淺談家庭教育中培養學生自主學習能力的策略研究

陳麗娜

摘要：在素質教育理念的引領之下，越來越多的家長開始關注家庭教育的重要作用，并在日常的教育活動之中完善自身的行為，積極的與學校教師進行溝通，以便于為學生帶來良好的家庭環境，通過學校教育和教育的共同努力，促進學生的持續健康發展。本文主要從家庭教育中培養學生自主學習能力的具體策略展開論述。

關鍵詞：家庭教育;自主學習;策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

家庭是學生成長的最初環境，也是對學生一生發展會產生突出作用的環境。在家庭教育中，父母的行為會極大的影響學生的成長和發展。為此，父母要充分發揮自身的榜樣示范作用，讓學生在家庭教育中能夠不斷的獲得成長，通過家庭教育與學校教育的結合，實現學生自主學習能力的培養。具體而言，家長可以從以下幾個方面展開探索，培養學生的自主學習能力。

一、掌握科學的教育方法，促進自主學習習慣的養成

在培養學生自主學習習慣方面，當前階段小學生普遍存在的問題是上課時的注意力不夠集中、經常喜歡做小動作、容易溜號的現象，在課堂開始之前，學生不能對知識進行有效的預習，在課堂結束之后，不能在復習鞏固的基礎之上認真的完成作業，有些學生甚至不能獨立完成作業，課后作業并未發揮有效的作用。為此，作為學生家長，必須關注到這些問題，對學生未來成長和發展的負面影響，要根據小學生的年齡特點和學習情況，采取合理的方式對學生進行教育，讓學生在課堂開始之前能夠進行課前預習，在課堂結束之后能夠進行課后復習。

小學階段的學生自我約束和控制的能力相對較差很容易受到外界不良因素的影響。因此，學生在課前預習時，家長要予以積極的陪伴，通過合理的方式引導小學生進行課前預習。當學生進行課后復習時，家長要避免一味的干預，而要讓學生在課后復習的過程中能夠充分的發揮自主性，養成靠復習的良好習慣。當學生能夠在一段時間內積極主動地進行課后復習時，家長要給學生一定的鼓勵，發揮強化理論的作用，使學生能夠堅持不懈做好課前預習和課后復習的工作。

二、發揮有意注意習慣的作用

有意注意是指學生在學習的過程中主動的、有選擇性的注意。小學階段的學生有意注意的時間持續相對較短，他們很容易受到外界不良因素的影響，因此，學生在做家庭作業時，家長要為學生創設一個安靜的、良好的學習環境，讓學生能夠在規定的時間內抓緊時間完成課后作業。家長要避免一味地批評式教育法，而要采取鼓勵的方式，讓學生在完成作業的過程中能夠獲得巨大的成就感，從而在成就感的驅動之下進行自主學習。

此外，實現學生有意注意習慣的培養，需要家長為學生科學合理的安排作息時間，勞逸結合是非常重要的，家長要給學生足夠多的休息時間，只有這樣才能夠讓學生在學習的過程中充分運用多種思維，實現學習過程中的多種感官參與，提高注意力，養成自主學習的良好習慣。

三、培養學生勤于思考，樂于探究的習慣

勤于思考、樂于探究的良好習慣是學生自主學習能力的關鍵。要想真正地實現學生自主學習能力的培養，家長要讓學生認識到學習的樂趣，使學生在學習的過程中通過思考與探究，能夠對學習更加的感興趣，對未知事物更加的感興趣。為此，家長在對學生進行教育時，要幫助學生理解和鞏固課堂上學習的知識，培養學生堅定的毅力和強大的自我控制能力，當學生在學習的過程中遇到困難時，家長要鼓勵學生勤于動腦思考，而不是知難而退。一些學生在作家庭作業時，遇到不會的問題經常會向父母尋求答案，在這種情況之下，家長要避免單純幫助學生解決困難的做法，而要以堅定的眼神和言語上的鼓勵引導學生進行思考，讓學生能夠將課堂上學到的理論知識應用到問題解決的過程中，用熱情的語言激勵學生勇敢的克服困難。

在輔導學生完成家庭作業時，家長既要關注到具體的題目也要將相應的方法講給學生，通過解決問題，讓學生認識到前進的道路并不是一帆風順的，但是只要勇敢堅持，始終保持自信心和自主學習的能力，就能夠不斷的克服人生路上的困難。

四、培養學生預習新知和復習舊知的習慣

預習是學生學習的前奏，也是培養學生自主學習能力，提高學生學習意識的關鍵。復習舊的知識，可以幫助學生進一步理解教師在課堂上講授的內容，實現學習能力的提升。為此，家長在培養學生自主學習能力的過程之中要關注到舊知識的復習和新知識的預習，從而實現學生學習效率的提升。小學階段的學生由于受到年齡和認知能力的影響，往往不能找到課堂教學的重難點，因此，家長要積極地指導學生完成預習任務，當學生遇到不懂的內容時，家長要避免將問題的答案告訴孩子，而要引導孩子通過自主查閱資料和向教師請教的方式進行知識的學習，最終獲得學習能力的提升。通過這樣的方式，學生的自主學習能力得到了有效的培養。

結語

總而言之，學生家長必須關注到教育方法的選擇和教育內容的完善，要通過有效的家庭教育培養學生的自主學習能力，幫助學生養成自主學習的良好習慣，通過對知識的鞏固與復習，讓學生在知識學習的過程中能夠獲得自我成長。當然，家長也要及時的與教師進行溝通，了解學生在學校內的表現，并采取合理的方式對學生進行教育。

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