小學低年級學段家庭教育與行為習慣養成

韓軍

摘要：小學低年級學生處于正成長發育階段，對善惡好壞并沒有一個清楚的概念，因此學生的家庭教育與平日良好行為習慣對學生的健康成長尤為重要。小學生的教育具體可分為三種：家庭教育;學校教育以及社會教育，并且三者之間互相配合才能將其應有效果充分發揮出來。同時，家庭教育又是三者中最為重要的，對學生影響最深。因此家長和老師需要對家庭教育起到應有重視，對學生培養一個良好的行為習慣，如此才能讓學生健康成長。

關鍵詞：小學生;低年級;家庭教育;行為習慣

1家庭教育定義及重要性

家庭教育對小學生重要程度毋庸置疑，影響著學生日常行為習慣，關系著學生能否健康成長。首先，家長和教師要明白一點，什么是家庭教育？具體來講，家庭教育就是在家庭中進行的教育實踐活動。我國著名學者嫪建東曾在自己書中言道：家庭教育是人類的一種教育活動，主要表現為父母對子女的教育影響活動，同時包括家庭各成員間發生的各種活動。小學低年級大約處于七歲到十二歲之間的年齡，具有很強的成長性。所以，在小學期間養成良好行為習慣是孩子能健康成長的前提。從某種程度來講，家庭是培養學生習慣的學校，父母是培養學生習慣的老師。家庭教育對學生的影響是深遠的，孩子自身的學習能力會不自覺向父母學習，積累下養成習慣后很難改掉，習慣可以帶領一個人走向成功，同時也可以帶領別人走向毀滅。對學生的影響由此可見。

2當代小學生習慣現狀

筆者在閑暇時間曾經對當前小學生習慣調查了解到，學生和家長在培養小學生日常行為習慣過程中起到相輔相成作用。例如班級內平常會有個別學生在學習過程中出現時好時壞現象。究其原因則是學生在學習中遇到無法解決的難題感到壓抑，或者由于家庭不和睦而產生諸多不愉快。根據調查顯示，當前小學生對不良習慣并不具備正確的認知，或者說對習慣本身這個詞眼就很陌生，因此有個別學生的日常行為習慣在整體上并不是很樂觀，令人堪憂。這對小學生的日常發展具有非常嚴重的負面影響。因此家長要對培養學生日常良好行為習慣起到應有重視，幫助孩子健康成長。

3小學生家庭教育中存在的主要問題

3.1家長教育方法不正確

根據調查顯示，大部分家長在教育學生過程中都是運用“虎爸熊媽”式教育方法，并沒有對孩子給予尊重，只是運用自己“認可”的方法進行教育。如果孩子犯了錯誤，就揪住一點不放，口頭大力批評，更甚者會動手打罵，美名其曰，讓孩子“長記性”。如此教育方法或許有效，但絕對不是最合適的。此種方法只是讓孩子處于恐懼心理記住答案，但對于真正的道和理卻理解的并不透徹。不僅會傷害學生的自尊心，對學生未來健康成長也會造成影響，幫助孩子養成良好行為習慣更是無從談起。

3.2家長不曾刻意培養孩子良好行為習慣

根據調查顯示，現今很多家長并沒有重視如何培養孩子良好行為習慣，只是對孩子學習方面尤為關注，基本上學習成績好代表一切都好，除了成績，家長眼里并沒有再關注孩子身上其它的閃光點，道德品質，興趣愛好等其它方面一概不管。如此方式自身就存在問題，如何能培養孩子良好學習行為習慣。在小學階段，學生正處于塑造關鍵期，家長應該著力培養孩子良好習慣，一經錯過，再難改正。

4培養小學生良好行為習慣策略

4.1以身作則，榜樣示范

小學階段的學生由于年紀還小，潛意識在向身邊的人學習，父母作為最親近的人，更是首當其沖，會下意識向父母學習，因此父母應以身作則，立標桿，教學生做人做事的道理，潛移默化讓孩子具備正確行為習慣。例如平時家庭中節約用水，盡量回家吃飯，做到不剩飯，不浪費，潛移默化下，小學生自然而言養成了好習慣。

4.2在實踐匯中引導，循序漸進

習慣是日積月累養成，所以引導小學生養成良好習慣過程中，不能想到一蹴而就，要循序漸進。家長在陪孩子養習慣的過程中，要具有耐心，根據小學生的習性特點采用合適方法進行培養。除了日常說教外，家長要行于實際，可以讓學生定期背誦小學生行為規章，例如學生要講文明，懂禮貌，見到認識人要打招呼，別人幫助自己要致謝等等。當然教育不能只言傳，需要家長在日常生活中加以引導實踐，良好習慣才能逐漸養成。

4.3獎罰并用

若想有效培養小學生良好行為習慣，家長可以采取獎罰并用措施。孩子往往都是喜歡吃喝玩的。家長在培養孩子習慣過程中，可以一月或者一周為限，在此時間內孩子一切行為良好，那么可以帶孩子去某些好地方去吃或玩，帶孩子做一些喜愛的事，以示獎勵。若孩子表現不好，不良習慣過多，就可以給予孩子一些小懲罰，例如扣除一部分零花錢。舉例說明，有些孩子在玩完玩具后并不喜歡整理，并且孩子喜歡看電視。那么家長就可以非常嚴肅的說：把玩具整理好，可以讓你多看一會電視，否則下次就不準看電視了。有多數孩子會主動聽從家長的吩咐。也有個別孩子，依仗家長的溺愛，只要一哭，家長就會將各類事情做好。但如此溺愛對培養孩子良好行為習慣并不可取，甚至會影響孩子健康成長。

4.4營造良好家庭氛圍，民主溝通

具有一個民主和諧的家庭氛圍對培養孩子良好行為習慣具有很大的便利。有很多孩子不具備良好行為習慣，其中最重要的一項原因就是家庭環境不和諧，具有很大壓力。而要想擁有和諧。民主的家庭氛圍，家長就要放棄向傳統的“棍棒教育”，而是曉之以理循循善誘，要明白孩子會產生惡習的原因，再運用正確的方法從根源處幫助孩子改正惡習。例如我們都知道“孟母三遷”的故事，良好的家庭環境可以培養養成良好的行為習慣，惡劣的環境就會束縛人的身體以及思想。

5結束語：

在培養小學生良好行為習慣過程中，家庭教育是其中最重要的一部分，家長也要對其起到應重視，持之以恒，耐心的幫助孩子養成良好行為習慣，不只言傳，同樣要以身作則。其中家長要明確孩子會產生不良習慣的原因，再運用合適方法進行改正。只有良好的家庭教育才能幫助孩子塑造良好的行為習慣，幫助孩子健康成長，成才。

參考文獻：

[1]張好學.小學低年級學段家庭教育與行為習慣養成[J].當代家庭教育，2019（30）：17.

[2]趙靜.小學低年級學生行為習慣養成教育中家長的重要性探微[J].新課程（上），2019（08）：10.

[3]李紅欣.小學低年級學生行為習慣養成教育研究[J].教育實踐與研究（C），2019（Z1）：15-17.