闡述核心素養視角下高中數學高效課堂的構建

成小春

摘要：在當前高中教育教學改革的巨大背景下，如何加快構建高效的我國高中數學教育課堂，實現高中學生綜合核心價值素養的有效培養，成為廣大數學教育工作者密切研究的一個熱點。

關鍵詞：核心素養;高中數學;高效課堂;構建策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-30-159

引言

目前，核心素養已發展成為各學科高中教師在課堂教學中，是否能夠充分靈活運用各種翻轉課堂教學模式來進行課堂教學的一個重要教學導向，在我國高中數學課堂教學中，教師也更該應學會學習，課前教師引導學生通過自主選題學習，提供一定的自主學習指導方式，以逐步轉變我國傳統的課堂教學管理觀念和學習模式，注重培養學生自主選題學習的綜合能力，在我國高中數學課堂教學中，教師也更該應引導學生通過自主選題學習，進行學生自主解題學習。

1核心素養視角下構建高中數學高效課堂的重要性

1.1有利于推動高中數學的改革

隨著社會的發展，對人才提出了全新的要求，基礎教育改革也隨之展開。高中生數學作為我國高中階段的一個重要學科，在高考的壓力下，大多數高中教師都把教學注意力主要放在了高中學生的邏輯應試思維能力培養上，而完全忽視了在高中教學實踐過程中對在校學生核心素養的培養，這就嚴重限制了高中學生思維能力的健康發展。從學生核心綜合素養的建設角度出發，在建設高中數學高效率的課堂中，教師還應不斷加強對高中學生邏輯思維表達能力、創新能力等各項綜合素質能力的注重培養。因此，構建有效的高中數學知識課堂，為我國高中數學未來的發展指明了新的方向。

1.2有利于培養學生的綜合能力

作為培養學生自身核心綜合素養的重要教學手段，將教學工作與學生核心綜合素養的有效培養緊密結合起來，可以更全面地提高我校學生的核心素質。高中學生在不斷學習的過程中不斷培養健全人格，樹立正確的思想，成為有責任、有擔當的新時期優秀人才。所以，從學生核心素養的教育角度看起來，有利于培養廣大學生的高中數學能力，使高中學生成為適應社會主義建設需要的高素質人才。

2核心素養視角下高中數學高效課堂的構建路徑

2.1注重激發學生的學習興趣

受我國傳統高中應試教育的嚴重影響，高中學習階段廣大學生的學習心理壓力已經有了很大的程度提升，為了進一步努力實現高效率的教學，高中數學任課教師特別注重對廣大學生學習命題興趣的充分激發，使學生能夠將身心投入到學習與探究中去。例如教幾何知識，教師們就可以通過結合實際生活，收集一些學生常見的科學物品或自然景觀的立體圖像，制作并形成精美的教學課件，在課堂上可以運用多媒體播放，使這些幾何體更加的形象化，幫助學生不斷加深對幾何基礎知識的深入理解和正確掌握，并能有效促進學生抽象思維表達能力的不斷提升。當課堂教授一些有關數學定理的時候，教師當然可以把一些有趣的公式數學定理故事直接引入課堂教學中，集中學生的學習注意力。

2.2重視引導學生進行個性化思考

在我國傳統課堂教學工作理念的影響下，教師不重視部分學生的課堂學習實踐需求，教學工作重點仍然主要是如何提升學生的課堂學習成績，保證課堂教學進度，學生往往缺乏獨立開發思維能力，只會被動地按照教師的教學思路要求去研究解決教學問題，從而直接導致部分學生日常學習效率低下。有鑒于此，為了進一步促進學生核心素養與教師課堂教學的有機結合，必須根據學生的實際情況，設計一些能讓學生進行自主思考、分析、探究的教學活動。老師在課堂備課階段中在進行數學例題題型選擇時，要對學生現階段的自主學習思維能力狀況有比較全面的了解，選擇不同年齡難度的數學例子試題，供不同年齡層次的年級學生自由選擇，先嘗試引導部分學生學習自主獨立思考，利用所需要掌握的基礎數學知識后再去探究解決數學問題，實現對數學知識的徹底消化。

2.3利用微課等手段

伴隨著我國電子信息時代的迅速發展，基于各種現代網絡以及信息技術的教學教育手段被廣泛應用于學校課堂教學中，給學校課堂教學活動組織開展工作注入了全新的一種精神文化活力。這就要求教師要與時俱進，運用現代教學手段，借助微課堂激發學生的學習熱情，引導學生開展自主探究學習。通過對立體化的幾何、不等式、函數等教學重點、難點數學知識的多次教學，使全體學生在規定時間內可以觀察、學習，并同時可在學生課余時間對學生所學習的內容知識進行多次反復的教學觀察，強化記憶，從而真正實現高效課堂的教學構建。

結束語

在當前的新素質教育教學理念下，數學教師必須及時探索轉變教學管理觀念，不斷努力提高自己的綜合教學素質，最終能促使學生成功進行一次自主綜合學習，實現對學生自主核心素養的有效培養。

參考文獻

[1]劉意. 核心素養視角下高中數學高效課堂的構建[J]. 中外交流，2019，26（18）：79.

[2]馬熹茜. 核心素養視角下高中數學高效課堂的構建[J]. 科技資訊，2020，18（2）：149-150.

[3]沈銘源. 淺析核心素養視角下高中數學高效課堂的構建策略[J]. 考試周刊，2020（28）：80-81.

[4]郭寧華. 核心素養視角下高中數學高效課堂的構建[J]. 新課程·中學，2018（3）：183.