淺談新時(shí)期初中語文課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新

向麗

摘要：初中教育階段語文學(xué)科的教學(xué)目的在于，通過語文學(xué)習(xí)切實(shí)提高初中生的語言表達(dá)能力和與人溝通的能力，推進(jìn)初中生的身心朝著積極向上的方向成長，提高他們的思想道德品質(zhì)、文化修養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，從而培養(yǎng)初中生的獨(dú)立自主能力和自我發(fā)展能力。隨著我國教育教學(xué)體制的改革與發(fā)展，初中教育階段，語文學(xué)科的課堂教學(xué)活動(dòng)逐漸受到教育部門和學(xué)生家長的廣泛關(guān)注，并對(duì)其教育教學(xué)工作有著更高的要求和期待。但是，就當(dāng)下的初中語文課堂實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)來看，在課堂實(shí)踐教學(xué)過程中仍然存在著許多問題。接下來，筆者將在查閱大量相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身多年的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾卧谛聲r(shí)期中對(duì)初中語文課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行改革與創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;初中語文;教學(xué)實(shí)踐;改革與創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-22-028

隨著新課程改革工作在初中教育階段中的全面普及和深入發(fā)展，為初中語文學(xué)科的教育教學(xué)工作開辟了一條新的道路，使當(dāng)下的初中語文課堂教學(xué)工作真正實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育的教學(xué)理念。課堂實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)作為推動(dòng)新課程改革工作的主要場(chǎng)所，需要我們廣大初中語文老師樹立新型的教育理念，從通過對(duì)課堂教學(xué)模式和實(shí)踐教學(xué)策略的改革與創(chuàng)新，切實(shí)提高初中語文課堂教學(xué)效率和課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念

新課程改革工作提出的課堂實(shí)踐教學(xué)方法具有極強(qiáng)的自主性、合作性和探究性，因此，要想改變初中語文學(xué)科的課堂教學(xué)模式和實(shí)踐教學(xué)策略，首先要改變我們老師自身的教育理念。以往傳統(tǒng)的單一式地教學(xué)方法對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響，老師們也普遍認(rèn)為，只要自己在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)能夠完成無限教學(xué)內(nèi)容的講解，學(xué)生就能夠掌握更多的文學(xué)知識(shí)，但實(shí)際上，這種教學(xué)方法束縛了初中生在自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維方向上的進(jìn)步與發(fā)展。因此，在初中語文學(xué)科的課堂教學(xué)過程中，我們要培養(yǎng)初中生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)方法，還要通過對(duì)課內(nèi)外時(shí)間的有效運(yùn)用，給予學(xué)生更多參與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，為培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語文的興趣開展針對(duì)性的探究式教學(xué)活動(dòng)，讓他們通過自主探究社會(huì)生活和自然生活的過程中，激發(fā)自身的求知欲。

二、營造課堂教學(xué)的情境

在課堂教學(xué)過程中讓師生之間和生生之間保持良好互動(dòng)溝通的前提就是老師要設(shè)計(jì)出生動(dòng)、有趣的問題，這樣可以讓重、難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容涵蓋到問題當(dāng)中，讓學(xué)生通過分析問題和解決問題對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生更深入的理解和記憶。這就要求我們?cè)谠O(shè)計(jì)問題時(shí)，不僅要符合初中語文的教學(xué)要求，還要能夠激發(fā)學(xué)生分析問題和解決問題的興趣，并能夠在老師的引導(dǎo)下積極地與同學(xué)交流，并根據(jù)學(xué)習(xí)的深入不斷地提出新的問題。在初中語文學(xué)科的課堂教學(xué)過程中營造良好的課堂教學(xué)情境，既能夠讓學(xué)生在特定的情境中高效的學(xué)習(xí)新知識(shí)，還能夠最大限度的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而更好的體會(huì)到文學(xué)知識(shí)的魅力。

三、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

新課程改革工作在初中語文教學(xué)過程中的推進(jìn)，為初中語文課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新營造了良好的教育背景。在初中語文教學(xué)過程中，注重以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。因此，我們?cè)陂_展實(shí)際課堂教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，首先要改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以師生互動(dòng)的教學(xué)模式開啟探究式的教學(xué)方式。具體來說，一方面，我們要通過探究式的學(xué)習(xí)方式，在與學(xué)生的溝通和交流中積極的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，從而培養(yǎng)他們的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力;另一方面，我們還要在深入挖掘教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合初中生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出具有針對(duì)性的培養(yǎng)教學(xué)計(jì)劃。

四、關(guān)注人文教育的內(nèi)容

我們要想培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，首先要確保學(xué)生具備健全的人格，這就需要我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)方案的時(shí)候，深入挖掘教材內(nèi)容中包含的人文主義精神，以此來展開對(duì)初中生人格和情感的教育，以便提高初中生的文學(xué)素養(yǎng)。除此之外，我們還要對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行合理地評(píng)價(jià)，不僅要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，還要在維護(hù)他們學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)激發(fā)他們創(chuàng)新意識(shí)，讓他們帶著極強(qiáng)的求知欲和探索欲開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

五、利用信息技術(shù)來教學(xué)

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來和現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)越來越多的被應(yīng)用到當(dāng)下的教育教學(xué)工作中，并且對(duì)推動(dòng)我國教育教學(xué)事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展起到了積極作用。因此，我們也可以充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高初中語文的課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，通過多媒體將抽象的文字信息轉(zhuǎn)化為具象的圖片、視頻等展示到學(xué)生面前，讓他們能夠在深度理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過教學(xué)情境的烘托，與作者想要表達(dá)的思想感情產(chǎn)生積極地共鳴。

結(jié)束語

總而言之，初中教育階段中的課堂實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)不應(yīng)該是一個(gè)封閉的教學(xué)系統(tǒng)，也不應(yīng)該讓教學(xué)內(nèi)容拘泥于教材內(nèi)容上，我們必須從教材內(nèi)容以及一成不變的教學(xué)模式中走出來，看到并利用起更多的語文教育教學(xué)資源，從而不斷豐富初中語文課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式，并有計(jì)劃、有目的、有方法地一步步開展初中語文課堂實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，建立起師生之間和生生之間都能夠保持良好溝通狀態(tài)的平臺(tái)，讓不同的學(xué)生都能夠在有限的課堂教學(xué)時(shí)間里提高自身的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，并最終使得初中語文學(xué)科的改革與創(chuàng)新能夠更加完善和順利。

參考文獻(xiàn)

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