中職語文教學中融入德育教學的有效策略

黃茵

摘要：中職學校屬于學生接受教育的搖籃，語文屬于教育教學的重點內容，通過有效的語文教學，有利于拓展學生思維，提升學生語言表達能力、書寫能力、人際交往能力、閱讀能力等綜合能力，促進學生全面發展進步。當前，素質教育背景下，要求教師在教學過程中，要促進學生德智體美勞全面發展，為順應當前教育改革發展趨勢，促進學生思維道德品質的拓展，必須有效滲透德育教育。

關鍵詞：德育滲透;中職語文;策略

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-10-136

語文課程包含著德育內容，教材內容豐富多彩，直接影響著學生的思想觀念和道德品質的形成。教師在教學中要兼顧思想品質和道德教育，要均衡德育和語文教育兩者的地位，在滲透德育時要講究方式和方法。

一、在中職語文教學中融入德育教學的意義

目前，我國大部分中職學校的教學側重于應試教育，忽略對思想道德的培養，導致教師對學生專業知識的教育和職業道德的教育兩方面發展不平衡。即使有德育課的存在，大多數的時候它也只是形式上的“點綴”，只不過是為了協調各個學科之間的關系而開展的。這種流于形式的課程，沒有認識到德育需要經過心靈內化才能起到效果，并沒有多少實際意義。而中職語文教育正好可以彌補靈性教育的空缺。

1.促進學生身心全面發展

在中職語文的教學中進行德育的滲透，可以很好地幫助中職學生進行思想道德的提升，加強中職學生對道德情感的切身體驗，從而將學生的道德素質上升到一個新的高度，使學生能有一個良好的價值觀、人生觀以及道德觀，這對學生今后的生活以及工作發展都會大有益處。同時，讓中職生感受到社會不斷進步的發展趨勢，幫助他們更加自律地遵守社會法則，適應時代的發展需求，實現個人的自身價值。

2.豐富語文課堂教學內容

語文教學指的是將語文作為學習的客體內容，以學生作為教學的主體內容，教師發揮教學引導，以更好地串聯學生與語文，發揮語文教學的目標，促進學生讀寫、分析、理解及表達能力的提升。為更好地滲透語文教育教學內容，教師在教學過程中，必須豐富中職語文教學形式，多樣化地開展語文知識教育，以集中學生眼球，拓展學生思維，更好地提升德育滲透教育效果。

二、在中職語文教學中融入德育教學的策略

1.在課堂導入環節進行德育的滲透

在中職語文教學中，營造良好的德育氛圍是促進中職生學習中華優秀傳統文化必不可少的一個條件。語文課堂教育是德育的主要陣地，教材中包含豐富的德育內容，類似民族自豪和愛國主義等，在課堂上統一智育和德育訓練，在語文訓練中也要開展德育。比如在講讀課文時，教師為讓學生學好文字，掌握字詞，深入領會課文的內容，要在學生領會文章主題上，將德育滲透到語言文字中進行講解，從而讓學生獲得知識。德育滲透應該貫穿于語文教學始終，而課堂導入作為整個教學活動的初始，對于接下來的課程展開有很大的影響，直接關乎到整體教學成效[2]。為此，中職語文教師應該加強重視，在課前導入環節合理滲透，以便集中學生注意力，活躍課堂氛圍。如帶領學生在課前開展一些小活動，鼓勵學生聊聊身邊的趣味性、熱點事件。抑或者是提前布置好預習任務，然后讓學生在課前完成，之后在導入環節預習。

2.在課堂教學過程中進行合理滲透

課內德育內容的滲透也是非常有必要的，畢竟課堂才是教學活動開展的主要戰場。針對此，在課堂教學中，中職語文教師可以加強教材內容的挖掘，找出其中有價值的德育素材，之后進行呈現。此外，教師還可以有意識地進行課文的延伸，引入合適的德育內容。這些教師可以基于實際自己選擇。在此過程中，教師還得抓住各種時機進行德育的滲透，在良好的時機進行滲透往往能夠達成事半功倍的效果。通過教學內容，滲透德育相關理念，以培養學生正確的思想意識，使學科教育能與德育教育相結合，促進學生道德修養的不斷發展。

3.在多樣化的教學實踐活動中滲透

教師需要將德育知識的滲透融入語文課堂之中，應從學生身心發展規律及成長特征出發，對學生進行引導。所以這就需要教師能夠樹立明確的教學活動目標，以健全學生人格，培養學生高雅情趣，促進學生全面發展為主要目標，將語文知識與德育知識相結合，保障語文教學能夠與德育知識的滲透并駕齊驅。

如果教師一味采用單一傳統的模式組織開展教學，那將會導致學生產生厭煩的情緒，進而不愿意主動參與到課堂教學活動中，阻礙教學質量的提升。而在德育滲透背景下，需要教師積極轉變，組織開展多樣化的實踐活動，然后將德育融入其中，以便對學生產生潛移默化的影響，使得學生能夠在開展活動中實現提升和成長。例如在小組合作活動中，教師便得從旁不斷發揮自身引導作用，讓學生明白團隊合作的重要性。或者是將活動拓展至課外，帶領學生進入本地養老院、孤兒院等進行表演、陪小朋友做作業等等，讓學生形成尊老愛幼的良好品質，明白“贈人玫瑰手有余香”的道理。

綜上所述，由于中職語文教學屬于中職教學的重點內容，而教育教學改革又要求促進學生全面發展，所以，語文教師需要明確德育滲透的重要性，在語文教學中，潛移默化地滲透德育知識，將德育與語文教材和知識點相結合，對錯誤的語文教學觀念進行糾正，課堂中滲透德育知識，注重豐富語文德育教學形式，以促進學生德育修養和語文素養的共同提升。

參考文獻

[1]黃啟良.寓德育滲透于中職語文課堂教學的研究[J].中國職業技術教育，2018（35）：86-89.

[2]吳萬功.如何在中職語文教學中滲透德育教育[J].學周刊，2019（24）：15.

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