比如說教師可以利用黑板報宣傳的方式，將一些高考信息張貼在后邊，比如說在2021年度，有個宿舍在高考期間全員都考上了清北，別人可以做到，我也一定能行，班主任應當利用該新聞的傳播，讓學生形成一定的團隊意識，讓學生重視寢室文化的創設。班主任可以在管理工作中，讓學生重視集體意識的重要性，班主任可以在布置工作時，選擇帶有難度性的任務，讓同一寢室的學生一同進行，從而利用這種方式培養寢室的情感，讓學生具有強烈的集體意識，從而讓學生在寢室生活中能夠更加積極地進行文化的建設，在日后的學習生活中能夠更加積極，利用集體的氛圍，讓每一位學生都實現多樣化的發展。總的來說，班主任應當在班級管理中起到良好的作用，讓學生能夠在高考的階段更加堅信自己的力量，在良好的寢室氛圍中實現高效的發展。

（三）利用課余時間開展宿舍競賽活動

班主任為了在立德樹人的背景下，進行高中寢室文化建設的工作，讓學生在良好的寢室氛圍中實現更加高效的發展。其實班主任可以利用課余時間開展宿舍競賽活動，利用這種方式拉近學生與學生之間的感情。為了滿足不同學生的愛好，班主任可以開展不同種類的競賽活動，但是前提一定要帶有趣味性。比如說教師可以開展綜合素質競賽的活動，題目一定要涉及不同的領域，滿足不同學生的趣味性，班主任可以提供一些獎勵，以此來激發學生的勝負欲。在競賽的過程中，學生之間會擰成一股力量，奮力追求自己的目標，在過程中會培養學生的團隊意識。班主任為了滿足不同學生的需求，還可以開展田徑主題的活動，讓學生進行接力比賽，在過程中互幫互助，形成良好的寢室文化。

三、結束語

綜上所述，在當下的階段，班主任應當重視在立德樹人的背景下，讓學生們進行寢室文化的建設，因為在高考期間，學生存在一定的學習壓力，班主任為了避免學生懈怠，可以利用寢室文化的影響，讓學生能夠更加積極地進行工作的展開。為了形成良好的寢室文化，班主任應當以“立德樹人”為導向，在班級中形成良好的輿論風氣，讓每一個寢室都形成積極向上的文化。

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