新時期下體育游戲在初中體育教學應用中的問題與教學策略

曹慶福

摘要：體育游戲的特點是互動性強，體育游戲已成為中學體育教學的重要工具和方法，同時，也受到學生的歡迎，并具有良好的教育影響。隨著新課程的改革，對初中體育教育的要求越來越高。本文根據初中體育教學的實踐，對教學活動中存在的問題進行了詳細分析，探討了體育游戲的范圍和初中體育領域的若干路徑，以期提供相關的信息、意見和建議。

關鍵詞：體育游戲;初中體育;運動訓練策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

隨著現階段社會的快速發展，學校對體育的認識也發生了巨大的變化。學校體育教育不僅涉及安排上課時間和通過考試，而且還涉及不斷更新的教學方法，以提高學生的學習意識，幫助學生確定正確的價值觀。在此過程中，教師面臨的一個重要問題是在體育課中使用體育游戲來激發學生的熱情并增加對體育課的興趣。初中的體育游戲在培養學生的集體榮譽感、出色的團隊合作質量、改善自身的身體健康以及促進身心整體健康發展方面發揮著重要作用。

一、體育游戲在初中體育教學中的應用

體育比賽方法強調理論而非實踐，因此強調體育訓練的重要性，輕視課外體育活動的發展。教師教學本質上是“教學風格的教學”，教師缺乏靈活性。教師的言語是“致命”的，而學生的實踐是“致命的做法”，這導致學生對中學體育的興趣下降，并且缺乏實踐重點。在一定程度上，將有助于提高學生對中學運動的理論知識，但也會影響學生學習中學運動的樂趣。另外，對于許多學生來說，與中學運動技能有關的基本動作或不規則動作在開始學習初中運動技能之前基本上為零。因此，教師應注意使教學更加簡化和切實可行。其次，體育比賽不夠豐富，學生也沒有興趣。實際上，許多教師多年的教學經驗是體育游戲內容的來源，只有少數教師說，他們正在尋找體育游戲內容來幫助教學。許多教師還指出，體育游戲的來源很少，日常體育游戲的內容通常是前輩創造的，缺乏多樣性。教師經常根據個人經驗選擇熟悉的運動。這樣做的好處是，它縮短了向學生講解游戲規則和方法的時間，但很容易影響學生的注意力，因此學生不感興趣也不愿意參加。在體育活動中，射擊和障礙賽等游戲具有很高的重復頻率和過時的內容，導致訓練效果不佳。另外，體育游戲的教材不足，限制了教師掌握體育游戲的方法，由于體育教師缺乏資源，體育教師沒有足夠的時間來聆聽優秀體育游戲教學和研究課程，而學校擔心安全會對體育比賽的教學產生負面影響。因此，校園里沒有足夠的活動空間，學校缺少與體育比賽有關的設備。

二、體育游戲在初中體育教育中的應用策略

1.豐富教學內容

首先，在發展體育文化時，教師必須首先創建一種民主、自由的教學理念。教師必須首先意識到每個學生的成長狀況是不同的，因此，教師應盡可能多地進行體育教學。學生在體育游戲中擁有更多的內容，以鼓勵學生根據自己的學習興趣進行選擇，以增強課堂教學的多樣性和自由性。同時，教師需要注意各種體育游戲的靈活性。青年學生經常對新的體育活動感興趣。因此，教師需要不斷改變體育游戲的內容，使學生能夠感受到新的情感體驗，豐富體育游戲課堂教學的設計，使學生能夠長期保持主動參加體育運動的主動權。但是，應該注意的是，體育游戲教育的主要目標是提高教學質量，因此，在開始體育游戲教育時，教師需要創建針對教育的體育游戲，以避免游戲過度，導致限制教學目標。

2.做好組織比賽

體育游戲可以調動初中生的情緒，激發課堂氣氛，并改善學生的身體素質。玩游戲非常簡單，但是組織游戲并不容易，這通常是由于無視組織或疏忽大意所致。作為教師，需要制定科學合理的計劃，以提高體育課的教學質量。

例如，在“致敬”中，游戲要求每個人都組成一個自由圈子。教師向學生們解釋了東西方之間的禮節。游戲開始時，教師去找任何人打招呼，不同的禮節，如果一個人堅持東方禮節，那么彎腰的人應該向東方行禮。如果中間出現錯誤，則需要進行小表演。這個游戲聽起來很簡單，但實際上組織起來并不容易。教師需要考慮學生的心理特征和身體狀況，以及小組和地點的數量。如果每個圈子中的人太多，那么就會有很多學生不能參加游戲，但是如果人數太少，他們將無法體驗游戲的樂趣。在比賽過程中，教師還應進行適當的調整。

3.充分發揮主觀學生的主動性

初中學生通常喜歡參加小組活動和游戲，因此每個人對游戲的理解都不同。因此，體育教師應讓學生更多地交流，了解他們的游戲，了解他們對游戲的理解，然后充分發揮學生的主觀能動性，以便學生可以通過探索和討論來創造自己的游戲方式。這樣，由學生自己開發的游戲教學方法將吸引學生更多地尊重教學并享受更多的樂趣。同時，學生的主觀能動性將使他們更積極地參與課堂。學生將采取更加積極的態度來在體育鍛煉中融入更多思維，這將鼓勵學生養成健康良好的體育鍛煉心態，并鼓勵學生發展基本素養。

綜上所述，我國大力倡導道德、智力、體育、藝術和工作的全面發展，初中體育的發展受到了廣泛的關注。體育教學的方式與學生的認知素質相對應，提高了體育學習者的積極性，發展了學生的比賽意識，也可以激發學生的頑強意志，并使他們表現出良好的心理狀態。在新課程改革的背景下，將體育運動納入體育教育以提高學生的積極性是根據學生的能力進行的培訓，并且是提高中學體育有效性的重要工具。

參考文獻

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