合理運用自然拼讀法，提升小學英語詞匯教學效率

曹學艷

摘要：小學英語是一門和語言相關的學科，其中的知識內涵紛繁復雜，學生應該掌握適當的學習方法來學習英語。詞匯教學是小學英語學習中的基礎，通過背單詞記句子來達到詞匯的記憶。理解性的記憶更能夠使得學生在英語學習的過程中加固對于英語單詞的理解，而針對英語詞匯的教學，自然拼讀法具有一定的意義，能夠針對小學生的學習特點，進行方式方法的滲透，讓學生掌握字母間的組合進行記憶。本文將主要探討合理運用自然拼讀法，提升小學英語詞匯教學效率的研究。

關鍵詞：語言學習;自然拼讀;教學效率

自然拼讀法是一種記憶詞匯基礎的方式方法，通過了解字母的發音和英語的拼寫的規律，讓學生能夠自然而然地對這一個單詞進行朗讀的方法。這需要學生充分了解字母的發音并進行拼讀，這是一種自發的學習方式。當學生了解到這一基本的發音規律，就能夠依據自己的經驗來完成對于單詞的拼讀。隨著不斷的積累，自然拼讀法對于英語詞匯量的提升有著極大的促進作用。

一、系統教學，掌握拼讀規律

當學生三年級接觸到這一門學科時，教師會向學生介紹英語單詞和漢語拼音的區別，并簡略地對學生進行拼音字母的滲透學習。通過一個系統的教學，讓學生了解到關于英文字母基礎的表達方式，并學會使用26個英文字母。有規律地系統地對學生進行英文的灌輸，能夠在一定程度上影響學生學習英語的方式方法，通過掌握拼讀規律，來記更多單詞。在學生英語學習啟蒙階段就進行系統的教學，學生增長知識的同時，也接觸到了更多關于英語的方方面面。

英語的學習是一個過程，在課堂上有效地滲透英文單詞的拼讀，可以讓學生接觸到更多英文單詞并記憶。對于三年級學生而言，26個英文字母的記憶，實在繁瑣并且抽象。教師在課堂上可以利用兒歌讓學生進行拼讀。比如貓讀cat， c就讀/k/，對于26個英文字母教師都找出一個典型性的代表，首先讓學生了解到26個英文字母的讀法。同時在課堂上對比漢語的拼音，讓學生去發現差異。如此一來，學生對于英文字母的記憶就會更加深刻，學會了發音就能夠自然而然地去讀單詞，去記憶單詞。通過課堂上的系統教學，學生能夠有效地掌握拼讀的規律，并通過拼讀與字母間的結合來認識更多完整的單詞。

二、 多樣教學，提高詞匯效率

英語的學習是一門外國語言的學習，學習到其他國家的語言風俗，能夠開拓學生的視野。如今漢語在國際上的地位越來越高，許多國家開設漢語這一門課程。區別于漢語，英語的學習較為簡單，一個單詞代表什么意思，它就是這一個意思。學生通過記憶也能夠理解這樣的單詞，自然拼讀法對于英語課堂的運用有十分重要的影響，這也是學習英文單詞的重要方式之一。在課堂上教師可以有意識地對英語課堂進行多樣化的教學，從這個維度利用自然拼讀法的意義，提高學生詞匯學習效率的同時，也能夠使他們愛上英語課堂的學習。

四年級上冊英語課本的“ Unit 2? My Schoolbag”首先對于schoolbag進行記憶，這是書包的意思， school是學校，bag是包，通過自然拼讀法，將一個單詞變成兩個單詞。學校和背包就是代表了學生背的書包，這樣的自然拼讀將兩個單詞進行拆分，換成兩個簡單的單詞，更容易記住這樣一個長的單詞。同時在課堂上，圍繞著schoolbag進行講解，教師可以讓學生翻翻自己的書包，用英語來表達里面有什么。教師在教學的過程中要注重學生的學習興趣，通過有效的多樣化教學方式，達到調動學生學習積極性的目的。

三、擴展閱讀，增加詞匯容量

《英語課程標準》要求小學生能夠閱讀簡單的雜志報紙讀物等，克服對于生詞的不理解，聯系上下文，理解大意并結合自然拼讀法的教學內容，通過各種各樣的方式達到增加閱讀量的目的。自然拼讀法對于小學英語學習課堂的影響很大，中高年級學生在學習英文單詞的過程中，需要自己獨立去探索課本里的生詞，通過已有的學習體系進行解讀。將所學習到的內容內化于行，并真正地運用在實踐中去。自然拼讀法的教學能夠使得學生在潛移默化的過程中感受英文單詞的多樣性，通過擴展閱讀來增強自己的詞匯量。

六年級上冊課本里的“ Unit 2 Ways to go to school”中有許多新的單詞，六年級的學生對于自然拼讀法已掌握得較為精煉，在對新詞進行學習的過程中有自己獨特的方法。每個學生去上學的方式都不一樣，在課堂上教師可以進行10分鐘的演講形式，留5分鐘時間讓學生進行準備，來演講自我上學過程中的故事。課本里談及的是一些去上學的方式，這些方式都是一些新的單詞，學生需要通過自己的理解能力對其進行分析，并在短時間內進行記憶。如此一來，教師可以充分激發學生對于自然拼讀法的理解，也是一個考驗學生對于詞匯理解的過程。

四、結語

學生在平常學習的過程中，需要有目的地提高自我對于自然拼讀法的學習，因為自然拼讀法永遠不會過時，并且能夠運用在教學課堂中的方方面面。總之當學生掌握單詞的拼讀方法時，教師需要讓學生去思考，讓他們去引申，在不斷探索的過程中就能夠提高詞匯學習的效率。

參考文獻：

[1] 劉晴.自然拼讀法在小學英語教學中的應用探微[J].讀與寫，2021，18（9）：135.

[2] 黃嫻.運用自然拼讀法提升小學生英語口語能力的探討[J].讀與寫，2021，18（3）：119.

[3] 王靖怡，吳向新，沈成蹊，等.“互聯網+”環境下自然拼讀法在小學英語教學中的應用研究[J].山西青年，2021（9）：193-194.