探析初中體育趣味化課堂的構建策略

楊濤

摘要：?初中是學生身體成長的重要時期，加強初中體育教學，提高學生身體素質。新課程改革的背景下，初中體育課堂有了更高的要求，體育課堂不僅僅需要加強學生身體素質鍛煉，同時需要加強學生體育技能訓練。以往的初中體育教學的過程中，課堂教學方式比較單一，使得學生缺乏體育學習和鍛煉興趣，影響初中體育教學效率和質量。因此，作為初中體育教師應當注重趣味性教學活動，激發學生體育鍛煉欲望，促進學生身心健康發展。文章中針對如何在初中體育課堂開展趣味性教學開展探究活動。

關鍵詞：?初中體育;趣味性教學;有效策略

引言：

初中時期的學生正處在好動的時期，他們更喜歡游戲的教學方式。而體育課堂正是學生進行游戲和體育鍛煉的最好平臺。針對這一強大的優勢，體育課堂要將游戲引入到教學當中，激發學生對于體育的學習興趣。體育游戲是人類的意識活動，游戲內容和游戲規則可依據游戲者的創造性隨性而定。學生在充滿興趣的游戲中完成對體育的學習，不僅能夠有效地提高自身身體素質，還能培養全面發展的能力。

一、體育趣味化教學的現狀

現代社會對人才的要求越來越高，往往高薪職位不僅要求專業技能過硬，而身體素質也有了硬性標準，一個健康的體魄，有可能起到至關重要的作用。可是隨著現代化設備的更新，“宅”成了大對數人的習慣，那么，如何引導學生培養一個良好的鍛煉習慣，就成了體育教學的一個重要任務。因此，教師必須實現趣味性教學，激發初中生的鍛煉欲望，培養學生一個鍛煉的習慣，讓學生的身心得到健康發展。

二、初中體育基于游戲趣味課堂的開展策略

（一）開展科學化的趣味游戲教學

游戲教學是體育課堂的重要教學內容，同時也是體育教學離不開的教學方式。通過在游戲中展開教學，以此來提高教學效果，達到教學目的，激發學習興趣，是體育教學中非常重要的教學環節。因此，在開展體育課程游戲教學的過程中要做到科學、合理且有針對性。課程設計要明確學生應掌握的體育知識和體育技能。開展游戲教學的過程中要注意學生的年齡以及性別等特點，同時要根據不同年齡學生的身體素質差異設置不同的游戲難度。在開展游戲之前要向學生講述游戲的名稱、游戲規則和意義等，尤其是在游戲要領上要講解清楚。教師可以通過相關的示范來向學生展示游戲要領，以此來保證游戲的順利開展。開展一次成功的游戲教學，可以提高學生的學習情緒，加強學生的學習興趣，活躍學生的學習氛圍反之，失敗的游戲設計會讓學生失去學習的興趣，乃至退出游戲。因此，教師要時刻觀察學生的興趣愛好和游戲心態，把握好游戲的進度，采取靈活多樣的教學方式（如調整分組），來達到預期的教學目的，從而取得更好的教學效果。除此之外，開展游戲教學的時候要時刻觀察學生的身體情況，展開適合學生身體素質的游戲教學。通過在體育課堂中展開游戲教學，有助于構建初中體育課堂趣味性教學的形成。

（二）借助興趣小組方式開展趣味性教學

初中體育課程內容比較多，以往的初中體育課堂教學中，教師通常采取課堂講解的方式將內容傳授給學生，借助示范的方式，讓學生開展模仿訓練活動。初中學生由于多方面因素的影響，學生的身體素質有著一定的差異。初中體育教學的過程中，教師應當根據學生之間的差異，結合學生的興趣愛好，構建相應的興趣小組，根據學生之間的劃分開展針對性教學活動，使得體育課堂更加生動、精彩。如初中體育課堂教學中，教師應當考慮學生的性別差異，男生和女生在體育項目上有著比較大的差異，首先根據學生性別差異進行劃分，之后根據學生的個性特點和興趣愛好對學生進行再次的劃分。如大多數的男生喜歡籃球、足球等類型的運動，教師可以結合學生興趣，組建相應的興趣小組，組織學生開展訓練或者比賽活動，幫助學生掌握相關的技能技巧，提高學生的運動水平。以籃球運動來說，教師通過興趣小組開展課堂活動，對于非常感興趣的學生，教師完成技術動作講解之后，引導學生開展對抗比賽活動，通過這樣的方式，促進學生籃球技術水平全面提高。對于興趣不足的學生，加強學生技術訓練，借助設置障礙的方式開展訓練，培養學生的運球技能。對于女生來說，可以通過五角形方式，引導學生運球訓練，增強課堂活動趣味性。針對女生來說，學生大多數喜歡體操等類型的運動項目，教師可以通過藝術體操的展示，激發學生的學習興趣，讓學生自愿加入興趣小組，開展藝術體操訓練和教學活動。借助興趣小組的方式，吸引學生的體育運動興趣，構建高效體育課堂。

（三）多樣化教學活動

初中生正處于難管階段，他們的個性和習慣都正處于形成的關鍵期，活潑好動很難形成一種單一的統一的教學活動，針對此，想要開展趣味化教學，激發他們的體育愛好，老師就要運用多樣化的體育鍛煉活動了，使學生體育課豐富多樣，讓學生在體育課接受全面化鍛煉，還可以擁有多樣的課前準備活動，讓體育課充滿趣味性，這樣可以讓學生始終對體育課擁有期待感，例如：為學生準備多種課前準備活動，跳繩、踢毽子等，讓學生在熱身就有著豐富的選擇。在選擇趣味化課堂教學的時候，老師不需要一味的推翻傳統的教學內容，反而可以從傳統教學的模式里面進行創新。比如跑步，為了避免內容枯燥，老師可以在訓練中加入障礙跑，例如：在一段路程規定青蛙跳、或者快步走，這樣可以大大調動學生參與興趣，讓學生在游戲的過程中感到快樂，得到鍛煉。

結論：

初中體育是一門重要的學科，有利于學生身心素質鍛煉，培養學生健康心理，促進學生身心健康發展。為了提高初中體育課堂教學效果，教師應當注重趣味課堂的構建，結合學生身心特點，優化體育課堂設計，培養學生的鍛煉意識。

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遼寧省撫順市順城區第二十三中學 113006