提高農村小學生閱讀能力的實踐與研究

黃杏

摘要：語文的學習不只是要取得良好的學習成績，而是要更好地為生活服務。優秀的語文素養能在日常語言表達中得以體現，代表一個人的文化底蘊。學習好語文可以有效地提高學生的語言表達能力，并能促進他們之間的交流。語文教師在新課改下，要明確教學目標，把握重點，運用多種教學手段，提高學生語文閱讀能力。

關鍵詞：農村小學語文;閱讀能力;實踐

讀書能培養一個人的文化氣質，書卷氣能充分顯示一個人的文化底蘊和文學內涵。讀書對學生的成長有著深刻的影響，它能轉變學生的學習方式，培養學生的良好學習習慣，提高學生的綜合素質。讀書，不能局限在課堂和教材中的知識性內容，而應注重課外閱讀，而大量的課外閱讀可以為學生提供良好的智力環境，促進學生個性的健康發展。

一、培養閱讀樂趣，讓學生主動讀書

在小學語文課堂中，要想培養自主性閱讀能力，培養閱讀興趣，教師就需要為學生創建一個開放自由的閱讀環境，以便他們在閱讀過程中建立學習良好的習慣，在閱讀中體驗閱讀樂趣。教師可以結合課堂教學目標，為學生創設多種閱讀情境，讓學生加深對課文內容的探索，從而理解大意，掌握閱讀知識。教師可以通過創設多媒體情境、生活情境、角色情境等教學氛圍，進一步激發學生自主閱讀語文的興趣。比如語文老師在講解課文《小蝌蚪找媽媽》時，可以利用多媒體把課文內容展示給學生。這樣一來，使課文內容更富有趣味生動性，能有效吸引小學生的學習興趣。語文老師借此機會導入教學內容，逐步將課文內容介紹給小學生，教學效果非常理想。教師在講解其他課文時，也可以采用上述情景教學法輔助教學。筆者認為語文教師可以通過圖片、視頻等方式合理地吸引小學生的注意力。

另外，教師也可以向學生推薦一些帶有插圖的繪本故事，如《爺爺一定有辦法》、《好朋友》、《猜猜我有多愛你》等，讓低學段的學生在色彩艷麗的插圖吸引下讀繪本故事，調動學生的閱讀激情，全身心投入到閱讀中，相信這樣的閱讀效果肯定會更加理想。為保證上述語文閱讀教育的質量，教師還應主動為小學生提供自主閱讀和獨立思考的機會，讓他們主動參與到閱讀學習活動中來。

二、傳授閱讀技巧，讓學生讀有所獲

培養小學生的自主閱讀能力并非一日之功，它是一個長期不斷努力的過程。培養小學生既讀又寫的能力，不僅要讓他們明白閱讀的重要性，更要讓他們學會閱讀的方法，讓他們在今后的學習和生活中的閱讀有所收獲。所以，教師應該在教學過程中發揮指導作用，要積極采用適宜學生閱讀的方法，讓小學生能夠從中學會精讀和略讀等不同的文本閱讀方式，使學生在學習課文的過程中，可以詳略得當，并在高效的閱讀訓練過程中獲取知識點。比如在學習四年級課文《鄉下人家》時，通過描寫屋前、屋后、春夏秋、白天、傍晚、夜晚獨特而迷人的景色，展現了農村人淳樸、自然、和諧、詩意的鄉村生活。學生在閱讀過程中要掌握分段的方法，從而掌握這篇課文的寫作順序和邏輯。學生在老師的指導下，將課文分成三部分：（1-4）自然段為第一部分寫農村人總是愛在房子前后種瓜、種花、養雞、養鴨。（5-6）自然段為第二部分：描寫夏秋時節的鄉村景象。第（7）自然段為第三部分：總結不同季節下鄉下人家的迷人風光。這樣一來讓學生更容易理解這篇文章的內涵，更容易用文字表達自己的感受。

另外，為了便于學生更深入地掌握閱讀技能，教師可適當的向中高學段的學生推薦一些適合其年齡段閱讀的名著名篇，如《三國演義》、《水滸傳》等四大名著;推薦系列讀物，如曹文軒系列，楊紅櫻系列等等。這樣既開闊了學生的閱讀視野，又讓學生在閱讀中掌握了更多的寫作手法，并運用到自己的習作中。

三、閱讀形式多樣，讓學生養成讀書習慣

在實際教學中，小學教師可以幫助學生選擇課外閱讀推薦書，參考老師平時使用的書籍，既能保證學生閱讀的自主性，又能保證學生閱讀的合理性。與此同時，教師要引導小學生采用手寫報紙等積極有效的閱讀方式，通過背、摘、剪、畫等形式，培養學生做筆記、看筆記的習慣。老師也可以通過抽取學生感興趣的內容，將信息以手抄報的形式合并，在報紙上畫出精美的圖樣，用于裝飾繪圖，引起學生的注意。組織定期手抄報交流活動，成立讀書小組，讓學生在閱讀中互相交流，提高小學生的閱讀興趣，提高小學生的閱讀興趣，體現學生的閱讀樂趣。在教學中，教師可以分組進行閱讀討論，在討論組中推薦一篇文章或一本書，讓學生讀完后寫下讀后感。其它組別的學生可就本書或文章的相關內容提出問題，讓學生有機會表達自我和相互交流。老師可以對學生在閱讀中提取的好詞佳句給予贊賞，然后引導其他同學在閱讀時也要進行摘抄記錄，幫助學生進一步理解文章。也可以通過鼓勵，激發學生的閱讀欲望，進一步提升學生的閱讀興趣，培養閱讀習慣，從而為今后的寫作和學習奠定堅實的基礎。

結束語：農村小學語文閱讀教學中，教師要充分激發學生對閱讀的學習興趣，在教學中不斷調動學生參與學習的積極性，培養學生良好的閱讀習慣。通過有目的、有計劃地教學，使學生的閱讀能力得以逐步提高。

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