小學音樂教學中學生音樂素養的培養策略研究

賈苗苗

摘要：新的課程改革對教育目標提出了新的要求。學生不僅必須掌握基本的音樂理論知識，還必須在教育過程中發展自己的美學和情感，以鼓勵音樂素養的提高。音樂教學作用得到充分的彰顯，也需要教師對學生音樂素養進行著重培養。教師從小學音樂教學這個重要陣地著手，能夠制定出相應的教學舉措，為小學音樂教師帶來參考和依據。教師需要注意激發學生的學習熱情，提高學生的審美能力，并通過教授音樂來提高學生的音樂素養。

關鍵詞：小學音樂;音樂素養;培養策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

小學音樂教學不僅是我國素質教育的重要組成部分，而且是發展學生音樂素養的重點。小學音樂可以為小學生以后學習音樂打下基礎，也是提高學生音樂素養的重要途徑。在小學音樂中唱歌跳舞可以有效地提高學生的審美能力和品味，在發展學生的審美觀中發揮積極作用，并可以為學生提供良好的審美教育。因此，加強小學生音樂素養教育可以促進學生的全面發展，符合我國目前的教育要求。

一、我國小學音樂教學中學生音樂素養的培養目前面臨的問題

1.教師不太重視學生的音樂素養

由于在高中和大學入學時未添加音樂學科，因此許多小學學校在教學過程中對學生的音樂學習沒有太大的關注。大多數學校和教師僅在音樂課上解釋教科書的內容，并允許學生自由活動。同時，音樂課上沒有專門的音樂教室，因此學生無法感知音樂的魅力，因此無法表現出對音樂的興趣。

2.教師的教學方法仍然很傳統

在傳統教學模式的影響下，教師在教學過程中仍會講解教科書的內容。教師的教學方法過于傳統和簡單，需要擺脫原有的教學方法，并不斷進行創新和研究，不能僅在課堂上教授音樂理論知識。同時，教師還可以自定義多首歌曲，以吸引學生的學習興趣。

3.文章內容過于理論化

實際上，小學音樂教科書的部分內容是理論性的，并且由于小學生還很小，無法完全理解教科書內容的含義。因此，在教學過程中，音樂教師無法充分解釋教科書的內容，也無法與學生的實際情況聯系起來，以調動學生學習音樂的積極性。

二、小學音樂教學中培養學生音樂素養的策略

1.改革教學方法，激發學生對音樂學習的興趣

只有激發學生對音樂音樂，學生才能真正享受學習音樂，深刻感受音樂的魅力。但是，小學生對游戲充滿熱情，對音樂學習不夠耐心。除了改進傳統的音樂教學模式，教師還希望讓學生感受到學習音樂的樂趣，激發學生的學習熱情，促進小學生健康成長。因此，教師需要改變教學觀念，更新教學方法，從學生的心理特點入手，結合音樂課程的特點，為學生營造生動活潑，豐富多彩的課堂。

2.營造良好的音樂教學氛圍

在整個教學過程中，學習氛圍也非常重要。小學生還很小，所以他們傾向于在教室里走來走去，而忽略了講座。此時，教師需要注意吸引學生的注意力。由于小學音樂也更有趣，據說教師可以讓學生參加接力賽，以使學習氣氛集中在學生身上。

例如，當唱歌蝸牛和金鶯時，教師可以將學生分成幾組，然后比較各組，看看哪個組唱歌得好，并獎勵他們一個好的唱歌組，以使學生們聚在一起。學生。熱情和興趣。通過唱“三寶”，教師還可以讓學生自由地扮演自己想扮演的角色，例如，一個學生扮演父親，一個學生扮演母親，另一個學生扮演女兒，然后允許學生這種教學模式是親密的學生。他們的愛好有助于集中他們的樂趣。

3.積極激發學生學習音樂的興趣

針對學生對學習音樂的興趣不足，教師可以采取一些措施激發學生對學習音樂的興趣。

例如，教師過去可能會改變以教師為中心的課堂教學，從而形成以學生為中心的教學模式。教師可以在音樂教學過程中運用情境教學法。通過激發學生對音樂內容的學習興趣，教師可以將更多的學生分組參加音樂教學活動，并允許學生分組學習音樂知識。當然，教師還可以將面向生活的知識整合到音樂教學中。音樂來自生活，是生活藝術的一種表達。因此，教師可以將一些音樂知識和生活內容與音樂教學內容結合起來，以鼓勵學生對學習音樂更感興趣。

4.加強對學生的審美教育的重要性

小學音樂不僅是小學教育體系的重要組成部分，而且還是文化藝術體系的重要組成部分。因此，為了欣賞音樂的美，需要一定的審美能力。因此，需要對小學生進行審美教育。具體措施如下：首先，培養學生的音樂意識和創造力，使學生能夠欣賞音樂和藝術方面的杰出作品，從而提高學生的音樂審美能力。其次，引導學生學習帶有情感的歌曲，以幫助學生體驗對歌曲的情感，從而提高學生表達音樂情感的能力，提高音樂審美教育的水平，并提高學生的整體音樂能力和音樂素養。

例如，在音樂教學中，教師可以首先鼓勵學生用自己的語言閱讀歌詞并在歌詞中表達情感，然后播放音樂，讓學生富有情感地唱歌。通過這種情感教育方法，學生可以快速感知歌曲中表達的情感，然后欣賞歌曲的音樂美感，并最終欣賞音樂，從而提高學生的音樂審美技巧和音樂素質。

結論：

總的來說，在小學音樂教學中，教師必須正確定義教學工作，加強教學質量，不斷提高和提高和豐富知識積累，以先進的教學理念為指導進行教學，合理建立音樂教學聯系，更新教學方法和技巧，擴大教學內容，加強課堂互動，為學生創造和諧愉悅的學習環境，在學習中發揮關鍵作用，發展學生的思想，促進音樂發展教學，并給學生發展良好音樂素養的機會。

參考文獻

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