職業高中電工電子技術有效教學探究

何春雪

摘要：企業競爭日趨激烈，職業技術教育面臨嚴峻挑戰。要發揮職業技術課程教學的專業性，提高職業學生的專業技能，發揮專業素養，需要充分結合職業高中學生特點，充分研讀教材內容，結合教學實際情況，明確課程本身的教學目的，大膽創新，提升學生對電工電子技術的學習興趣，多渠道運用直觀教學手段、滲透寓教于樂思想，達到良好的教學效果，培養具備熟練技能的電工人才。

關鍵詞：職業高中;電工電子技術;有效教學

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-10-157

職業高中學生由于學習基礎比較差，在學生群體中處于弱勢低位，他們容易產生自卑的情緒，叛逆心比較強烈，很容易產生厭學的情緒。同時由于基礎教育階段的積累不足，在學習上沒有養成良好的學習習慣，找到適合自己的學習方法，很難獲得較好的學習效果;雖然在課堂上中職生的思想比較活躍，但是由于注意力不集中、學習動機差的問題，也難以實現有效課堂教學。職業高中電工電子技術的培養，需要理論的加持，再慣于實踐的嘗試，才能建立起飽滿堅固的知識體系和實踐技能。然而，職業高中學生在理論學習方面，由于基礎物理知識掌握較差，電學概念模糊，在進行電工電子類課程的時候，很容易感到晦澀艱難，難以集中注意力。這導致在技能實踐訓練中，又無法在理論的支撐下透析操作本質，導致動手能力差、動手欲望不強的問題。久而久之，學生對自己未來的職業生涯感到渺茫，學習動力越來越差，從而失去了職業競爭能力。基于這個嚴峻的問題，我們必須要探究職業院校電工電子技術的有效教學，建立學生的專業性、積極性、競爭力。

一、充分調動學生的學習興趣，培養學習主動性

興趣是實現職業高中電工電子技術有效教學的原動力，依據中職生特點，要培養他們的學習興趣，必要讓他們產生主動學習、積極思考的意念和決心，立足于自主探索，以生活實際作為切入點，讓學生在生活化的情境中認識到電工電子技術的使用價值，逐漸發現其探究的趣味，找到學習興趣。這就需要我們改變傳統枯燥的講演式教學，注重教學的過程性，應用技術演示來實現過程性教學。例如，電工基礎課上可以結合生活實際讓學生利用家用白熾燈電路的連接、手電筒電路的連接，這種生活中常見的簡單電路，來探究電工基礎知識。在操作中，當電路接通燈泡發光時，學生的興奮度被提升，好奇心被激發，自然愿意探究其背后的電工原理，從而為實踐學習打好基礎。

二、通過直觀詳細的教學過程，領會知識專業性

其次，在課程中，也要注重教學過程的直觀詳細特點，要讓學生在觀察中、實驗中、細節的發展中領會知識，提高專業性。例如，在電工制冷教學中，針對學生特點，運用直觀教學法來優化課堂教學過程，使職高中學生立足感性認識，推動其理性認識的發展，全面深刻地認識電工專業知識，達到事半功倍的效果。教師在運用直觀教學法的同時，要保障課程靈活性的發揮，避免教法的過分單一化，從而讓學生產生厭倦情緒。直觀教學法包括了實物直觀、模象直觀和語言直觀三種途徑，模象直觀又包括了模型、教學掛圖、模擬線路板、幻燈片、錄像、教學電影等途徑。

三、運用豐富的教學技術手段，寓教于樂輕松學

寓教于樂，以趣激學，對于職業高中學生而言非常實用。我們可以借助于多種技術手段，不斷改善教學方式，發揮教學的直觀性，讓課堂教學變得生動有趣;其次，要用在盡可能幽默的語言來感染學生，調動學生的注意力和情緒反應，提高課程的激情，并能夠隨機應變地處理教學的問題，穿插豐富的拓展視野的素質教育內容，包括當前電工電子領域的前沿技術、就業情況、產業狀況等等，用學生感興趣的話題調節課堂氛圍，調整課程節奏，打造輕松愉快的學習環境，體現松弛有度的教學藝術性。

四、深刻鉆研教材的教學需要，更新專業新元素

科技迅猛發展，電子電工技術領域也出現了日新月異的變化，大量高精尖技術為行業帶來變化和挑戰，對教學提出了新的要求，當不斷吸收和更新專業新元素，滿足超出原有教學大綱的社會性職業發展需求，更好地讓學生適應社會發展。因此，教師就必須提高專業能力，深刻鉆研教材，更新專業新元素，做到懂、透、化，提高教學的預見性，調整教學內容的順序，適應新知識點的滲透，并對教材內容進行補充，發揮其主導作用。

五、實施因材施教的教學模式，增加教學實踐性

針對不同技術的講解，針對不同學生的情況，應該強化因材施教的教學模式，或采用直觀教學方法，立足實驗室現場進行技術實現過程和原理的講解;或換用研討式教學方式，通過課題的定制讓學生根據已知定理推導出電子電工器械運作的過程，理解各組成部件的功能和原。提高學生分析問題解決問題的能力，激發思考，獲得啟迪，增加教學實踐性。

結束語

總之，職業高中電工電子技術有效教學應該以學生特點、專業領域發展特點、實際情況等出發，強化課堂教學的目標化、過程化、方法化、最優化，不斷開拓思路，采取新的教法，補充新的專業元素，挖掘學生的學習興趣，創造良好的學習環境，實現對符合時代發展的新型人才的培養，提高職業高中電工電子技術人才的職業競爭力。

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