初中歷史教學中應如何培養學生的自主學習能力

楊文勇

摘要：想要在初中歷史教學中培養學生的自主學習能力，并不是一件容易的事情，因為自主學習能力分為自主和學習兩個方面，學生要有自主學習的意識，也需要有足夠強大的學習能力，讓他能夠在自主進行學習的時候，以一個較高的姿態去抵抗生活中的誘惑，也需要讓學生以一個高效率的狀態去進行學習。這并不是一件容易的事情，而教師想要在初中歷史課堂上對學生進行一個培養的話，就必須要找到一個正確的方法，換句話說教師可以嘗試著提升學生的意志力，讓學生在面對誘惑的時候能夠保證自己不被誘惑引誘，同時教師也需要幫助學生找到一些正確的學習方法，和也幫助學生養成一些正確的學習習慣，以此來促進學生的提升。

關鍵詞：初中歷史;自主學習能力;提升學生意志力;正確的學習方法;正確的學習習慣

自主學習能力對于學生的提升是非常大的，教師如果能夠對學生進行一個正確的引導的話，學生的學習效率會在短時間內得到一個質的飛躍，因為學生在日常學習中并不會對學習有太大的興趣，這也會導致學生的學習效率較低，且學生并不會在課下進行學習，但教師會給予學生一定的任務，學生對這些任務有著一定的厭惡情緒，這會導致學生對學習的態度越來越差，教師如果能夠提升學生的自主學習能力的話，那就可以讓學生在面對教師所布置的任務時有一個較高的效率，也可以讓他在完成任務之后有一個充足的時間去進行游玩。

一、提升學生的意志力

教師可以嘗試著提升學生的意志力，但想要做到這一點，教師就必須讓學生去直面誘惑，因為生活和學習是完全不同的，在學校中學生能夠接觸到的誘惑非常少，這也會從側面提升學生的意志力，但在生活中學生能夠面對的誘惑是非常多的，學生的意志力比較差的話，那就很容易受到誘惑的引誘，教師需要盡可能的避免這種情況出現，通過提升學生的意志力，讓學生去直面誘惑。通過讓學生不斷的挑戰自我，不斷的突破自我，來慢慢的提升學生的意志力，讓學生在面對誘惑，在自主學習的時候，能夠以一個高效率的狀態去進行學習。

例如，我在講解“西漢建立和“文景之治””這一課程的時候，就會嘗試著提升學生的意志力，因為西漢的建立和文景之治對我們后市有著非常大的影響，而這一章節的知識點是比較枯燥的，其中并沒有特別出名的人物學生在學習的時候并沒有辦法得到一些有趣的東西，導致學生沒辦法很好地堅持下去，而我會借助這一點來對學生進行提升，讓學生嘗試著自發的對西漢建立以及文景之治進行研究，這對學生來說是比較困難的，但學生只要能夠認真的進行研究，那他的自主學習能力以及之力都會得到提升。

二、給予學生正確的學習方法

教師也可以嘗試著給予學生一個正確的學習方法，因為在自主學習的過程中，學生的學習效率關乎著學生，能夠堅持多長時間，如果學生能夠以一個高效率的狀態去進行學習的話，那學生堅持的時間會不斷的增加，學生也會因此有一定的時間去對自己進行一個放松，就像是經歷了一天的高效率的學習，學生迎來了難得的放松時間，在這個放松時間內，教師還需要對學生布置任務，并且占據學生的所有時間的話，對學生來說是非?？膳碌?，學生也需要有一定的時間去做自己的事情，學生也需要對自己進行一個放松，因此教師可以嘗試著給予學生正確的學習方法來提高學生的學習效率。

例如，我在講解“秦末農民大起義”這一課程的時候，就會嘗試著給予學生一個正確的學習方法，因為秦末農民大起義是一個人盡皆知的事情，就比如陳勝，吳廣大澤鄉起義，通過魚腹丹書來獲取人民的信任，這些都是廣為流傳的，我要做的就是借助學生對這一些東西的熟悉度來對學生提出一個問題，你們是否真正的了解秦末農民大起義的原因，學生已經對知識點有了一定的了解，他在對我的這個問題進行回答的時候，肯定有著一定的自信，而我要做的就是通過給予學生一些正確的消息方法，來讓學生更加認真的將這一章節的知識點記在腦中，以此來提高學生的自主學習能力。

三、幫助學生養成正確的學習習慣

幫助學生養成一個正確的學習習慣，也是一個非常不錯的選擇，教師，可以借助一些良好的學習習慣，讓學生的學習效率更高，也讓學生在學習的過程中更加輕松，就比如說教師可以幫助學生養成課前預習的習慣，學生在上課之前對知識點就有一個了解的話，那他在進行學習的時候就可以提前做好準備，因為他已經知道了這節課需要學習什么，他也就可以根據知識點的難度來調整自己的狀態，讓自己的全部精力去面對一些比較困難的知識點，這樣的話學生學習起來更加輕松，學生各方面的狀態也會因此得到提升。

例如，我在講解“秦統一中國”這一課程的時候，就會嘗試著幫助學生養成一些正確的學習習慣，因為秦統一中國在我國歷史上是有著一個里程碑式的紀念，如果沒有秦朝的大統一的話，那對于我國現代也會有著一定的影響，因此我會在講解開始之前讓學生進行一個預習，這個預習會讓學生對這一章節的知識點有所了解，并且我會在講解結束之后，讓學生也進行一個課后復習，通過課前預習來輔助學生理解知識點，也通過課后復習來增強學生的記憶力。

總而言之，在初中歷史課堂上培養學生的自主學習能力是一個非常不錯的選擇，但這并不是一件容易的事情，教師需要找到一些正確的方法來對學生進行培養。教師可以嘗試著提升學生的意志力，而提升意志力的辦法，就是讓學生去直面誘惑，通過讓學生不斷的挑戰自我，不斷的突破自我，來促進學生意志力的提升，教師也可以給予學生一些正確的學習方法，幫助學生養成一個正確的學習習慣，讓學生在學習的時候以一個高效率的狀態去完成任務。

參考文獻：

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