自然拼讀法在初中英語課堂中的實踐應用

王清艷

摘要：在初中英語教學中，傳統的音標教學可以幫助學生準確地讀單詞，但這種教學方法還存在一些問題。自然拼讀是一種新型的教學方法，更注重字母中音形的關聯，其目的是讓學生做到聽音認詞，見詞知音。現階段，越來越多的教師加強了自然拼讀法在初中英語課堂中的實踐應用。

關鍵詞：自然拼讀法;初中英語課堂;實踐應用

一、自然拼讀法的應用優勢

初中學生學習國際音標時需要熟練掌握48個音標，而學習自然拼讀時只需要掌握44個音標。國際音標是初中學生必須花費大量時間和精力去記憶的新字母符號，不過自然拼讀法主要是基于26個英文字母和字母的組合，所以不需要花很多時間去記憶和掌握符號。學生只有具備較強的自學能力，加之應用自然拼讀法，有助于學生正確拼寫未學過的單詞，并提高學生的英語學習能力。

二、初中英語課堂中存在的問題

通過了解初中英語的教學方法，我們可以看出，有的教師對于音標教學并不在意，有的學生靠漢字進行拼音標記或是模仿老師的發音等方式生搬硬記的背單詞，在長期的英語學習中，這些學習方法對學生的幫助并不明顯。此外，一些教師沒有認識到培養學生思維能力的重要性，教師只對實際課堂教學感興趣，忽視學生創造性思維能力的發展。最后，教師認為學生應該有良好的詞匯記憶能力，因此對學生實行孤立教詞方式，在教學過程中采用傳統的固定教學方式，使學生會花很多時間去記憶一些不相關的單詞，并且不會完成有效地吸收。

三、自然拼讀法在初中英語課堂中的實踐應用

1.自然拼讀法在糾正發音錯誤中的實踐應用

讓學生掌握英語單詞的發音是英語教育的開始。在傳統的英語課堂中，教師使用音標作為教學生發音的工具，這種方法不會讓學生將發音與特定的詞形聯系起來，應用自然拼讀法可以有效地解決這個問題。例如，當教師向學生描述““bed”這個詞時，教師可以使用自然拼讀法來進行教學活動，在課堂上，老師首先分解了這個詞，即“b”、“e”和“d”三個字母。然后老師讓學生分別練習“b”、“e”、“d”三個字母的發音，讓學生從單個字母的讀音切換到整個單詞的讀音，在單詞的整體拼讀中體驗每個字母的讀音，提高了對自然拼讀法的掌握，促進了有效的發音學習。在初中英語單詞發音教學中，教師可以通過自然拼讀來教學生掌握單詞的發音規律，從而增加學生學習英語的信心。對于初中學生來說，簡單普通詞匯的發音都有一定的難度，而在掌握基本自然拼讀的前提下，還要學習不規則的詞匯。因此，教師在課堂活動中需要使用自然拼讀法，在準確拼出輔音和元音的基礎上，教師要注重通過比較英文元音和漢語韻母、英文輔音和漢語聲母的比較，讓學生快速的拼出單詞。

2.自然拼讀法在單詞拼寫中的實踐應用

單詞的拼寫是教師英語教學的一個組成部分，學生只有使用正確的單詞才能練習寫句子和文章。在傳統的教學方式中，教師最常用的教學方法是“背誦”，既提高了英語單詞的學習難度，又降低了學生學習單詞拼寫的興趣。自然拼讀的應用無疑是幫助學生提高單詞拼寫效果的有力工具，在課堂上，教師可以通過幫助學生在讀寫單詞的過程中找到拼寫和拼讀之間的規律。例如，初學者往往難以記住“eleven”的正確拼寫，在教“eleven”時，教師可以引導學生應用自然拼讀進行拼寫， “eleven”和“seven”都含有“even”，可以給一個“7-11商店”的圖片，這個讓學生頭疼的詞就可以一下子說出來。比如“computer”這個詞的拼寫對于初學者來說有點長，所以我們可以分解成三個音節：com-pu-ter，這個詞的每個音節都遵循發音規則，然后接觸到sister這個詞，也是以ter結尾，我們做一個小情境，說一句話：My sister gives me a computer。通過讓學生對單詞的結構做分析，從已經學過的簡單單詞出發，提高英語拼讀的正確率。

3.自然拼讀法在閱讀理解中的實踐應用

英語教學主要有四個方面：聽、說、讀、寫，而這四種能力的培養絕不是獨立的，而是相互關聯的。在英語閱讀教學中，使用自然拼讀法，教師從閱讀文本中選擇單詞，讓學生拼寫單個單詞，然后在閱讀句子的過程中，學生可以整合英語語音信息和拼寫內容，形成具體的含義，提高對單詞的認識。自然拼讀在初中學英語學習中的作用類似于拼音在學習語文中的作用，教師應該鼓勵學生用英語表達自己的聲音，在實踐過程中，讓學生可以融入到不斷的練習中，從而提升自然拼讀的效果，也潛移默化地提高了學生在英語交流中的閱讀理解水平，此外，自然拼讀的應用對學生閱讀和理解文章有積極的作用。

結語：隨著全球經濟全球化的不斷推進，學習一門外語對學生的知識學習、文化積累以及未來的工作和生活都有很大的好處。自然拼讀法是國際主流的英語教學法，對于怕學、厭學英語的學生來說，自然拼讀法是一門實用的工具與知識，如能善用，必定能讓我們的學生在閱讀與認字上有明顯的進步，讓枯燥苦悶的背單詞變得更簡單，達到事半功倍的效果。

參考文獻：

[1]黃蕾，陳麗.淺談自然拼讀法在初中英語詞匯教學中的運用[J].校園英語，2017（5）：18-20.

[2]龔琛.自然拼讀法在初中英語教學應用的幾點體會[J].才智，2016（16）：88.