關于中學各學科德育滲透體系化建設研究的初探

曾慶紅

摘要：中學的德育教育工作應當隨時代的發展而作出調整，培養學生優良的道德品質，提高學生的道德修養，提高中學德育工作實效性，建設體系化德育工作 ，本文先說明中學各學科德育滲透體系化建設的必要性，再分析中學德育工作過程中存在的問題，最后為中學各學科德育滲透體系化建設提出相應措施。

關鍵詞：中學學科;德育滲透;體系化建設

在現代化發展的過程中，中國已經走向國際化，外來文化的滲透影響青少年人生觀的樹立，導致青少年的思想產生混亂，互聯網的發展為青少年提供學習平臺的同時也讓青少年接觸到了不良的思想，危害青少年的心身健康。

一、中學各學科德育滲透體系化建設的必要性

初中是培養青少年良好品德的重要時期，對中學生進行德育工作教育可以提高學生的思想判斷能力，幫助青少年樹立遠大的理想，提高文化內涵和學識素養，樹立良好的道德品格，提高學生個人能力，為我國培養品行兼優的人才，促進學生德智體美勞全面發展。

二、中學各學科德育滲透體系化建設存在問題

（一）德育學習與學生需求脫節

新時代教育過程中，學習應當注重以生為本，突出學生的個體作用，讓學生能夠正確的對待問題，鍛煉獨特的思維方式，滿足學生的學習需求，教師在德育教育工作中沒有形成明確的教學目標，忽略了對學生個人價值的培養，不重視對學生道德思想的培育，導致學生對德育課程感到無聊，教學內容落后，課堂教育效果不佳，學生難以培養良好的道德品質[1]。

（二）德育內容與學生實踐脫節

目前的中學德育教育教學方式較為落后，不注重理論與實踐的統一，大部分教師注重理論知識傳授，說教式教學難以提高學生的學習效率，教學模式變得單一，難以激發學生的學習興趣，忽視了學生的主體地位，學生的道德觀念難以培養，脫離了學生的實際生活，學生無法將學習到的德育實踐在社會生活中，難以提高學生良好的道德品質和行為習慣。

（三）德育難以達到現代化建設要求

現代社會瞬息萬變，在新的思想文化沖擊下，學校的德育教育工作難以符合現代化建設的要求，無法對學生的思想產生創新的思考，學校的德育教育存在形式主義，不注重對學生德育工作的培養，德育工作落實不到位，難以培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，學生容易在社會生活中受到各種腐敗思想的侵害，滋生個人享樂主義，無法培養學生良好的道德品質[2]。

三、中學各學科德育滲透體系化建設措施

（一）促進教師德育專業化

教師是知識的傳播者，也是學生的啟蒙者，教師擁有專業的德育品質，能夠引導學生樹立良好的道德修養，教師要注重自身的道德修養，做到為人師表，讓學生在道德養成的過程中作為參照物，及時糾正道德行為，對于中學生來說英語是外來語言，容易對學生的思想產生重大的沖擊，英語教師應當在教授學生英語知識同時滲透德育教育，教師應當提高自身的品德修養，傳授學生優秀的英語文化，建設良好的德育教育環境，在英語課程教授中講授相關的德育知識，比如英語教師在教授課文scientific achievements中可以小學生仔細閱讀課文并衍生出愛國主義教育的思考，培養學生的社會責任感。

（二）促進教師德育教學方法多樣化

教師在教學過程中滲透德育教育體系，采取多樣化的方式激發學生的參與熱情，通過搭建語言交際場景和開展游戲的方式，讓學生在實踐中提高學科的學習能力，然后通過趣味性的學習培養思想道德，促進學生培養良好的道德品質，同時也提高學生參與活動的積極性，提高學生的實踐能力，讓學生在交流互動中提高交際能力和協作意識，提高思維能力和道德判斷能力，英語教師將德育融入英語課堂中，比如教師可以通過運用名人名言和諺語來對學生進行教育，在課堂中教授學生Nothing in life is to be feared，it is only to be understood.讓學生每天通過觀看不同的外語句子，得到思想的啟發，傳播正能量，培養學生良好的道德品質[3]。

（三）補充德育教育的閱讀材料

在互聯網發展過程中，學生可以通過網絡獲取大量的信息資源，學科教師應當正確引導學生使用網絡信息，豐富學生的知識面，拓展學生的文化，鍛煉學生的思維，英語教師可以收集一些具有德育教育意義的閱讀材料，讓學生進行課外閱讀學習，查詢一些具有德育教育意義的英文詩或原版電影，激發學生的思考能力，培養學生的愛國主義精神，培養學生的道德品質，激發學生的學習興趣，英語教師可以讓學生訂閱多種英語報刊雜志，選擇具有時代特色和道德教育意義的文章供學生進行閱讀，讓學生在了解外國文化信息的同時也能接受德育教育的熏陶。

結束語：

綜上所述，中學建設德育滲透體系化時應當注重對教師德育專業性的培養，轉變教學方式，通過多樣化的科學技術手段將德育教育融入到各學科學習活動中，適當的補充相關的閱讀材料，提高學生的閱讀知識面，鍛煉學生的道德思想，培養學生良好的道德意識，促進中學德育滲透體系化建設現代化發展。

參考文獻：

[1]劉曉娟.中學英語學科滲透德育的方法[J].經驗交流，2019（5）：186.

[2]葉巧玲.英語教學中德育滲透的實踐探索[J].外語教學，2020（14）：151-152.

[3]劉穎，劉慶杰.如何提高初中德育工作實效性[[J].德育建設，2019（36）：173.

天津市雙橋中學 300350