情境教學在高中化學教學中的研究與實踐

胡盈盈

摘要：高中的課程最為緊張，老師學生都在為高考緊張的做著準備。對學生來說最困難的學科無異于理科，而化學也是其中一門重要的學科。學好化學不是一件簡單的事情，這里面需要記住許多化學反應、化學公式等。對于老師來說最重要的事情就是如何讓學生更簡單、更容易接受并學會化學這一門課程。

關鍵詞：情境教學;高中化學;教學研究

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-10-241

引言

很多學生對化學課并不感興趣，主要是由于老師講課的方式太過于無聊，不夠吸引學生的注意力，老師可以選擇運用情境式教學來吸引學生的興趣和注意力，來提高學生對化學的興趣。

高中化學教學中面臨的問題

一、教師的講課方式老舊

隨著時代的變化，教師的教課方式也不能一直停步不前，也要做出適當的改變。大多數現在的老師依舊選擇在課上時只講述些書本上的知識與內容，導致學生根本聽不懂許多公式和道理是如何得到的。只有老師說的結果，并沒有實際操作的過程，學生們是無法真正理解化學知識的。老師不能只是一味的重復書本上的內容，要清楚學生是哪里不清楚、不明白，做出相對應的解決辦法，重點講解學生不懂的地方。學生需要的是實際操作過程、真實事件的發生，有這些才能讓學生更好的理解老師所講解的知識。

二、教師無法解決學生的疑問

高中化學這門課程并不容易學習，因此會有許多教師也無法理解透徹化學知識。當學生來向老師請教問題時，很多老師無法為學生快速解決。這也使很多學生對老師的能力產生疑問，由此對老師越來越不信任。最后會使學生對老師不感興趣，對這門化學課不感興趣。

三、學校的設施不足

很多學生對于化學知識的公式、原理等從老師的講解中了解的并不透徹，化學課中也有很多的實驗內容，由于學校的實驗設備不全，無法讓每一位學生都能親手操作得出結論，對這些類似的實驗內容及結果只能死記硬背，使很多學生對此并不感興趣，導致化學成績的跌落。很多的實驗及其過程和結果不是看看書就能明白的，我們不是要讓學生記住這些，我們更要讓學生理解這些原理。只有理解了才能做到真正意義上的記住。要讓學生把所學習的化學知識記在腦海里而不是書本上。

情境教學在高中化學教學如何實施

一、培養學生自己動手操作實驗

學習化學不能只是死記硬背知識點，只有當自己親自操作后得出的結論才會使自己信服，才能讓自己清楚的記得不會忘記。化學內容中有很多實驗內容是必須要進行實驗操作后才能得出的結果。如果沒有親手操作實驗，得到的就直是結果而沒有體會到過程的快樂，只有自己親手得出實驗結論的那一刻才會永遠記得實驗的結論。在實驗中發現問題、解決問題，不僅可以完成實驗得到實驗結果，還可以提升自己的獨立動手能力。讓學生自己動手操作實驗也可以開發學生的解題思維，化學學科是理科，正需要獨特的解題思維來解決困難的化學習題。[2]

二、結合實際情況講解化學知識

老師在講解化學知識的同時，可以結合實際情況進行講解，對于學生來說有很多的化學術語理解起來是非常困難的，但是當聯系實際情況的時候就會發現，原來學好化學是非常輕松的。例如學習化學后我們會發現洗衣粉和肥皂是家用去污的好幫手;過氧化鈉和二氧化碳反應制氧可以挽救很多生命等。當化學知識和生活聯系起來時，學生對化學才會更加感興趣，才會更好的學習化學。這種結合實際情況的情境式教學對學生來說是非常感興趣的，會更加吸引學生的注意力。[3]

三、找尋相關的視頻、圖片輔助教學

利用多媒體技術為高中化學教學創設教學情境，增加課堂教學氛圍，吸引學生學習興趣，保證他們課堂的注意力和專注度，進而提高了高中化學教學的有效性。例如：教師在教學的過程中，可以利用多媒體播放與故事情節相關的視頻、圖片等內容作為課前導入，為下面化學實驗教學的情境和氛圍做鋪墊。[1]

情境教學在高中化學教學的意義

一、讓化學學科學習變得具體化

通過情境式教學，學生可以親自動手操作實驗過程，獨自完成實驗的每一個步驟，讓以往的化學教學變得具體化，變得形象化，不再是書本上的生冷的文字了。讓學生在實驗中體會到自己動手的樂趣，讓更好的學習化學變得不再是想象中的事情，通過情境式教學，學生對化學學科產生了濃郁的化學興趣，對學生學好化學是非常有幫助的。

二、讓學生在探索中受到啟發

在情境式教學中，每一位學生都能過參與到學習中來，讓每一位學生都能獨立思考問題并且解決問題。讓學生在實驗中找到答案，在實踐中受到啟發。激發學生對化學學習的動力，讓學生更好的學習化學，更了解化學，并且從化學中培養解題思維，啟發智慧。

總結

通過情境式教學讓每一位學生都能親自操作每一步的化學實驗，讓學生對化學了解得更加深刻，更加對化學感興趣。在實踐中接受啟發，在解題中學會思維。教師通過讓學生實際操作實驗、在講解知識時納入和生活相關的例子、結合多媒體教學等情境式教學方式，讓學生對化學這一門學科產生興趣、提升解題思維、啟迪智慧等。

參考文獻

[1]王才群.高中化學教學中合理運用情境教學法[J].未來英才，2015（5）：122.

[2]張天來.芻議高中化學教學中的情境教學[J].新課程（中旬），2014（9）：85.

[3]高艷.高中化學課堂中的情境教學實踐分析[J].讀與寫（上，下旬），2016，13（5）：285-286.

浙江省臺州市黃巖中學