探討小學美術教學中如何培養學生的動手能力

楊柳

摘要：當前時代下，我們國家在教育方面進行了很多次的改革，因為我們國家經濟水平有所提高，人們的需求也有所不同，對教育方面的要求也變得越來越高，人們也逐漸開始重視對學生進行的素質教育培養，越來越重視學生綜合能力水平的提高，希望學生能夠有一個全面的發展。當前時代下，學校和家長逐漸開始對學生進行的小學美術教學工作，因為小學美術能夠幫助學生提高鑒賞能力，幫助學生增強動手和實踐能力水平。在這篇文章中，對小學美術老師如何在教學活動中幫助學生培養動手能力進行了分析。

關鍵詞：小學美術;課堂教學;動手能力;培養方法

小學美術老師在進行課堂教學的過程中，需要重視對學生學習能力的培養，老師的課堂教學不僅需要幫助學生學習美術方面的知識，需要幫助學生提高綜合素質水平。小學美術老師在課堂教學中需要提高課堂教學質量水平，所進行的課堂教學需要符合國家的要求，在課堂教學中，將學生作為課堂的主體，幫助學生提高動手能力水平，為學生以后的學習提供保證。

1 引導學生欣賞美術作品

在進行美術教學的過程中，小學美術老師可以在課堂上放置一些經典的美術作品，引導學生去欣賞這些作品的美，幫助學生去學習如何欣賞藝術作品，幫助學生提高欣賞作品的能力水平，提高學生進行藝術創作的積極性，通過進行美術作品創作來提高動手能力水平。小學美術老師在進行教學時，需要對學生的情況進行了解，了解學生的心理需求，小學時期，學生欣賞藝術作品的能力水平是有限的，因此，在課堂上，老師在選擇藝術作品時，老師需要選擇較為經典且在學生欣賞范圍內的美術作品，在課程上老師需要告知學生可以從哪些方面對藝術作品進行欣賞，并且在引導學生欣賞藝術作品的過程中，老師需要幫助學生培養正確的美術觀。除此之外，老師在課堂上進行上述事所選擇的藝術作品應該與自己的教學內容保持一致，如果老師所選擇的藝術作品與教學內容有著些許的偏差，老師也可以通過對藝術作品進行創作，來增強藝術作品與課堂內容的聯系性。

在美術課堂上，小學美術老師在進行講課時，可以選擇與課堂內容相符有代表性且在學生理解范圍內的藝術作品進行講解，老師可以在課堂上展示一些藝術作品，選擇學生把講解這些藝術作品，將學生作為課堂授課的主體，這種教學方式能夠為學生營造一個良好的學習氛圍，學生也能更加輕松的融入到課堂的教學中，增強學生學習的積極性，幫助學生提高創作藝術作品的積極性。小學時期學生的年紀是較小的，他們具有較強的好勝心，老師在進行課堂教學的過程中，可以充分利用學生的特點，在課堂上組織學生進行一些比賽，從而來提高學生的動手能力，讓學生擁有更強的動手意識。比如，當美術老師在講解《閃光的煙花》這一課程時，老師可以提前進行準備工作，去尋找一些與煙花有關的圖片，并將這些圖片展示到自己的教學內容里，在課堂上，老師可以組織學生去欣賞這些圖片。老師也能在自己的教學內容中放置一些煙花燃放的視頻，組織學生去欣賞這些視頻，從而幫助學生提高學習的積極性，提高學生學習的興趣，學生在進行藝術創作時，可以通過欣賞這些圖片和視頻來尋找創作的靈感，從而增強學生的動手能力。

2 營造教學情境

對于小學美術老師來說，幫助學生提高藝術鑒賞能力水平是老師的教學任務之一，而為學生講解一些為人處事的道理也是小學美術老師的教學內容。小學美術老師在美術教學的課堂上所起到的最主要的作用是引導作用，在課堂上對學生進行講解，引用一些教學案例，為學生營造一個良好的學習氛圍，讓學生更加輕松方便的去學習美術方面的知識。比如當老師在講解《童話的小屋》這一內容時，老師可以為學生營造一個良好的創作情境，首先，老師可以向學生講解一些童話故事，為學生描繪出童話故事中所包含的建筑物的特點和童話故事中所包含的風景。接著，老師需要引導學生去想象，在了解童話故事之后，引導學生去想象童話故事中建筑物的色彩。在小學美術的課堂上，學生需要在老師的引導下去繪出簡單的線條，之后，學生可以根據自己的想象去為這些線條填充色彩。這樣的美術課堂能夠幫助學生提高動手能力，讓學生參與到繪畫的過程中，從而提高學生對藝術創作的積極性。

同時在課堂上，老師也可以組織學生去進行一些手工制作活動，通過調查發現，小學時期的學生是非常喜歡進行手工制作活動的，手工制作活動能夠幫助學生提高動手能力水平。在課堂上，老師可以組織學生進行多樣化的手工制作活動，提高學生進行創作的積極性，同時可以為活動設立一些活動獎勵，比如橡皮、鉛筆等，物品的獎勵能夠提高學生創作的積極性。

3 結束語

總的來說，小學時期的學生在逐漸的學習一些知識，學生也在逐漸提高自己的綜合能力，在學生學習的過程中，他們也形成了一些最基本的能力。小學時期學生所形成的能力對于以后的發展有著非常重要的作用。對小學生進行的美術教學，能夠幫助學生提高動手能力水平，小學美術教學不僅能夠幫助學生學習一些與美術有關的知識，學生也能在美術課堂上提高自己的動手能力水平。

參考文獻

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