幼兒早期性健康教育的實踐研究

薛萍

摘要：重視性教育已成為世界教育的趨勢，性健康教育視為素質教育的一個組成部分，對兒童進行性健康教育，絕非只是性科學知識的教育，它首先是一種現代人生觀、價值觀、道德觀、情感觀和世界觀的教育，然后才是關于人體性生理、性心理成長的發展的指引。性教育是時代的要求，社會現實的要求，是德育的需要，是素質教育的需要，是向幼兒進行科學、健康、品德教育的重要組成部分。

關鍵詞：性教育;性好奇;情感體驗

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-32-422

一、為什么提出“性健康教育”這個課題。

幼兒對周圍的事物充滿好奇，求知欲旺盛。在日常生活中他們常常會向父母或老師提出一些有關“性”方面的問題，他們還會自發地玩一些“性”游戲，如“結婚”、“生小孩”等，“性”是個客觀存在的現象，是孩子們感興趣的，也是孩子們早晚要接觸、了解的，家長和老師往往談“性”色變，成人對幼兒總是持一種種神秘、隱瞞、哄騙，甚至訓斥的態度。然而，越是回避絕對自然的事，孩子們越是對它感興趣，而且常常是病態的興趣。

美國性信息和性教育協會瑪兩考爾德倫博士強調：“兒童階段，特別是5歲以前性教育特別有效”。可以認為，5歲以前是性教育的關鍵期，這一時期所接受的性教育對受教育者的一生形成健康的“性觀念”具有決定性作用和深刻影響。因此，在兒童進行早期適宜的性健康教育就顯得十分重要而且是迫切的教育任務。

二、正確認識幼兒性健康教育的指導思想。

重視性教育已成為世界教育的趨勢，性健康教育視為素質教育的一個組成部分，對兒童進行性健康教育，絕非只是性科學知識的教育，它首先是一種現代人生觀、價值觀、道德觀、情感觀和世界觀的教育，然后才是關于人體性生理、性心理成長的發展的指引。《中華人民共和國人口與計劃生育法》第三條明確指出：學校應當在學生中，以符合受教育者特征的適當方式，有計劃地開展生理衛生教育、青春期教育或者性健康教育。性健康教育的目的，就是使幼兒獲得性健康，獲得性健康就是要達到性生理、性心理、性道德、性的社會分辨能力和生殖等都健康。

三、怎樣開展幼兒性健康教育

我園開展“幼兒性健康教育”的研究，目的在于帶領孩子去探索“生命”及“性”的可貴與真實性，消除幼兒對“性”的神秘感，幫助幼兒形成正確健康的性觀念以促進其健康人格的形成。性教育廣泛涉及到人的生命起源，性觀念、性價值、性衛生保健知識、自我保護措施、性道德等，是一門嚴謹的科學。我們成立“幼兒性健康教育”的研究小組后，采用廣東省語言音像出版社出版的《性與健康》一書作為教材內容，從而開始嘗試探討“幼兒性健康教育”。

（一）確定幼兒性健康教育的目標是實施性健康教育的關鍵。

使幼兒獲得性健康。我們把幼兒性健康教育目標歸納為5點：1、掌握必要的性健康保健常識和初步的自我保護、愛護能力。2、知道健康的性活動、性行為、衛生習慣和基本的控制能力。3、了解人的外形、構造、男女生外生殖器官及正確名稱，不暴露身體（外生殖器官）。4、親近大自然、探索大自然，了解不同植物及動物的家庭，了解生命繁衍初步的知識。5、熱愛家庭，了解家庭的功能，了解自己的生長過程與家庭的關系。

（二）明確幼兒性健康教育的原則是開展性健康教育活動的需要。

由于“性健康教育”是一門嚴謹的科學，在開展幼兒性健康教育活動的過程中，我們要把握好知識的深淺程度，知識用不宜太深，重在形成正確的態度。

（三）掌握幼兒性健康教育的組織形式是有效開展性健康教育的重要保證。

人在嬰兒期就有性活動的表現，當然，這種性行為和成人的兩性行為是完全不一樣的，它是無意識的，是性中樞在發育的表現。兒童的吮指、模仿行為、玩弄和窺視生殖器、好奇心的提問等都是性活動的表現，教師和父母必須給予適當的教育和監護。也因為由于幼兒天性好奇，在5歲之前就經常會提出一些與性有關的問題，如“人是從哪里來的？”、“為什么男孩有‘小雞雞’，女孩動沒有？”、“為什么男孩子站著尿尿，女孩子卻蹲下尿尿？”等。因此，性知識啟發有必要從幼兒開始，一切生理的作用都可成為回答與解釋的題材。重要的是，我們應采取什么樣的方式方法來開展性健康教育，從而真正達到預定的效果，我們教研組在組織形式方面進行了一些探索：

1、結合日常生活進行：日常生活中的性健康教育使幼兒性健康教育活動得到延伸，有利于鞏固幼兒的性健康行為。

2、其它各種教育進行：為更好實現幼兒性健康教育目標，落實幼兒性健康教育內容，可以結合幼兒園的健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域的多種教育活動形式實施性健康教育，使幼兒性健康教育變得生動活潑有益，符合幼兒心理特點。

3、集體指導與個別指導相結合：幼兒性健康教育以集體行為指導為主，同時對個別幼兒進行有的放矢的性健康行為的指導。

4、幼兒性健康教育必須得到家庭的積極配合：幼兒性健康教育內容與家庭生活內容密切相關，如果幼兒園的集體教育與家庭教育協調一致，幼兒性健忘教育將起到事半功倍的作用。家長理應成為幼兒性健康教育的指導者。

5、不同年齡的幼兒有不同的內容、形式和側重點：根據幼兒心理發展的水平，幼兒性健康教育對不同年齡的幼兒的要求也不同，各有所側重。教師應針對每個幼兒的具體情況進行教育，并根據他們在活動中的表現，及時給予調整。

6、充分利用社區資源。可以邀請婦產科的家長到幼兒園給孩子上課，讓孩子在家長的指導下了解生命的誕生等知識。

人類性行為是客觀存在的，性行為的最高司令部——性中樞在大腦，這是與生俱有的。在開展性健康教育活動中，我們以教學內容主題化、教育組織多元化、教學方法多樣化為核心，通過用正面的教育方法引導，綜合其它學科教育，堅持與家庭、社會合力協同教育。通過性健康教育，我們消除了性神秘感，正確科學地解答了幼兒提出的問題，滿足了其求知欲，有效地避免了幼兒種種偏態行為的發生，防止不健康好奇心理的發展，幫助幼兒形成正確健康的性觀念。同時，進一步激發幼兒大膽探索科學奧秘的興趣，讓孩子了解人出生的奧秘，了解生命誕生的過程，讓他們擁有科學的性觀念，讓他們在成長的路上走得更健康、更快樂。

參考文獻

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