淺議高中政治的高效教學策略

張偉

摘要：高中政治作為高中生人格塑造重要階段的必修科目，對學生三觀的形成以及人格的塑造起著至關重要的作用。這段時間以來，隨著新課改的逐步推行，社會的進步、經濟的發展和科技的快速創新，以往的應試教育下的人才遠遠滿足不了社會的需求，素質教育迫在眉睫，社會呼吁的是綜合發展的高中生。但是如今的高中政治教育遠遠達不到素質教育的標準，依舊是理論知識的傳授、“填鴨式”的教學。我們意識到傳統高中政治教學方式的突出弊端，正在尋求新常態下高中政治的高效教學策略，以求得能在高效傳授理論知識的同時，補全高中生素質教育的缺口，我們經過實踐教學與經驗相結合的探尋方法，得到的高中政治教學策略主要包括：堅持學生的主體地位不動搖、增強課堂中的生活氣息、鼓勵團隊協作，合作學習、積極開展課外活動，全方位塑造學生綜合素養。

關鍵詞：高中政治;有效教學;策略

高中政治存在的意義就是在于幫助學生們更好地理解馬克思主義基本政治原理和指導高中生學習生活的方法論。新課改逐步推行的當今社會，傳統的教學方式應該有所改變，高中生的學習目標不再僅僅在于理論知識的習得，更多的在于愛國主義教育的應用與民族自豪感的彰顯。目前的高中政治理論基本上還都處于理論性較強并且內容抽象難理解的狀態，作為高中政治教師，我們有責任也有義務在推進抽象化向具象化的轉換教學中做出自己的貢獻，以下幾個策略就是根據我們在教學實踐中的經驗得到的成功總結。

1.堅持學生的主體地位

高中政治教師一貫的作風都是將自己作為高中政治課堂的中心，在新課改背景下，高中政治教師務必要將學生放在課堂的主體地位，自身發揮優良的引導作用，根據學生的個性特點因材施教，凸顯學生的主體地位。

比如，在高一教學“把握思維的奧妙”時，教師要做的不是照本宣科的“填鴨式”教學，而是在精心備課之后，一步步引導高中生深入思索，一步步推進高中生的理論知識把握。高中政治教師要在課堂中始終銘記高中生們才是教學活動的主體，將自身的引導地位與學生的主體地位達成有機結合，在課堂進行的過程中，高中政治教師要利用自己掌握的專業知識鼓勵支持和引導高中生們對新知識的理解掌握，與此同時，溫故知新是最卓有成效的方法之一。

2.增強課堂中的生活氣息

生活中處處有政治知識的體現，世界觀決定高中生如何看世界，方法論則無時無刻不在指導著高中生解決生活中的實際問題。高中政治教學內容與學生的日常生活有著非常緊密的聯系。但是由于高中政治教學體系中理論知識的抽象性和晦澀難懂，同學們意識不到高中政治與學習生活各方面的聯系，更不用說從學習生活實踐中促進高中政治理論知識的學習與掌握了。

比如，在高一教學“公民的政治生活”時，高中政治教師可以考慮將高中政治與當下的新聞時事與熱點事件結合起來討論。公民的權利和義務不被尊重就會發生各種矛盾糾紛，嚴重則會導致刑事案件等，高中政治教師可以從新聞時事與熱點事件中找尋典型案例，引導高中生們對其進行政治學層面的分析，在分析討論過程中可以采取兩隊辯論的形式，以此方式促使高中生們對新聞時事與熱點事件進行深入思考，對高中政治課堂所學的知識進行搜索和綜合應用進行論證自己的觀點，在此過程中，不僅讓學生養成了關注新聞時事與熱點事件的好習慣，還將高中政治知識妥善地應用到了生活之中，讓高中政治更加生活化，變得更直觀、更好接觸。與此同時，還鍛煉了高中生們的邏輯思維能力與搜集知識論證自己這一方論點的可貴能力，在邏輯思維能力和論述能力都得到鍛煉的同時，還帶著高中生們將高中政治理論知識應用于生活事件的評論之中，強化了高中生的知識掌握程度，引發高中生們對生活中一些事件的學術看法，使其對待新聞時事與熱點事件的觀點和態度更加成熟，從而達到增強高中生們綜合實力的能力。

3.鼓勵和倡導合作學習

近幾年來，團隊協作能力逐漸越來越被重視起來，因為其具有獨特的優勢，因此許多教學實踐都會采用這種互動性強、靈活度高的方式進行教學。在如今的高中政治課堂上，高中政治教師有必要消除同學們被動接受知識的現狀，讓其組成小組，產生思維碰撞和信息交流，發揮高中生們的主觀能動性，讓他們自己積極地參與到課堂教學和實踐活動當中來，進而提高高中生們的公民意識和履行義務的自覺，以及鍛煉其團隊精神與協作能力。

比如，在高中政治《我國公民的政治參與》這一節內容的教學實踐之中，高中政治教師可以在課前備課的時候提前整理出這一節理論內容的重點和難點，隨機劃分小組單元，分配任務給各個小組，讓他們自己做一回“小教師”，分工協作，有人搜集資料，有人查找實例佐證觀點和理論知識，有人上臺給高中生們講課自己小組負責的重點和難點的理論知識理解和掌握的技巧和細節等問題。在這一過程中，由于生活經歷、周邊環境、性格等方面的不同，學生在思想和意識上都會存在明顯差異。就比如，有的學生思想較偏激，有的學生則非常容易受到其他人的廣泛影響。但是團隊合作就不一樣了，小組成員之間不會只存在一種思維方式，多種思維方式的交流和碰撞就會使得每個人的思維都更加開闊，以開闊共容的態度接受別人的意見和建議以及更好的想法也會是高中生們心胸更加開闊，人格更加健全，解決問題的方法更加靈活跳躍，通過具體問題的分析，共同得出答案和理論知識的成果，對于高中生們綜合素質的培養也能起到至關重要的作用。

結束語

總而言之，將每一位高中生的潛力都充分挖掘。除此之外，增強課堂中的生活氣息也至關重要。鼓勵團隊協作，開展合作學習是新時代下行之有效的教學新方法，它能促進高中生們思維的開拓和心胸的寬廣，這不僅對于當前理論知識的理解是有好處的，對指導以后高中生們的人生實踐也有不可磨滅的積極影響。積極開展課外活動，全方位塑造學生綜合素養則是符合時代要求的當仁不讓的高效教學策略，它使得高中生們更加鮮活有動力，更加成熟穩重地從容應對生活和學習中各方面的機遇和挑戰。

參考文獻：

[1]聶江芳.淺談如何構建高中政治課堂的高效教學[J].課程教育研究，2020（20）：75.

[2]吳靜.高中政治高效教學策略探索[J].成才之路，2019（01）：21.