淺議小學(xué)數(shù)學(xué)的趣味化課堂教學(xué)策略

李東

摘要：隨著時代的進步和社會的不斷發(fā)展，我們發(fā)現(xiàn)，之前的小學(xué)數(shù)學(xué)教師經(jīng)常采取的那種“填鴨式講解”為主的課堂教學(xué)策略，已經(jīng)不能滿足新課程改革背景下的教學(xué)要求，甚至已經(jīng)不再適應(yīng)小學(xué)生處于好動和愛玩的年齡.因為對于小學(xué)生來說，讓他們在課堂學(xué)習(xí)時能夠一直集中注意力是一件很有難度的事情。尤其是在小學(xué)數(shù)學(xué)的低年級教學(xué)中，所以，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該針對小學(xué)生上課注意力集中的時間較短以及小學(xué)生都愛玩游戲的特點展開教學(xué)，其中利用游戲展開數(shù)學(xué)教學(xué)時最行之有效的教學(xué)方法之一，不僅能夠改善學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的陌生心理，還能提高學(xué)生的課堂參與度，進而使得學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力所在。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);趣味化教學(xué);具體策略

中圖分類號：A ?文獻標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-10-229

數(shù)字作為小學(xué)重要的學(xué)科之一，不但對小學(xué)生的邏輯思維能力的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用，對于學(xué)生之后的各門學(xué)科的學(xué)習(xí)也有著很大的幫助和影響。興而且趣永遠(yuǎn)是學(xué)生專注于做某一件事情的最佳動力，所以教師應(yīng)該以使得學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的驅(qū)使下對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進行探索和創(chuàng)造。尤其是在低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中引入游戲，課堂教學(xué)的最終目的就是為了吸引學(xué)生的課上注意力和參與數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的積極性，所以教師如果想要提高小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率，就要想方設(shè)法提高數(shù)學(xué)教學(xué)教材內(nèi)容的有趣性，利用游戲等方式進行趣味性教學(xué)，進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、巧用多媒體，進行趣味性教學(xué)

在這日新月異的新世紀(jì)，我國的信息技術(shù)行業(yè)也在蓬勃發(fā)展，不但在社會各界領(lǐng)域都得到了廣泛的應(yīng)用，還被引進到學(xué)校的教學(xué)課堂當(dāng)中來，對我國學(xué)校教育效率的提高有著很重要的作用，已經(jīng)成為了教師進行教學(xué)的重要工具之一。尤其是在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，由于這個時期的小學(xué)生還不具備自主學(xué)習(xí)的自制力，而且還具有活潑好動以及對新鮮事物感興趣的心理特點，所以教師可以結(jié)合小學(xué)生的實際年齡特點和心理需求來利用多媒體來展示與課本教材內(nèi)容相關(guān)的學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)知識。

例如，在進行“方向與位置”的數(shù)學(xué)知識教學(xué)時，為了能夠有效的把學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，我會利用課下時間就結(jié)合這部分知識制作教學(xué)課件，并在課件中添加一些讓學(xué)生感興趣的因素。因為多媒體本身就具有圖文并茂的優(yōu)勢，所以通過利用多媒體展示相關(guān)圖片的方式導(dǎo)入課程，不僅能夠有效集中學(xué)生的注意力，還有利于學(xué)生更好地理解這部分?jǐn)?shù)學(xué)知識。然后，在激發(fā)學(xué)生興趣之后再巧妙地引入相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，這樣不僅增強了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的趣味性，還能夠讓學(xué)生更加容易地掌握所學(xué)的知識。

二、設(shè)置數(shù)學(xué)實踐活動，鍛煉學(xué)生動手操作能力

小學(xué)生一般都很難一動不動地坐在座位上聽講，尤其是對于枯燥抽象的數(shù)學(xué)課堂而言，因此教師可以充分利用小學(xué)生都具備的活潑好動的這一年齡特點，來設(shè)置與數(shù)學(xué)教材內(nèi)容相關(guān)的順序?qū)嵺`活動。這樣就能在吸引學(xué)生參與其中的同時，還能達到鍛煉學(xué)生的動手操作能力的目的。通過操作和活動的方式來組織數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅很好地符合了新課改背景下的教學(xué)理念，還能夠在學(xué)生動手操作的過程中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識樂趣，以達到學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的。

例如，在教授“線與角”的數(shù)學(xué)知識時，我會讓學(xué)生拿出事先就準(zhǔn)備好的小剪刀和正方形形紙片，來讓學(xué)生沿著對角線剪開，讓學(xué)生在實際動手操作完成之后自己得出“三角形的內(nèi)角和是180度的結(jié)論”。這樣不僅能夠讓學(xué)生在自己動手操作的過程中更加直觀地了解到數(shù)學(xué)知識，還能讓學(xué)生在操作的過程中激發(fā)自己的求知欲，并使得學(xué)生能夠在操作結(jié)束之后獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的喜悅。最后，我會針對那些剪紙很好的學(xué)生進行夸獎，這樣就能使得學(xué)生在自己動手操作的過程中提升自己的數(shù)學(xué)自信。

三、小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作意識

游戲一般都是有多個人完成的，尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)的游戲更是需要學(xué)生具備合作探究意識，因此小組合作的形式在游戲教學(xué)中是較為常見的。在教學(xué)實踐中，小組合作的游戲教學(xué)設(shè)計，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，還有利于培養(yǎng)他們的分工合作能力與合作探究意識。

例如，在教授“認(rèn)識三角形和四邊形”時，我會先為學(xué)生出示一個幾個三角形和四邊形形狀的圖紙，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。然后我會根據(jù)學(xué)生的好勝心等心理特點來設(shè)計一個小的“數(shù)學(xué)接力游戲”。并把學(xué)生合理分成幾個小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)對有關(guān)“圖形”的數(shù)學(xué)知識進行學(xué)習(xí)。這樣不僅能夠讓每個學(xué)生的都參與到課堂學(xué)習(xí)中去，我們還可以采用讓學(xué)生在小組內(nèi)進行數(shù)學(xué)游戲接力的方式進行學(xué)習(xí)，既能夠有效集中學(xué)生注意力，又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和獨立思考的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)自信以及數(shù)學(xué)思維能力。這樣的小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，不僅充分體現(xiàn)出了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)主體性，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識。

總之，學(xué)數(shù)學(xué)的趣味性教學(xué)是一種藝術(shù)，教師要在符合學(xué)生的學(xué)情特點的基礎(chǔ)上來不斷的討論、總結(jié)和創(chuàng)新趣味性教學(xué)策略。作為教師，我們還要通過不斷的觀察學(xué)生的學(xué)情特點來站在學(xué)生的角度上去設(shè)計教學(xué)模式，進而在教學(xué)活動中提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和運用能力和創(chuàng)新意識。這樣既能在在激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的同時，還能充分調(diào)動學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，進而真正達到提高小學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)以及為我國培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的新世紀(jì)數(shù)學(xué)人才的目的。

參考文獻

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陜西省漢中市南鄭區(qū)新集鎮(zhèn)大堰塘小學(xué)