高中數學高效課堂的構建策略

王卓琳

摘要：在高中數學教學中構建高效課堂能夠促進學生在數學各方面的技能的提升。所以教師要努力構建出一個高效的數學課堂，去提高學生們的學習效率，不斷提高教學質量，這就需要教師在課前準備的時候充分準備好教學課堂設計，努力給學生們呈現一個更加高效的課堂。

關鍵詞：高中數學;高效課堂;構建策略

一、構建高中數學高效課堂的必要性

1、提高學生數學成績的需要

高中數學的新課程明確要求，教師要盡量做到讓學生身處在一種更加輕松、更加快樂的數學學習氛圍中，而且還強調了學生的數學學習成績必須突出。而在這種背景下，也就要求高中數學教師必須選擇和構建高效課堂，只有這樣才能盡可能地讓學生的數學成績得到明顯提高。需要注意的是，教師在選擇構建高效課堂的教學策略時，必須要求和引導學生親自動手、轉動腦筋、善于思考，使學生可以更加積極地參與到數學課堂活動中，以此促使他們在數學課堂上的學習效果可以有所改善。因此，作為一名高中數學教師，為了提高學生的數學成績，快速構建高效課堂是十分有必要的。

2、當前快速發展社會的需要

著名的數學家華羅庚曾經說過，在人類所生活的萬物世界中，處處都可以看到數學的影子。由此可見，現實的社會生活與數學之間有著緊密的聯系，兩者皆不可分開。同時，隨著綜合國力開始變強，其發展也需要更多綜合性的優秀人才，競爭也變得越來越激烈，這也就對教育提出了更高的要求，要求學生提高自身的學習效率，并且學會如何學習，同時也要有著較強的創造精神。而高效課堂對培養綜合型人才有著很大的積極促進作用，對學生的全面發展有著不可忽視的現實意義。因此，為了幫助學生滿足當前快速發展社會的需要，高中數學教師構建高效課堂就顯得尤為重要了。

二、高中數學高效課堂的構建策略

1、營造良好氛圍

課堂教學的高效性也是近年來教育教學改革目標的重點，也是社會大眾所關注的熱點。興趣是學生們最大的啟蒙者，它能夠讓學生們產生對于學習數學的積極性，從而促進學生們的高中數學學習。因此，教師應該在課堂上營造一個積極、良好的學習氛圍，這樣有助于高效課堂的構建，幫助學生們深入理解數學知識。

作為一名教育工作者，不應該只教會課本上的知識，還應該教會學生們如何進行自主學習。學生們在課前先自學的方式就會對課本的知識有一個初步的了解，這樣教師在開展高中數學課堂的時候，就能夠更高效地將知識講解給學生們。

例如，在進行《點、直線、平面之間的位置關系》知識點教學的時候，學生們通過自主學習就可以先了解到本課的公理1：如果一條直線上的兩點在一個平面內，那么這條直線在此平面內。在高中教材中有很多知識都與日常生活息息相關，學生們在自學的時候也可以嘗試對這些知識進行探究與思考。這樣一來，教師在進行課堂教學的時候，學生們的求知欲就能夠被更好的激發，對于學生們的數學學習也是有很大的促進作用。

2、創設趣味情景

學生如果沒有一定的邏輯思維能力，是很難理解響教學效果。教師應該將數學問題融入生活問題中，拉近數學問題與學生之間的距離，讓學生認識到數學學習是能解決生活問題的，是有價值的，同時在情境中探索數學問題，帶學生逃離枯燥的數學課堂，產生興趣。

例如，在進行“任意角的三角函數”這一章節的學習時，教師可以創設這樣的情境：相信同學們都到游樂園坐過摩天輪吧，今天我們就來研究一些關于摩天輪的問題。同學們想象一下，現在你坐在摩天輪上，摩天輪距離地面為h，它的半徑為r，順時針轉動著，現在你的位置是A，那么在摩天輪的轉動過程中，你距離地面的高度與摩天輪轉過的角度有什么關系呢？如何表示呢？在進行探索解答之后，告訴學生，其實摩天輪轉過的角度就是任意角，然后引出所要學習的內容，使教學更有帶入感。這樣借助相應的情境，引入問題，可以引起學生的好奇心，帶動學生的發散思維，原本是數學能力強的人才能解決的數學問題，變成了一個坐過摩天輪的人都會遇到的生活問題，這就加強了理論和實際的聯系，吸引了學生的注意力，提高了學生的解決問題的能力，在一定程度上，增加了課堂的趣味性。

3、結合生活經驗

生活是一個大課堂，在教材中的許多數學知識和模型，在生活中都能找到相對應的內容，甚至許多的數學知識和數學模型都是以生活中的事物和場景為原型建構的，這也就是說，數學是來源于生活，并且反哺于生活的。因此，利用學生的生活經驗作為隱形的教學支撐，會起到事半功倍的效果，讓學生將所學知識更好地運用到實際生活中。在進行課堂引入時，教師也可以聯系生活中發生的學生感興趣的事件開展教學，引起學生的好奇心。

例如，許多學生喜歡明星，在我們進行立體幾何中立方體的知識講解時，就可以以易烊千璽的弟弟取得魔方大賽冠軍一事引入，指出魔方就是一種標準的立方體，這樣會使學生愉悅的接受新知識，產生持久的學習興趣，而且這樣的生活事件都是經常發生的，能夠幫助學生形成相應的聯想記憶，以后每當學生聽到易烊千璽或者聽到魔方時，便會自然聯想到正方體，腦海中便會自然浮現出課上的重點學習內容，這對知識也會起到鞏固的作用。這樣就將學生的生活情趣和興趣點，轉移到了對數學學習的過程中。而且利用名人的示例，不只做到了與生活場景的結合，同時也能夠發揮明星的正能量作用，在高中數學的教學中給學生提供正確的思想和道德的指引，從而樹立正確的人生目標。

三、結語

教師在高中構建高效課堂，能夠影響學生們對于知識的理解和運用。一個好的課堂教學能夠促進學生們學習知識的速率和質量，而一個不理想的課堂教學則會導致學生們失去學習的興趣。所以，教師在進行課堂教學的時候要學會用科學合理的教學方式，給學生們呈現一個充滿活力的教學課堂，讓學生們能夠更高效的進行學習。

參考文獻：

[1] 趙麥霞. 構建高中數學高效課堂的策略研究[J]. 學周刊，2018，28（28）：44-45.

[2] 宋佳明. 構建高中數學高效課堂的有效策略[J]. 數理化解題研究，2018（9）：20-21.