探討高中美術教學德育滲透的有效途徑

譚少寬

摘? 要：在現代教學體系中，美術是一門重要的學科，也是培養學生藝術素養和審美能力的主要途徑。就高中的美術課程而言，包含了德育的許多要素。這些課程的特點為教師開展德育工作創造了有利條件，在教授高中美術時，應使用課堂作為一個平臺，以深入滲透德育知識。因此，高中美術教師應從自己的角度認識德育的重要性，并根據高中生的年齡認知和學習能力，選擇適當的方法將德育滲透到教學中，以實現德育的目標。本文探討了高中美術教學德育滲透的對策，僅供參考。

關鍵詞：高中美術;德育教育;滲透策略

我國是一個歷史文化傳承悠久的文明古國，而在此其中許多的文化信息都是通過美術不斷傳承下來的。作為一種視覺上的藝術，美術在教育當中有著不可替代的價值，能夠潛移默化地影響著學生的文化素養與審美觀念。通過開展美術教學，可以在很大程度上陶冶學生的情操、緩解學生學習壓力以及促進其個性化發展，并且逐漸融為德育當中的一部分。因此，當前高中教育如何在美術教學的基礎上融入德育內容，成為了教育工作者重點研究的問題。

一、在高中美術教學中滲透德育的重要意義

美術是一門綜合性的學科，它起源于生活，可以說它與人們的生活息息相關。在正常情況下，學生們看到藝術品時會非常好奇，然后深入觀察會引起情緒波動，并與作者產生一定的共鳴，從而為他們的美術學習奠定了堅實的基礎。美術作品的內容也非常豐富，不僅包含有關我國古代和現代文化的信息，而且還匯集了國內外雕塑、陶瓷和素描領域，使學生能夠清楚地看到社會發展的歷程。在更深層次上，美術教學可以帶動學生的情感，使他們的思維保持有效性，然后進行一系列的思想行動。高中生都在青少年時期，他們對未來的生活充滿了各種各樣的向往。但是，這段時期的學生思想還不太成熟，因為他們大部分時間都在學校學習，并且沒有真正進入社會，因此，仍然需要教師合理的指導。德育可以幫助高中生樹立正確的三觀，從而為他們的未來學習和發展奠定良好的基礎。

二、高中美術教學德育滲透的對策

（一）開展美術實踐教育活動

美術創作的對象是自然界中的一切，以及生活中成千上萬的景象。因此，這是一種有效的方法和實踐策略，旨在加深學生對實踐中各種事物之美的理解，從而更好地創造藝術。因此，在高中美術教學中，教師應積極組織學生進行各種課外實踐活動，增加學生在實踐中的認知經驗，提高學生的德育和素質，深化和發展德育教育。

例如，以《平凡的創造者：隸書》為例，為了加深學生對書法的理解，老師可能會帶領學生下課后參觀一些圖書館或博物館，并指導學生學習隸書有關的作品，了解隸書的風格，字形多呈寬扁，從而更好地學習書法技巧。為了加深學生對隸書的認識，可以向學生講解不同的書法家的作品，使學生能夠正確地理解書法作品。通過不斷評估書法作品，讓學生感受到這些作品的傳統價值和文化底蘊。同時，可以更好地吸收作品中的價值。在連續欣賞作品的過程中，教師應能夠教導學生清楚地理解對于線條的粗細及變化，可以更好地體現書法之美。這種方法可以提高學生在學習書法過程中的興趣，并同時分析不同書法家的作品，鼓勵學生通過自學書法來養成良好的習慣。以書法家的作品為榜樣，通過一些練習可以更好地提高自己的書法技巧。教師應充分注意學生在書法實踐中的技能，并給予學生正確理解書法家作品的機會，并不斷吸收他們的書法技巧，有助于提高學生的書法練習水平。因此，有必要在學習書法的同時提高學生的學習素養，使學生更好地了解我國的傳統文化。

（二）設計適合學情的教學方案

為了將德育合理地融入高中美術教學中，有必要考慮包括教學方法、教學內容和教學過程在內的課程計劃是否合理。此外，在素質教育的背景下，教師更加注重學生如何發展個性化。因此，如何在整合德育的基礎上使課程最合理化是學校美術教師應注意的任務。例如：在教學過程中，教師需要知道，只有學生對學習有濃厚興趣時，才能達到實現理想的教學效果。因此，當老師制定課程計劃時，他們應該首先考慮的是學生對教學內容的興趣。其次，根據現階段高中生的需求，如何抵抗高考壓力，使他們振作起來。這就要求教師在教育中正確滲透德育的內容，使學生具有一定的社會意識，為以后參與工作打下基礎。最后，在內容和學習策略方面，有必要改變傳統的教育模式，不斷創新和改革教學方法，向他們傳遞更多重要的信息和內容，并通過多元化的教學模式進行教學，從而有效提高德育滲透美術教育的有效性。

（三）深入挖掘美術課程中的德育元素

盡管德育在高中課程中有獨立的課程，但是其課程的特點決定了它與包括美術在內的其他學科的密切關系。在課堂上，高中美術老師可以指導學生深入研究美術課程中所包含的德育要素。因此，學生可以潛移默化地接受德育教育，從而逐漸發展出能夠獨立思考的能力，這樣，教師可以發揮學生主體性的作用，并指導學生從美術作品中學習德育。例如，在教學《生活推動筆行走：行書》時，教師可以帶領學生欣賞一些書法作品，并且可以將班上的學生合理地分為幾個小組，教師可以用多媒體給學生們展示一些行書的書法作品，讓學生在小組中彼此交流自己的感受，談談他們從這些作品中體會到了什么樣的情感。這種教學方法有助于學生之間的思想發生碰撞，達到滲透德育精神的效果。

結論：因此，在高中美術課堂中引入德育教育的目的是使學生有機會接受良好的思想熏陶，讓學生能夠樹立良好的道德品質，從而為日后的學習和發展打下良好的基礎。只有這樣，才能讓學生成長為符合社會要求的綜合性人才，更好的建設和諧社會。

參考文獻：

[1]金城.初探德育與美術教學的有機融合[J].美術教育研究，2017（11）.

[2]劉琳琳.如何在美術教學中進行德育滲透[J].商情，2018（13）.

（作者單位：佛山市順德區容山中學，廣東? ?佛山? ?528000）