興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用探究

鄭東昌

【摘要】隨著人們生活質(zhì)量的提高，國民對于全面素質(zhì)教育有了更多的要求。在初中生體育課堂的培養(yǎng)中，如何帶領(lǐng)孩子德智體美全面發(fā)展，老師的教學(xué)方法顯得尤為重要。學(xué)生的學(xué)習(xí)大多來源于新事物的興趣，通過興趣教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性能夠被調(diào)動。不僅有利于體育課上知識的汲取，也有利于教師對學(xué)生整體素質(zhì)的把握。利用興趣教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，對于初中體育而言十分重要。本文就小學(xué)語文初中體育教學(xué)的不足和現(xiàn)狀以及如何實現(xiàn)興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用展開論述。

【關(guān)鍵詞】興趣教學(xué)? 初中體育? 現(xiàn)狀? 措施

【正文】在素質(zhì)教育的全面發(fā)展的背景之下，初中體育課堂對于老師的要求變得越來越高。不僅要求老師要注重學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生能夠健康快樂地在體育課堂上獲得應(yīng)有的鍛煉和體育知識，還要求及時更新針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以適應(yīng)國家素質(zhì)教育下的新要求。教師在構(gòu)建體育教學(xué)課堂中，應(yīng)該對學(xué)生的心理進(jìn)行適當(dāng)把控，利用學(xué)生的興趣進(jìn)行體育教育的引導(dǎo)。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，興趣是第一驅(qū)動力，學(xué)習(xí)興趣的提高不僅能夠讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，也能夠降低教師的教學(xué)難度。在教學(xué)過程中老師需要結(jié)合興趣教學(xué)法對初中生學(xué)習(xí)體育進(jìn)行培養(yǎng)，基于學(xué)生學(xué)習(xí)體育的現(xiàn)狀，研究出新時代培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的方法和技巧，幫助學(xué)生們強(qiáng)身健體。

一、分析初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀

在新課標(biāo)的要求下，學(xué)校逐漸傾向于對學(xué)生進(jìn)行德智體美勞全面發(fā)展。而對于初中的教學(xué)而言，一些學(xué)業(yè)學(xué)科比如數(shù)學(xué)、英語、語文等等，常常占據(jù)了初中生大量的時間去復(fù)習(xí)練習(xí)，大部分的學(xué)生對體育活動較為忽視。而對于初中體育課教學(xué)來講，很多學(xué)校只是將體育課作為學(xué)生的一種放松鍛煉的派遣方式，并沒有對其進(jìn)行實際有效的教學(xué)安排，導(dǎo)致許多學(xué)生在體育技能拓展方面較為缺乏，達(dá)不到新課標(biāo)對于青少年的培養(yǎng)目標(biāo)。

另一方面，許多老師在體育課程上并沒有有針對性的進(jìn)行課程設(shè)置安排，往往只是根據(jù)性別去劃分活動內(nèi)容，而且在體育鍛煉方面較為偏向男生，女生的活動項目較少。這一問題并沒有引起許多初中體育老師的重視，導(dǎo)致體育課對于女生的吸引力不夠，資源達(dá)不到合理分配，容易出現(xiàn)不平衡現(xiàn)象。

二、探究初中體育課堂教學(xué)走向高效化的對策

2.1合理安排體育課程，調(diào)動學(xué)習(xí)動力

體育課堂的主體是學(xué)生，所以教師的體育活動安排要盡量圍繞著學(xué)生來，從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)。安排相應(yīng)的體育游戲。初中生處在一個精力旺盛的生長階段。精力旺盛，對于一些戶外運(yùn)動有著極高的興趣。而體育是一門戶外實踐性較為強(qiáng)的學(xué)科，恰好能夠滿足學(xué)生的這一需求。因此在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)圍繞著學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，寓教于樂，讓初中生在繁忙緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境下得到活動的樂趣，以更好的身體素質(zhì)迎接未來的挑戰(zhàn)。

比如，教師可以在每節(jié)課開始前，預(yù)留出十分鐘的時間去讓學(xué)生推薦一些自己喜歡的體育活動，比如籃球、羽毛球、乒乓球等等。教師針對于不同學(xué)生的愛好和興趣進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，盡自己的可能去提供一些教學(xué)器材。在課堂之中也要穿插一些專業(yè)知識的講解，幫助學(xué)生能更好地在自己喜歡的課程里發(fā)揮自己的運(yùn)動天賦。

2.2尊重個體差異，引入多樣化體育活動

因為每一個人的生長環(huán)境不同，所以導(dǎo)致他們的性格也會不同。而教師在安排體育教學(xué)時，要考慮到學(xué)生的個體差異。教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的個性開展一定的分析培養(yǎng)。幫助學(xué)生們實現(xiàn)自我價值。以達(dá)到現(xiàn)在體育鍛煉的更高要求。傳統(tǒng)的體育教學(xué)環(huán)境中。教師們往往會忽視這一特點(diǎn)。僅僅依靠刻板印象來進(jìn)行體育教學(xué)。這種做法已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足新課標(biāo)的要求，學(xué)生首先在體育課堂上要保證綜合素質(zhì)全面，做到不浪費(fèi)課上的時間高效解決不同學(xué)生的不同體育差異。

比如，對身體素質(zhì)不太好的男生可以進(jìn)行一些輕重量的活動安排，比如說跳繩、羽毛球等等。對于一些愛好運(yùn)動，身體素質(zhì)較高的女生，也可以安排去籃球活動中一展自己的風(fēng)采。教師應(yīng)該對不同的學(xué)生給予不同的分析評價，然后安排他們?nèi)ケM情地開展體育活動。

2.3注重學(xué)生體育精神培養(yǎng)，培養(yǎng)良好競技精神

體育教學(xué)不僅要滿足學(xué)生，對于鍛煉身體的要求，也要保證初中生對于競技精神的培養(yǎng)。興趣教學(xué)是需要針對學(xué)生心理，基于對情感分析而形成的一種教學(xué)方法。初中體育教師應(yīng)該注重學(xué)生對于體育精神的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生在體育運(yùn)動后的心態(tài)變化，要保證培養(yǎng)學(xué)生積極向上的競技心態(tài)。不光要在體育競爭中要保持心態(tài)穩(wěn)定，可以通過一些團(tuán)隊合作活動，適當(dāng)提高學(xué)生們對于體育活動的參與度，也能夠從側(cè)面培養(yǎng)了他們的合作精神，加強(qiáng)了初中生階段的心理培養(yǎng)。

比如，教師可以在課堂上進(jìn)行一些競技類游戲，新型小組合作保證組內(nèi)的團(tuán)結(jié)與小組外的競技對抗。可以安排學(xué)生參加拔河活動、兩人三組活動等等來培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。這對于初中生綜合素質(zhì)全面發(fā)展有著巨大的推動作用，對一個學(xué)生身心健康發(fā)展是非常有益的。

【結(jié)束語】

綜上所述，教師應(yīng)當(dāng)合理地安排初中體育課程，幫助學(xué)生們在體育活動中獲得自我的價值。在一些實踐活動上，能夠培養(yǎng)自身的身體素質(zhì)，以保證能夠更好地進(jìn)行學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)，以達(dá)到全面培養(yǎng)學(xué)生身心健康的目的。

【參考文獻(xiàn)】

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