小學語文高效教學的研究

楊中平

【摘要】當前的小學語文教學存在著教學效率低下的問題，教師要有效的解決這個問題，才能實現語文的有效教學。在當前的小學語文教學中，教師要運用多種能夠促進學生有效學習的教學方法，以促進小學生的有效學習。本人根據多年的語文教學實踐經驗，在本文中對小學語文有效教學的問題作一個淺析。

【關鍵詞】小學語文;有效教學;加強預習;學習氛圍;互動學習

針對當前低下的問題，教師要運用能夠激發學生學習興趣的教學方法，以使學生可以在課堂上高效的學習知識。在當前的語文教學中，教師要重視預習的教學，只有學生在課堂上對知識有了充分的預習，才能使學生高效的學習知識。在當前的語文教學中，教師要營造良好的學習氛圍，以使學生可以在良好的氛圍中，努力的學習知識。教師營造良好的學習氛圍，就需要運用多種的教學方法，尤其要運用多媒體的教學方法。在當前的語文教學中，教師要開展互動教學，以互動的方式，以使學生可以高效的學習知識。在互動教學中，教師要發揮學生的主觀能動性，以使學生可以高效的學習知識。

一、加強預習促進語文有效教學

在當前的語文教學中，教師要運用預習的教學方法，以使學生可以高效的學習知識。在當前的語文教學中，教師要要求學生教學課前預習，要讓學生認識到課前預習的好處，只有學生認識到了課前預習的好處，學生才能高效的預習知識，才能在預習中有所守護。教師向學生介紹預習的好處，可以使學生在內心深處意識到預習的重要性，這對促進學生高效的預習，有很好的促進作用。在當前學生預習中，教師應該對學生進行適當的指導，以使學生可以高效的預習知識。因為學生預習的是新課，教師要向學生講授預習中的要點，以使學生可以高效的預習。

例如，教師在講授《暮江吟》這首詩的時候，就可以讓學生加強預習，以使學生可以在課堂上高效的學習知識。教師可以指導學生，對于詩詞的預習，首先應該掌握詩歌中的生字詞，只有有效的掌握了詩歌中的生字詞，才能有效的學習知識。在學生預習的時候，教師應該讓學生獨立的記憶這首詩，只有學生背過了這首詩，才能高效的學習這首詩。在教師的指導下，學生就可以高效的學習這首詩，就可以促進語文的有效教學。

二、營造學習氛圍促進語文有效教學

在當前的語文教學中，教師要運用多種的教學方法，以使學生可以高效的預習知識。在當前的語文課堂上，教師要運用多種的教學方法，以使學生可以高效的學習知識。在當前語文教學中，教師要運用多種的教學方法，以營造語文課堂的學習氛圍，以使學生可以高效的預習知識。在當前的語文教學中，教師要運用多媒體的教學方法，以營造良好的學習氛圍，以使學生可以高效的學習知識。教師也可以在課堂上，開展一些教學活動，以使學生可以在真實的狀態下學習知識，這樣可以調動學生的學習積極性，可以使學生高效的學習。

例如，教師《題西林壁》要運用多種的教學方法，以激發學生的學習興趣。教師在教學中，要營造良好的學習氛圍，以使學生可以高效的學習知識。在課堂教學中，教師可以向學生放映一張廬山的照片，以使學生可以高效的學習知識。在詩詞的教學中，學生可能無法有效的理解這首詩的含義，但教師運用圖片的形式，就可以使學生提高圖片以理解這首詩，這就可以促進學生有效的學習這首詩。教師對課堂學習氛圍的營造，方法是多種多樣的，教師要運用能夠激發學生學習興趣的方法，以使學生可以高效的學習知識。在當前的語文教學中，教師要善于運用多媒體的教學方法，以營造課堂的學習氛圍，以激發學生的學習興趣。

三、開展互動學習促進語文有效教學

在當前的語文課堂教學中，一般都是傳統的教學方法，傳統的教學方法不利于激發學生的學習興趣，不能有效的提高課堂的教學有效性，這就需要教師運用多種的教學方法，以激發學生的學習興趣，以使學生可以高效的學習知識。在當前的語文課堂上，教師應該運用互動學習的教學方法，以使學生都可以在課堂上有效的學會知識。在互動學習中，教師需要對學生提出所要學習的問題，讓學生在自由的環境下，對問題進行討論，以使學生可以討論中，激發學習的興趣，并在課堂討論中解決課堂問題。這樣就可以使學生有效的學習知識。

例如，教師在講授《雪梅》這首詩的時候，就可以運用互動學習的教學方法，以激發學生的學習興趣，以使學生可以高效的學習知識。在當前的語文教學中，教師要運用能夠激發學生學習興趣的方法，以使學生可以高效的學習。教師可以提出問題，在這首詩中，都包含了什么樣的哲理性。面對教師的問題，學生都進行了有效的討論。在討論中，有的人說，在詩中，包含了作者對不同事物不同特性的思索;有的說，作者從雪和梅的不同，引發出了對不同事物的思考。在學生的討論中，就可以對事物，有一個清晰的認識，這對促進學生的有效學習，具有良好的促進作用。

總而言之，在當前語文教學中，教師要注重多種教學方法的運用，這樣才能使學生有效的學習語文知識，才能使學生在學習中收獲到知識，才能使學生在學習中感受到學習的樂趣。在語文教學中，教師要調動學生的學習積極性，要借助學生的學習積極性，以實現語文課堂的有效教學。

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