初中數學教學中學生參與互動時效性探究

鄧曉俞

摘 要：教學活動是一個參與和互動的過程，只有學生參與到教學活動中來才能更好地掌握所學知識。在初中數學教學活動中，教師不僅要引導學生參與到教學活動中，還必須關注參與互動的時效性，這樣才能使學生更好地投入學習活動中，從而有效提高數學教育教學的質量和效率。因此，關注初中數學教學中學生參與互動時效性，教師首先要培養學生的參與意識，把握好課堂教學節奏，研究初中階段學生的身心發展特點。基于此，針對初中數學教學中學生參與互動時效性進行了探究。

關鍵詞：初中數學;數學教學;參與互動;時效性

學生參與教學活動是教師開展教學的要素，為了讓學生更好地參與到教學活動中來，教師需要做好一系列課程教育教學活動中的策劃，同時還要不斷更新自身的教學理念，豐富自身的教學方法，為學生營造良好的學習氛圍。對于初中階段的學生來說，他們對數學知識具有較強的好奇心和探究欲望，這樣的身心發展特點為參與數學學習活動奠定了良好的基礎。但同時數學學科具有一定的抽象性和邏輯性，對于學生來說具有一定的學習難度，這更需要教師關注參與互動的時效性，這樣才能使學生更好地學習課程。因此，教師首先要分析學生參與數學教學活動時效性的意義，也要關注學生參與互動的影響因素。

一、初中數學教學中學生參與互動的意義

教師在課程教學中應當與學生之間進行雙向交流和溝通，這樣才能體現出課程教學的意義。對于初中數學來說，教師在教學活動中關注學生參與互動的時效性，是影響學生學習質量和效率的關鍵，學生學習是否有效取決于學生的參與行為，學生只有參與到學習活動中，才能更好地發揮自身的主體性，從而掌握數學知識，形成良好的學習品質和方法。教師關注學生參與互動的時效性，能夠及時從學生學習的過程中得到信息反饋，這樣能夠及時發現學生在學習中存在的問題和不足，進一步針對學生存在的問題進行優化，通過改進課程教學方法，豐富課程教學理論，提高初中數學教學的質量和效率。

二、初中數學教學中學生參與互動時效性的影響因素

（一）學生自身的因素

學生是否愿意參與到數學教學活動中，與學生的學習動機、學習態度、學習品質等多種因素有關。首先，學生要具備正確的學習動機，意識到數學學習對自身的重要性，這樣才能激發自身的潛力。其次，學生要具備正確的學習態度，在課堂教學中能夠積極參與教師組織的各類教學活動。最后，學生要具備較好的學習品質，針對數學問題能夠主動探究，這樣才能體現出學生參與互動的時效性。

（二）教師教學的因素

教師的教學方式、教學理念、課堂環境等多種元素是影響學生參與互動時效性的關鍵因素。教師采用正確合理的教學方法，采取正確的課堂教學方式，掌握多種課程教學的風格，才能更好地引導學生參與到數學學習活動中。同時，教師還要不斷用先進的教學理念武裝自己，關注學生在課堂上的主體地位，發現學生在學習中存在的問題和不足。

三、提高初中數學教學中學生參與互動時效性的策略

（一）發揮教師自身的影響力，增強學生的情感參與

要想有效提高初中學生參與互動的時效性，教師首先要關注學生的情感參與，只有學生從主觀意愿上參與到學習活動中，才能為增強參與互動時效性奠定基礎。因此教師首先要發揮自身的影響力，以豐富的課堂教學理論和創新性的課程教學方式為學生營造良好愉悅的數學課堂學習氛圍，使學生能夠激發對數學知識的探究欲和好奇心。同時，教師還要關注學生對知識掌握的情況以及學生在學習過程中存在的問題，在學生遇到問題時教師應當及時啟發學生、點撥學生，使學生能夠及時弄清數學學習中沒有學懂的知識，這樣能夠使學生不斷體會到學習的成就感和滿足感，從而有效提高學生參與互動的時效性。

（二）合理運用多種教學策略，提高學生行為參與有效性

學生在參與數學學習活動的過程中，不僅要從自己的主觀意愿上探究和學習知識，還要體現在自己的學習行為中。教師在課程教學中要靈活運用多種教學策略，強化課程教學的設計，以創新性的教學方式引導學生鉆研數學知識，并且培養學生的良好學習習慣，讓學生在參與學習的過程中感受到學數學的樂趣。在此過程中，教師要把握好課堂教學節奏，在適當的時候組織學生展開多樣化的學習活動，使學生在此過程中深入掌握數學知識，達到提高學生參與互動時效性的目的。

（三）優化課堂教學內容，關注學生的學習體驗

對于初中階段的學生來說，大多數學生普遍缺乏良好的學習意志力和品質，一些學生在遇到較難的數學問題時往往會放棄數學知識的探究，影響了數學學習的有效性。教師要適當針對教學內容進行優化，這樣才能使學生在不斷挑戰的過程中有效掌握所學知識內容。

綜上所述，在初中數學教學中關注學生參與互動的時效性是提高數學教學質量和效率的關鍵。教師在引導學生參與互動的過程中，要發揮自身的影響力，強化學生情感參與，也要運用多種教學策略關注學生的情感參與，同時優化課堂教學內容，關注學生的學習體驗，這樣才能有效提高數學參與互動的時效性。

參考文獻：

[1]孫海.數學教學中學生參與行為探究[J].考試周刊，2014（4）：15-16.

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