論借鑒自然拼讀法提高高職學(xué)生英語聽說能力的可行性

楊莉++董雷

摘 要：根據(jù)《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》（以下簡稱《要求》）中對(duì)學(xué)生英語聽說能力的要求，基于高職學(xué)生英語學(xué)情分析，并結(jié)合當(dāng)今英語流行的英語自然拼讀法，本文提出并討論了借鑒自然拼讀法提高高職英語能力的可行性，并提出了實(shí)施方案，希望能夠真正解決高職學(xué)生英語聽說能力存在的問題。

關(guān)鍵詞：自然拼讀；聽說能力；詞匯； 效率

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）35-0101-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.35.064

一、自然拼讀法借鑒的普遍性

自然拼讀法又稱“Phonics”，是指看到一個(gè)單詞就可以根據(jù)英文字母在單詞里的發(fā)音規(guī)律把這個(gè)單詞讀出來的一種方法，即從“字母發(fā)音-字母組合發(fā)音-單詞-簡單句子-整段句子”逐步學(xué)習(xí)。 它不僅是以英語為母語國家的孩子學(xué)習(xí)英語讀音與拼字，增進(jìn)閱讀能力與理解力的教學(xué)法，并被英語國家用于成人掃盲的公益項(xiàng)目，更是以英語為第二語言的英語初學(xué)者學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則與拼讀技巧的教學(xué)方法。20世紀(jì)開始，自然拼讀即被英語語言國家廣泛應(yīng)用于小學(xué)教育和讀寫能力教學(xué)中。自從2000年中國香港和臺(tái)灣地區(qū)引入之后，我國大陸地區(qū)小學(xué)階段也逐漸引入了自然拼讀教學(xué)法。

隨著自然拼讀教學(xué)法在兒童教育效果的日益顯著，國內(nèi)外教育領(lǐng)域的學(xué)者和專家們也更加關(guān)注到了自然拼讀對(duì)于成人英語學(xué)習(xí)的作用，尤其是對(duì)以英語為第二外語國家高校學(xué)生的影響。但是，目前市場上可購買到的都是國外引進(jìn)的兒童自然拼讀教材以及讀物，除了合肥工業(yè)大學(xué)出版社出版的《自然拼讀法實(shí)用英語語音教程》之外，幾乎沒有適合成人及高校學(xué)生的書籍。幸運(yùn)的是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)通訊發(fā)達(dá)，我們可以利用很多國外適用于成人的phonics學(xué)習(xí)網(wǎng)站以及上面的資源，體系也比較成熟。

二、高職英語聽說能力訓(xùn)練引入自然拼讀的必要性

2007年教育部辦公廳印發(fā)了《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》（以下簡稱《要求》）的正式稿。該《要求》指出，“大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們在今后學(xué)習(xí)、工作和社會(huì)交往中能用英語有效地進(jìn)行交際。”本次修訂為我國大學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)從閱讀寫作轉(zhuǎn)移到聽說上來提供了政策支持。此次改革的目的就是要解決長期以來被社會(huì)批評(píng)的“聾子英語”和“啞巴英語”的問題。很多英語教學(xué)工作者在此方面也作出了很多努力，比如組織教學(xué)方面，多媒體使用及考核多樣化等措施。但是，效果不是很明顯，就其原因是指找到了形式上的刺激方法，而并未從根源上對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確有效的語音層面指導(dǎo)。在本課題中，我們將主要從自然拼讀法的角度來進(jìn)行聽說能力訓(xùn)練的研究。

我們借鑒自然拼讀在英語初學(xué)者中的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合高職學(xué)生的心理和能力特點(diǎn)，改變英語教學(xué)方法，勢必會(huì)給學(xué)生帶來耳目一新、茅塞頓開的感覺，并讓學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)不再懼怕和反感，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)自然拼讀與拼音規(guī)則非常相似，對(duì)未來的學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)，甚至從中感受到語言學(xué)習(xí)的樂趣。

自然拼讀法不同于枯燥的音標(biāo)語音教學(xué)法：音標(biāo)雖然規(guī)則，但是相對(duì)抽象，而自然拼讀則強(qiáng)調(diào)英語作為表音文字的特點(diǎn)，系統(tǒng)化，規(guī)律化，便于學(xué)生掌握。此外，它可以在玩中學(xué)，目前已經(jīng)有很多完善可行的游戲及活動(dòng)策劃，我們可以根據(jù)高職學(xué)生年齡段的特點(diǎn)選擇符合他們的活動(dòng)和游戲，經(jīng)過一段時(shí)期的反復(fù)訓(xùn)練，不僅會(huì)改變學(xué)習(xí)英語時(shí)的枯燥氛圍，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、引入自然拼讀法的實(shí)施方案

自然拼讀法是歐美英語國家盛行的語言教學(xué)方法，它可以幫助學(xué)習(xí)者了解字母及字母組合與讀音之間的關(guān)系，即“音形對(duì)應(yīng)關(guān)系”，使學(xué)習(xí)者無需借用另外的表音符號(hào)系統(tǒng)就能“見詞能讀，聽音會(huì)寫”。自然拼讀教學(xué)法已在我國兒童英語教學(xué)中取得了非常顯著的成效，但是高職學(xué)生在心理和學(xué)習(xí)等各方面的因素上還是有自己特點(diǎn)的，所以還要研究如何讓自然拼讀融入到高職英語教學(xué)當(dāng)中，去提高高職學(xué)生的聽與說的能力。利用各種自然拼讀法的資料和活動(dòng)，融入到英語課堂教學(xué)中。

首先，教師要吃透自然拼讀法，使其與高職英語教學(xué)相對(duì)接，根據(jù)講授學(xué)習(xí)情況及結(jié)果完成學(xué)情調(diào)研分析。其次，切實(shí)貫徹高職人才培養(yǎng)目標(biāo)下的“以人為本”，甄選適合高職學(xué)生的自然拼讀學(xué)習(xí)材料與活動(dòng)，在實(shí)際教學(xué)過程中使這一教學(xué)法系統(tǒng)化，提供完整的教學(xué)計(jì)劃和相關(guān)課件，并在理論上進(jìn)行闡述論證，最終編纂適合高職學(xué)生的自然拼讀學(xué)習(xí)手冊。最后，選擇具有代表性的各層次專業(yè)學(xué)生進(jìn)行試點(diǎn)，從職業(yè)崗位能力、社會(huì)性應(yīng)能力、可持續(xù)發(fā)展能力和思維培養(yǎng)能力出發(fā)，理清自然拼讀教學(xué)法對(duì)于高職英語教育乃至高職學(xué)生能力培養(yǎng)目標(biāo)的功能和價(jià)值，設(shè)計(jì)出并完成教學(xué)改革實(shí)施方案。

四、引入自然拼讀法對(duì)于高職英語教學(xué)的價(jià)值

自然拼讀遵循左、右腦的認(rèn)知規(guī)律，強(qiáng)調(diào)英語表音文字這一特性，學(xué)習(xí)方式類似于漢語拼音，讓拼讀有規(guī)律可循，從而打消了學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的迷茫與困惑，進(jìn)而有效調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。目前，很少有人意識(shí)到自然拼讀這一先進(jìn)教學(xué)理念對(duì)于高職非英語專業(yè)教學(xué)的價(jià)值，也少有人對(duì)此進(jìn)行實(shí)踐和論證。本研究跳出高職英語教學(xué)以往固有的思維模式，結(jié)合高職學(xué)生情況和特點(diǎn)，把自然拼讀和高職英語教學(xué)相對(duì)接，進(jìn)行教學(xué)改革，彌補(bǔ)了高職非英語專業(yè)教學(xué)這一領(lǐng)域的空白。

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[責(zé)任編輯 趙景霞]