利用圖書館等教學資源提升高校教育教學水平的途徑

魯睿姣

【摘要】隨著社會的飛速進步，教育事業也取得了顯著的成果。在教育改革的影響下，當代高校教育要不斷融入各種教學手段，創新教學方式從而提高教學質量。當代高校教育的教學方式已經不再局限于教材課本，更重要的是通過利用不同的教學資源進行延伸，不僅可以提高學生的學習興趣，還可以培養學生的思維能力，從而達到預期的教學質量。

關鍵詞：教學資源;教學水平;圖書館;互聯網+;實訓基地

前言

隨著當代教育體系的不斷完善，教學方法的不斷改革，利用教學資源提升高校教育教學水平已經是必然的趨勢。高校課程需要突破教材的局限，延伸知識理論和教育素材進行教學，豐富學生的知識體系，提高核心素養。因此，在針對提升高校教育教學水平時，可以利用圖書館，互聯網+以及實訓基地等教學資源與課堂結合，革新傳統教學方，提高教學水平。

一、圖書館對提升高校教育教學水平重要性

圖書館匯集著無數的人類優秀文明成果，擁有著不同學科的文學和科學書籍，蘊含著十分豐富的知識理論。因此利用圖書館等教學資源，提升高校教育教學水平，有著非常有效的作用。通過在課堂教學時引導學生參加圖書館閱讀，可以幫助學生探索知識，培養良好的精神品質，形成學習的自覺性，更重要的是能夠讓學生梳理知識理論，加深學習印象，從而進一步的掌握知識要點[1]。

二、充分發揮圖書館在教育教學中的多功能服務作用，引導師生走進圖書館

書籍是人類精神文化和文明成果的載體，對人們提高核心素養有著非常重要的意義。高校圖書館具有非常豐富的教科書籍，囊括著不同的學科。因此，在教學過程中，利用圖書館資源可以為師生提供多功能服務，從而有助于高效教學的開展[2]。圖書館對教師有著非常重要的服務功能，可以幫助教師完善教學途徑，豐富知識理論體系，收集更多的教學素材案例;圖書館對學生有著積極的服務功能，可以幫助學生在潛移默化中培養思維能力和優秀品質，幫助學生梳理知識，并且提高學生的閱讀能力。因此引導師生走入圖書館，對提升高校教育教學水平有著非常積極的輔助作用。

2.1組織多種形式的讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍

可以根據實際的教學情況，結合課程需求開展多種形式的讀書活動。例如：朗誦大賽，校園讀書會等。通過開展讀書活動能夠幫助高校教育營造良好的讀書氛圍，有利于培養學生讀書的興趣，從而提高學習的自覺性，讓學生在讀書中獲取豐厚的知識。

2.2 做好圖書館的介紹和宣傳工作

高校應該加強圖書館的宣傳力度，通過介紹讀書的好處以及開展各類活動展現圖書館的魅力來吸引學生[3]。例如：開展世界讀書日，圖書館讀書周等活動。通過讀書活動的開展，培養學生的讀書興趣，從而引導學生走向圖書館。

2.3 利用圖書館拓寬學生的文化視野，培養學生健康的人格

在利用圖書館提升高校教育教學水平時，可以通過引導學生涉獵各類書籍，在閱讀過程中能夠有效的幫助學生了解人文歷史以及各類知識，從而提高學生的文化視野。并且，書籍存在著許多優秀的思想品質，因此，在學生閱讀時能夠幫助學生樹立良好的道德觀念，培養學生的健康人格。

2.4 建立主題特色館藏室

學校圖書館可以創新服務功能，根據實際情況，結合現實需求，可以建立主題特色館藏室，記錄師生的讀書生活[4]。例如：設計成果檔案。在成果檔案中記錄閱讀過程中的心得體會，幫助學生自我提升。還可以在成果檔案中記錄教師利用圖書館資源在教學方面取得的成果。

三、其他教學資源提升高校教育教學水平的途徑

除了能夠利用圖書館提升高校體育教學水平，還可以根據時代特色以及課程開展，利用互聯網+和實訓基地來提升高校教育教學水平。

3.1互聯網+提升高校教育教學水平的途徑

根據時代的特點可以通過互聯網+高校教育的方式來開展課堂?；ヂ摼W具有豐富的知識理論和人文思想，通過與高校教育的結合，能夠拓展教育渠道，豐富教學模式。并且，在課堂的開展中，可以提高學生的學習興趣，增強學生對知識概念的理解，也能夠幫助老師拓展教學思維，改革教學方法，有效的提高教學水平。

3.2實訓基地提升高校教育教學水平的途徑

在高校課程中理論學習固然重要，但通過實訓可以幫助學生梳理知識，并將知識實際運用。高校教師可以根據課程的需求，結合學生的學習情況，開展實訓基地課程。通過實訓基地課程總結理理課程中遺留的問題，以實訓操作為事例進行講解，幫助學生更好的掌握知識。學生通過理論和實訓的結合可以有效的提高知識素養，培養學習興趣提高學習成績，從而促進高校教育教學水平的提升。

結束語

綜上所述，在教育改革的背景下，結合實際情況對傳統教育進行科學有序的創新，利用各種教學資源融入課程學習中，有利于幫助學生掌握知識，培養優秀的品質，提高學習興趣，還能夠拓展教師的教學思維豐富，教師的教學方式，從而提升高校教育教學水平。本文根據利用圖書館等教學資源提升高校教育教學水平的途徑進行研究分析，作出相應對策，希望可以在相關領域提供參考價值。

參考文獻

[1] 孫曉峰，王似保.皖江城市帶高職院校教學資源跨校整合優化研究[J]. 中國高教研究，2015（3）：93-96，102.

[2] 楊小英.教育教學資源的開發與共享案例研究[J].人才資源開發，2015（18）：136.

[3] 柳澤亮.基于知識鏈的高校圖書館網絡教學資源整合研究[J].河南圖書館學刊，2018，38（10）：57-58.

[4] 張東靖.高校圖書館科研服務工作的創新與實踐[J].山東農業工程學院學報，2019，36（5）：190-192.