德育教育在高中英語教育的實踐研究

張陳強

摘要：高中是學生學習生涯中的重要時期，不僅要儲備知識、學習理論內容，更重要的是提升自身的道德素養和綜合素養，在德育上也能有充分提升。英語作為重要的教學科目，將德育教育滲透在其中是十分必要的。在英語教學過程中，通過改善教學方法、優化利用教學內容等方式對學生進行潛移默化地教育，從而提升學生的德育水平。本文旨在研究德育教育在高中英語中的滲透和具體舉措，全面提升學生的能力，實現真正的素質教育。

關鍵詞：德育教育;高中英語;教學實踐研究

前言：顧名思義，德育教育就是通過合適的教育方法提升學生的思想道德水平和道德素養，形成自己的道德觀。隨著教育改革的推進，素質教育已經成為教育的方向，學生綜合素質的提升更是教師應該重視的目標。高中作為對學生意義重大的時期，在這一時期融入德育教育是高效且必要的。在英語教學過程中教師也要重視這一方面，在教學過程中將德育教育滲透其中，逐步提升學生的思想道德水平和道德素養，對于學生的全面發展和健康成長是有很大積極意義的。

一、重視學生良好習慣的養成

1、學習習慣

教學的首要目的是幫助學生掌握知識、提升自身能力，這就離不開良好的學習習慣。良好的學習習慣不僅能幫助學生更加快速的掌握理論知識，也能在不知不覺中滲透到生活中，對學生的德育發展也有積極意義。在教學過程中，教師要注重引導學生培養良好的學習習慣，在平時養成課前預習、課后復習的習慣，掌握不全面的及時標記并解決，通過小組練習提升合作意識。這些習慣在學生踏入社會以后也會對發展有促進作用。

2、個人行為習慣

學生的個人行為習慣與德育發展息息相關，屬于德育的一部分，關系著學生素質的提升，在高中英語教學中應當重視對學生個人行為習慣的培養。教師可以充分教學內容，借助教材和相關材料滲透個人行為習慣的培養。比如，在高中英語教學Body language時，教師就可以在講解教材內容的同時滲透西方禮儀和中國禮儀的相關知識，講解詞法、語法、句式時結合具體實例，將德育教育滲透其中。這樣學生既能學到知識，也能對西方的禮儀文化有一定的認識，更深層的了解、掌握中國文化。小到餐桌禮儀，大到社交禮儀，在了解掌握這些后，對學生的個人行為的規范都有很大意義，能夠進一步提升學生的道德水平。

二、培養環保意識

環保意識也是德育的一部分，培養學生的環保意識就是在提升學生的道德水平。在教學過程中利用教學內容培養學生的環保意識也是一個有效的方法。在高二第二學期教學Living in harmony時，文章講述了稀有植物的發現和毀滅，商人由于愚昧驕傲親手毀掉了救命的植物。在教學完文章的詞句和語法后，教師要對文章內容進行拓展。通過這個文章，教師可以延伸到環保的問題上來。地球上的資源是有限的，保護環境、節約資源對于綠色發展、持續發展有重要意義，需要所有人共同維護。教師通過課程內容的延拓，幫助學生樹立環保意識，帶動更多人投身保護環境、節約資源的隊伍中來。

三、培養公益意識

高中階段的學生已經具備自己判斷是非對錯的能力，也有了自己的人生觀、世界觀和價值觀，雖然還有待完善提高，但是已經可以對自己的未來進行規劃了。學習的最終目的是實踐，是將所學知識運用到社會實踐中。教師應該跳出傳統教育思維，培養學生的公益意識。公益是一件很有意義的事情，也是體現道德水平的重要方面。比如，在教學volunteer一詞時，教師可以由此延伸向學生們介紹公益，讓學生了解公益的意義和重要性，逐步引導學生樹立公益意識，這有利于學生養成樂觀、樂于助人的生活態度，有利于學生的個性發展。

四、培養團隊精神

人是具有社會屬性、不能獨立存在的個體，每個人在不同關系里都扮演著不同的角色，但是不管在任何團體中，團隊精神都是非常重要的，這也是德育的重要內容。當下，高中生很多都欠缺團隊意識，這就需要教師在教學中加以引導。小組教學是高中英語中常用的教學方式，教師可以充分利用這一教學方法，讓學生在小組合作完成課業任務的同時提升自己的合作意識。例如，教師可以讓學生自選題寫一個英文劇本進行表演，這樣學生在討論選題、分配角色、表演的過程中不僅能練習英語的表達，也能直觀地體會到團隊精神的重要性。

五、重視思想教育

理想是每個人都需要的，是前進的動力。高中生雖然還沒有踏入社會，但也需要有堅定的信念來支撐他們不斷提升自己，這種教育是潛移默化、需要學生自己體會領悟的。教師在英語教學中，可以讓學生學習有關理想的名句，比如“Do not ， for one repulse ， give up the purpose that you resolved to effect”（不要因為一次失敗就放棄你原來想達到的目的）。句式、結構不是最重要的，名言背后的道理才更值得思考。學生只有自己體會、感受，才能真正明白其中蘊含的人生哲理。

結束語：德育教育是學生教育的重要部分，關系到學生未來的發展，影響學生未來是一個怎樣的人。教師的任務不只是教書，更包括育人。育人、幫助學生成才，這才是最終目的。在英語教學中，通過挖掘課本知識、合理借助教學方法來培養學生的良好習慣、環保意識、公益意識和團隊精神，重視學生的思想教育，這對于提升學生的道德水平都有很大提升，對于素質教育也有推動作用。

參考文獻：

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