智慧物流高水平專業建設路徑

楊斌旺 姜凌飛

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-10-395

一、建設基礎

我校智慧物流專業是衢州市“五統籌”后設置專業，該專業現有在校生319人，生師比為15：1;校內專任教師（含實習指導教師）30人，本科學歷以上教師比例100%，中高級教師占比53.33%，從行業聘任兼職教師13人，企業師傅5人，有市名師1人，區名師1人，市、區學科帶頭人3人，有博士工作站1個，市專家工作站1個，市名師工作室1個，市名班主任工作室1個。專業教學實訓室17個，生產性實訓室8個，校外實訓基地3個，其中校內省級實訓基地1個。

二、建設目標

依托衢州市優質企業，圍繞著衢江區高新技術開發區的發展規劃，通過創新人才培養機制、優化課程體系、改革教學模式、強化師資隊伍、完善實習實訓條件、健全人才培養考核評價體系，深化產教融合，推進1+x制度，提質培優、增值賦能、以質圖強，打造區域內智慧物流人才培養基地，為本地“四港”（空港、水港、陸港、信息港）建設，企業優化升級提供專業技術服務和培養綜合性應用型技術人才，促進區域經濟發展。

三、建設內容與舉措

一、聚焦產教融合，引企入校，創新“123+”人才培養模式

學校致力于培養專業技術服務和綜合性應用型技術人才，形成了獨具特色的“123+”人才培優計劃。圍繞一個中心（以提高人才培養質量為中心），堅持兩個標準（職業道德標準和崗位能力標準），遵循3個導向（市場導向、崗位導向、職業導向），實踐探索多種人才培養模式（“+”是根據經濟發展和市場需求動態的培養模式）。

二、堅持德技并修，校企共建，完善課程教學資源

以培養學生專業應用能力為宗旨，以行業崗位對接為教學目標，以項目任務引領為教學內容，以“課堂教學+校內實訓+校內企業實踐+校外頂崗實習”為教學形式。實現課程為專業服務、專業為學生服務、學生為社會服務。匯集現有的名師工作室、專家工作站等13家校企合作企業行業專家力量，校企合作共同完成本專業課程目標和課程結構的調整，動態設置并細化教學項目，同步進行課程資源的建設，完善課程管理與課程考核制度，利用超星學習通平臺搭建結構合理、功能完善的課程教學平臺與自主選修課程平臺，開發專業發展與企業需求相適應的職業教育精品在線開放課程。

三、實施“三教”改革，提升課堂成效，探索教材與教法改革

1. 以新形態和新技術為特征的“教材+課程”開發

結合思政教育，嚴把教學標準關，與行業企業共同開發職業教育規劃教材，開發教材信息化資源、實物教材、電子網絡教材的建設和推廣應用。使用新型活頁式、工作手冊式教材并配套開發信息化資源。根據1+X證書制度試點及時動態更新教材內容。

2. 以大數據和智能化為特征的“教法+評價”改革

以校企合作、育訓結合為教法改革切入點，注重教學過程的實踐性、開放性和職業性，通過實訓、實習關鍵環節的改革，帶動專業調整與建設，引導課程設置、教學內容改革。在校同時受到企業和學校文化的熏陶，在教室里是學生，走進 “校中廠”便成為工人，這種雙重身份，鍛煉了學生的交際能力，提升了他們的社會適應力。引入大數據、樓宇智能、物聯網等現代教育技術，改進教學方法，推進網絡學習空間建設，運用現代信息技術推動教法改革。

四、實施名師引領、校企共育，打造教學科研創新團隊

實施教、研、創三優培養工程，培養一批教學能力優、科研能力優、創新能力優的三優教師隊伍，建立一支專業技能強、行業影響力大的專、兼職教師隊伍。

1.加大名師、專業帶頭人和雙師型等教師培養。專業教師中“雙師型”教師占比超過50%，培養具備主持課程建設、社會服務等工作能力、具備引領智慧物流專業持續發展能力的名師3人、專業帶頭人5人。

2.成立專家工作站，引領教學創新團隊發展。充分利用現有市、區名師、高校專家、企業技術專家三種高水平教學力量，組建校內教學創新工作室。

3.實施現代產業導師特聘崗位計劃。完善自主聘任兼職教師辦法，優化聘用評價考核機制，增加高級技師資格或企業技術能手的兼職教師人數。

五、落實“育、選、用” 貫通、強化實踐教學基地建設

根據“教—學—訓—創”的學生認知模型，采用集團化辦學、打好“組合拳”、通過引企入校建成“校中企”、“廠中?！?、真正“接地氣”做到“五個對接”， 實施“六融合”等手段，深化產教訓融合，建設條件一流的教學、實訓、生產實踐、及社會服務全覆蓋的實訓基地。地按照實境化、開放式、多功能的要求建設示范性虛擬仿真實訓基地，構建能夠實現實踐教學、技能鑒定、職業體驗、社會服務功能，符合市場導向、崗位導向、職業導向，具有輻射引領作用的高水平專業化產教融合實訓基地。

六、借鑒他山之石、對接國際，提升國際合作辦學水平

1.對接國際標準，開展國際化人才培養

以學生為中心，融入課程思政元素，構建“成果具體、關注過程、多元評價”的三維立體課堂，至2023 年，國際化人才培養數10人以上。

2.對接中外項目，提升專業國際化水平

選派一批專業帶頭人和骨干教師出國（境） 研修訪學，提升團隊國際合作能力。探索與機構合作辦學模式，開展中外合作項目，提升專業國際化水平。

六、建設成效

通過三年建設，我校智慧物流專業建設成為我省一流的品牌專業。建成了省級職業體驗中心一個，建成滿足本地企業需求的示范性職工培訓基地1個，建成具有專業特色的“校中企”1個，建成示范性仿真實訓基地1個，校企共建“雙師型”教師培養培訓基地和教師企業實踐基地，共同開發職業教育規劃教材和職業教育精品在線開放課程，培養5個區、市、省級名師，培養了國家“萬人計劃”教學名師1人，師生在省級、國家級比賽1人次獲獎10人次。

浙江省衢州理工學校