幼兒學習興趣如何激發

騰張益

摘要：愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師。”在幼兒教育教學工作中，興趣是教育教學活動順利開展的一個重要保障，幼兒學習興趣的培養與激發在整個教育教學工作中至關重要。激發幼兒興趣最好的方法是游戲，教師要把握幼兒的心理特點，努力創設情境，營造良好氛圍，寓教于游戲，讓幼兒在玩中學。抓住教育時機，積極引導，正面評價，調動積極性，從而使幼兒主動學習、快樂學習。

關鍵詞：幼兒;興趣;學習;教師

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-10-019

幼兒注意力容易分散，有意注意較弱，對枯燥的學習內容不感興趣。興趣是幼兒們不斷探究他們所生存的這個“未知”世界的動力源泉，是開展各項活動的前提和保障。興趣是最好的老師，是幼兒探索知識的動力，幼兒一切自主選擇的活動無不始自興趣。只有對學習產生了濃厚的興趣，才能使幼兒自主學習，積極參與。幼兒教師如果忽視對幼兒興趣和求知欲的培養，幼兒就會覺得學習枯燥乏味，是件很苦的事，從而討厭學習。對于幼兒來說游戲能很好激發他們的學習興趣，使學習過程充滿樂趣，富有情趣，從而主動學習、快樂學習。下面我就如何讓幼兒快樂學習，結合自己的教學實踐談談自己的一點做法。

一、利用教學情境，激發幼兒語言學習興趣

隨著我國科學技術的不斷發展，多媒體教學設備也得到有效利用，它的增加不僅可以激發幼兒學習興趣，使幼兒積極參與到課堂活動中，同時對提高課堂教學效率和質量也十分有利。因此，我認為在幼兒教學過程中，為了進一步激發幼兒的語言學習興趣，教師應利用多媒體教學設備來創設教學情境。

首先，由于幼兒的注意力不容易集中，而利用教學情境可以有效促使幼兒將注意力全心全意地投入語言學習中，進一步促使他們快速融入課堂教學氛圍中，使他們在學習過程中不斷收獲新的知識以及樂趣，從而使課堂教學質量得到顯著提高，這也正是體現教學情境模式價值所在。其次，教師在授課之前引入新課時還應注意教學情境的科學合理性，所構建的情境必須符合幼兒的心理特點以及興趣愛好，因為只有投其所好才能激發幼兒對語言學習的興趣，使其能夠積極自主地參與到學習活動中，只有讓幼兒主動參與到語言學習活動中才能使他們有所收獲，進一步提高幼兒的語言基礎知識以及實際運用能力，這在很大程度上也減輕了教師的任課負擔，從而實現全面提高課堂教學質量和水平的目標。

二、利用直觀教學激發幼兒語言學習興趣

在幼兒語言學習中，他們的形象思維占據著優勢，他們對周圍事物的認識主要是通過直接感知和感觸來獲取。因此，我認為為了更好地激發幼兒語言學習興趣，應改變教學方式，可以利用直觀教學法來對幼兒進行教育指導，這樣做不僅可以讓幼兒對知識看得見且摸得著，同時在這種學習興趣濃厚的氛圍下會加深幼兒對新知識的記憶，對提高課堂教學質量也十分有利，使課堂教學質量達到預期的最佳理想狀態。

教師還可以組織班級幼兒來到學校附近的養雞專業戶去參觀，進一步讓幼兒了解雞的基本形態以及生活習慣，在此過程中教師還可以事先做一些教學用具，利用色彩鮮艷的材料繪制一幅“碧水藍天”的背景圖，并在背景圖上穿插一些白鵝，幼兒通過觀察白鵝的頭、頸以及腳掌等相關活動進一步使幼兒掌握更多關于白鵝的知識。除此之外，教師還可以在課堂中一邊向幼兒操作演示一邊提問，這樣可以有效活躍課堂語言學習氣氛，而為了有效啟發幼兒進行思考和聯想，教師對提出問題幼兒的回答還應加以引導，使其進一步對問題進行探究與思索，從而全面提高幼兒的綜合能力以及課堂教學質量。

三、利用動手操作激發幼兒語言學習興趣

當幼兒對某件事情產生了濃厚的興趣就會有很強烈的學習欲望，從而使其積極主動去學習以及去實踐。因此，我認為為了更好地激發幼兒語言學習興趣，教師應利用動手操作來激發幼兒的學習興趣，并根據幼兒的思維發展規律以及實際情況來進行教育指導。

首先，應當從具體的直觀形象思維向較為抽象化的思維模式方向發展，在課堂教學中應盡量為幼兒創造實踐動手操作的機會，進一步讓幼兒通過玩玩具來提高操作能力，而在這個過程中不僅可以有效激發幼兒的語言學習興趣，同時也能有效培養幼兒的探索精神，從而使幼兒在動作操作過程中不斷獲得新的知識以及經驗技能。其次，教師還可以讓幼兒通過實踐動手操作來培養良好習慣，并在操作過程中不斷引導幼兒依照正確的步驟來進行，這樣不僅可以加深幼兒對知識的理解和記憶，同時也有效刺激幼兒大腦神經，使幼兒對其產生濃厚的學習興趣，更能夠培養幼兒的邏輯思維能力，使其能夠具備獨立克服困難的本領，從而促使幼兒形成一個認真做事的良好習慣，最終實現高效課堂教學的目的。

四、利用游戲活動激發幼兒語言學習興趣

由于幼兒的年齡比較小且具有強烈的貪玩天性。因此，在教學過程中要想激發幼兒語言學習興趣，要從幼兒的性格特點以及興趣愛好出發。

首先，在進行語言學習時可以為幼兒設計一些游戲活動，游戲活動模式不僅十分符合幼兒的心理特點，同時也是幼兒的興趣所在，只有投其所好才能讓幼兒在游戲活動中不斷提高自己的語言表達能力，也能夠充分調動幼兒的學習積極性，促使其積極參與到課堂學習活動中，從而有效幫助幼兒不斷提高自身的語言表達能力以及綜合運用能力。其次，利用游戲活動可以使幼兒在互動環節中充分發揮自身的特長，使自身的學習效果達到最佳狀態，通過在游戲活動中不斷互動和交流，在很大程度上還可以豐富幼兒的語言表達形式，從而有效激發幼兒的語言學習的興趣。

結語

綜上所述，激發幼兒語言學習興趣是教師教學中的首要任務，教師可通過有效的教學方式和手段來調動幼兒學習積極性、創造性以及主動性，并將激發幼兒學習興趣作為工作中核心部分。同時在開展教學活動中還應充分了解幼兒的心理特點，分析教材以及把握教學重難點，從而充分發揮幼兒在語言學習活動中的主體作用。

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