初中音樂信息化教學策略

袁月

摘要：隨著現今新課程改革的不斷推進，當前人們更加注重對學生的素質文化教育，更加注重的是對學生德智體美勞全面發展的重要性。而在初中階段的音樂課堂教學過程中，開展高校的音樂教學模式是當前素質教學理念下最為重要的教學觀念之一，而利用信息技術手段為學生營造良好的音樂學習環境同樣也是眾多初中音樂教師的主要教學方向與技巧之一。基于此，本文結合實際教學經驗，就如何有效在初中階段開展音樂信息化教學展開研究，并為廣大初中音樂教師提供幾點建議，以供參考。

關鍵詞：初中音樂;信息技術;方法策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-15-100

在初中階段的教育教學過程中，該時期是學生人生觀、價值觀形成的關鍵階段，音樂教學不僅僅是教會學生相關的音樂知識，更重要的是使學生在進行音樂學習的過程中逐漸形成良好的音樂素養，提高學生的音樂鑒賞水平，陶冶學生情操，為學生今后的健康成長做鋪墊。而在實際課堂教學過程中，很多教師受限于傳統應試教育影響，并不重視音樂教學的重要意義，進而導致學生綜合素養的落差。因此，作為初中音樂教師，首先應當轉正觀念，利用有效的教學方式為學生構建良好的音樂學習環境，激發學生音樂學習興趣，使學生在音樂學習的過程中逐漸感受到音樂的魅力所在。

一、利用信息技術，創建音樂教學情景

學生的學習興趣才是學生最好的教師，因此在如今的初中音樂課堂教學中，要有效培養學生的藝術表現能力，就需要老師利用現代信息技術為學生創設音樂情境，帶領學生身臨其境的感受音樂的魅力，通過這個過程，學生既可以快速掌握基礎樂理知識，加深對知識的理解及掌握，同時也能夠更快的調動自身的學習積極性，技能保證了信息化教學的有效性發展，又能順利的將素質教育理念落實到實處。

例如，在進行八年級上冊“我的中國心”歌曲學習過程中，教師便可以利用信息技術手段，從海量互聯網資源中為學生搜集先關的音視頻文件，再將其與歌曲進行剪輯結合，當學生學習歌曲的過程中，將我國飛速發展的記錄片視頻融入其中，不僅能夠有效的吸引學生注意力，激發學生的學習興趣，提高學生對歌曲的記憶與理解，更能有效的激發學生愛國之情，使其建立良好的音樂情感，為其開展接下來的歌曲學習奠定基礎，使學生能夠時刻保持良好的學習狀態。

二、利用信息技術，開展音樂賞析教學

在初中階段的音樂教學過程中，學生對音樂的審美感知能力需要老師專門進行審美教學，因此在現今的初中音樂課堂教學中，教師便可以根據學生的實際年齡特點、性格特點以及學習能力，利用海量網絡資源去搜集更加適合學生的教學資源，然后在課堂教學過程中，培養學生審美能力，在過程中逐漸提高學生的音樂鑒賞能力，不斷增強學生的音樂專業素養和音樂技能水平，進而有效保障初中音樂教學質量和教學效率的不斷提升。

例如，在進行八年級上冊“雪絨花”的歌曲學習過程中，教師便可以利用信息技術手段為學生開展相關音樂鑒賞能力教學，利用信息技術，從海量互聯網中為學生搜集有關描述雪景的歌曲，歌曲內容應當注重其深度性，不能太過復雜，導致學生無法理解，同時也不可太過單調幼稚，無法吸引學生的學習興趣，歌曲內容的難度要恰到好處，只有這樣才能充分激發學生的學習興趣，學生便能夠對這一系列的音樂產生自己獨到的看法，有效的培養學生對音樂的賞析能力。利用信息化手段豐富學生的音樂學習范圍，是當前信息化教學過程中最為普遍同時也是最為高效的一種教學方式。

三、利用信息技術，開展音樂文化活動

在當前初中音樂課堂教學過程中，教師應當將教學目光延伸至對學生音樂核心素養培養的工作上來，基于音樂中的內涵因素，不斷挖掘音樂知識中的深度內涵，這就需要教師根據實際教材內容為學生開展相關的音樂文化活動，借此提高學生對音樂內容的理解能力，而開展相關音樂文化工作其主要目的便是通過這種方式提高學生的大腦思維意識與想象能力，促使學生能夠在文化活動過程中找到自身學習優勢，逐漸發揮其課堂活動的文化價值，進而有效的提高學生音樂綜合素養水平。

例如，在進行八年級上冊“雪域天音”的單元教學過程中，教師便可以利用信息技術手段為學生開展相關的音樂文化活動，教師在開展課堂教學工作以前，引導學生利用互聯網自行搜集相關少數民族的知名歌曲，其搜集內容不需要很多，只需要能夠體現出各小數民族文化特點的歌曲內容即可，然后在課堂教學過程中與其他同學進行分享與展示，然后組織學生基于找到的內容進行課本知識的學習，進而有效豐富學生的學習情感，加深學生對歌曲的理解及掌握，有效的提高課堂教學效率。

綜上所述，隨著當前信息技術的飛速發展，人們日常的生產生活均離不開信息技術的支持，而在初中階段的教學過程中，利用信息技術手段為學生進行教學工作同樣也是為了更好地順應當前新課程改革大背景下的教學要求，而利用信息技術手段為學生進行音樂教學，能夠將音樂內容中抽象的藝術內涵直觀的展現出來，進而有效激發學生的學習興趣，幫助學生更好地理解及掌握歌曲內容。作為初中音樂教師，自身應當不斷學習信息化教學技巧，利用有效的教學手段，為學生營造良好的音樂學習環境，激發學生的學習興趣。為其今后的成長發展奠定扎實基礎。

參考文獻

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