三維模型制作課程的思政育人教學實踐思考

◆摘? 要：近些年高校思政工作受到了社會各界的廣泛關注，思政育人工作成為高校教育的重要工作內容。而對于高等專業教育，思政育人要和專業課程教學進行有效的融合，充分發揮出專業課程隱性教育的作用和價值，逐步實現高等院校專業課程思政育人的改革和創新。基于此，本文以《三維模型制作課程》和思政育人教學實踐進行了分析和討論，在介紹了三維模型制作課程特點的基礎上，對該課程和思政育人教學實踐進行了重點分析和討論，希望可以為提升三維模型制作課程的思政育人效果提供一些參考建議。

◆關鍵詞：三維模型;制作課程;思政育人;教學實踐

為了更好的把思想政治教育工作和高校專業課程進行有效的結合，在提升高校學生們專業課程的基礎上實現思政育人的目標，在《中共中央國務院關于加強和改進新形勢下高校思政政治工作的意見》中明確了高校思政育人的重要價值和地位，同時也提出要充分發揮出專業課程中思政育人的作用和意義，把思政育人和專業教學進行有效的結合。本文以《三維模型制作》課程為案例，對思政育人教學實踐進行了分析和討論。

一、三維模型制作課程介紹

《三維模型制作》課程主要是面向數字媒體技術專業影視特效和動畫技術方向高職院校學生們開設的一門專業課程，此課程的開設一般在第二學年的第二學期。通過課程的開設來讓學生們了解三維軟件模型制作技術的理論知識，并以理論知識作為指導掌握三維模型制作的要點和方法，并在此專業課程學習的過程中提升學生們的思想道德素養，幫助學生們運用自己掌握的專業知識和技能進行三維場景和道具的制作，提升學生們的動手能力、實際操作能力，以及提升學生們的職業思想道德水平，為今后的工作和生活奠定良好的基礎，為社會培養更多優秀的人才。

《三維模型制作》課程是技術美術范疇中的重要組成內容，其作用是為了對美術項目工作流程進行不斷的優化和完善，提高美術工作的效率和效果。三維模型制作課程還是數字媒體技術專業中一門重要的課程，是數字媒體技術專業學生必修課程，主要的學習內容包括了三維模型的制作流程、制作方法，以及不同項目中不同對不同模型的要求制作。現階段，數字媒體技術專業人才培養方案中，更多的是從職業長遠發展規劃為出發點，以不同的工作崗位為基礎，按照市場的需求情況，培養應用型的人才。但是因為《三維模型制作》課程主要是以實際綜合型案例為主要教學內容的課程，所以，需要把思政育人和教學案例進行有效的融合，并在教學中，突出課程案例的育人性、實用性、代表性和針對性等特點，增加和學生們的交流和互動，通過這種方式來幫助學生們掌握所學的知識，同時還可以提升學生們的思想道德水平。

二、三維模型制作課程的思政育人教學策略

（一）3Dmax課程教學中的思政育人教學實踐

在3Dmax基礎知識章節教學過程中，此章節分為了4大部分，第一部分為3Dmax的認識，第二部分為3Dmax界面，第三部分為3Dmax基本操作，第四部分為內置幾何建模。通過對本章節的學習來讓學生們對3DMmax軟件的應用更加數量，并掌握軟件建模的操作。而此章節的思政育人教學實踐可以從以下幾個方面來實施。比如，教師在向學生們介軟件概念和相關的應用領域過程中，可以采用課堂案例教學的方式。在課堂案例的設置中添加“關愛留守兒童”的主題思想。通過對軟件的學習來幫助留守兒童設計一個兒童主題活動環境。在教學引導的過程中，教師要向學生們介紹留守兒童的特點，很多留守兒童的身心成長正處在一個關鍵性的階段，但是因為沒有辦法時刻陪在父母的身邊，所以，造成很多留守兒童的心理出現問題，在認識和價值觀念方面出現問題，不利于留守兒童們的心理健康發展。在這種情況下，教師要指導學生們思考怎樣幫助留守兒童，怎樣去改變他們的生活和學習環境，她們在生活和學習中需要什么等等。通過讓學生們進行獨立的思考，搜集素材并進行討論，提升學生們的參與感和積極性，同時還可以培養學生們的愛心，為留守兒童設計一間溫馨、具有趣味性的活動教室。及提升了學生們的專業操作能力，同時還可以讓學生們產生一種關愛他人，愿意幫助他人的心理，在無形中提升了學生們的思想道德素養。

（二）多邊形建模教學中的思政育人教學實踐

《三維模型制作》課程第二章節是多邊形建模教學內容，其中包括了多邊形建模工具的介紹、多邊形建模實例—鐵軌、以及多邊形實例—電腦。此章節主要的教學目標是為了幫助學生們掌握常用的建模工具，并掌握模型制作方法，可以對已有的模型進行調整和修改。而思政育人的融合可以也可以通過案例教學引導的方式來實施。例如，對原來的電腦案例教學進行調整，修改為垃圾桶的案例教學。教師在向學生們教授多邊形建方法和相關的知識之后，可以讓學生們利用所學習的技能和知識來進行不同類型垃圾桶模型的構建，并在此過程中，向學生們的進行垃圾分類知識的引導。現階段，環境問題受到了社會各界的廣泛關注，如果在生活中，我們每一個人都可以嚴格的遵守垃圾分類規則，把不同類型的垃圾進行分類處理，讓可回收利用的垃圾實現其回收利用價值，變廢為寶，提高垃圾利用率，減少垃圾對環境造成污染，那么我們的生活環境將越來越美好，所以，在多邊形建模教學過程中，教師可以從垃圾分類對于資源利用，環境保護的角度來向學生們進行思想道德素質育人教育，提升學生們的愛護環境，節約資源的思想意識，在提高學生們專業技術素養的基礎上加強對學生們的思政教育。

三、結語

《三維模型制作》課程教學過程中，最為主要的教學特點就是案例教學，所以，在進行思政育人教學實踐的過程中，要結合課程案例教學的內容來進行專業知識和技術教育，以教學實際案例為教學出發點，通過引入不同的德育素材來幫助學生們提升思想政治道德素質，實現專業課程教學和思政育人的充分結合。

參考文獻

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作者簡介

龔潤華（1986.01.27—），男，漢，吉林省通化市，本科，講師，計算機藝術設計。

課題：2020年度吉林工程職業學院課程思政示范課程建設項目結題