初中數學課堂教學如何提高學生的自主學習能力

尹詩安

摘要：是一門學習數字、圖形等具體知識和概念，通過嚴謹的推理、計算得出結論的實踐應用類學科，在經濟金融、建筑材料、信息科技等社會生產生活領域的應用廣泛。因此，教師要推進初中數學課程教學授課方式的改革，通過廣泛而深刻的教學實踐以及教育調研，與時俱進不斷總結出符合新課程教育改革理念的數學課堂教學模式，幫助學生的提高數學知識自主探索的能力，培養(yǎng)學生的數學愛好與興趣。

關鍵詞：初中教育;數學;自主學習;現狀;作用;對策

根據國家教育部門下發(fā)的關于教育改革的新標準，要求各所學校提高對于數學教育的重視，不斷培養(yǎng)學生的數學能力發(fā)掘學生的數學潛能，促進學生數學學習的長遠持續(xù)發(fā)展。單一數學知識的學習較抽象，學生在學習的過程中將理論與實踐相結合進行推導和演算具有較大的難度。響應國家教育改革的目標，以北師大版本的數學教學為例，教師進行了課堂教學改革的深刻探索，主要通過激勵制度、數學核心素養(yǎng)培養(yǎng)、小組合作等教學方式，致力于打造一個高效率、高質量、高現代化的智慧課堂。

一、分析初中數學教學現狀確定提高學生自主性的課堂改革方向

從初中數學教學的結果來看，現階段我國初中數學教學發(fā)展穩(wěn)定，但是傳統的教育理念和"灌輸式"的教學方法，是對學生數學天賦興趣以及能力的摧殘和消耗，不利于學生長遠的學習發(fā)展。其次，多媒體教學和靈活教育方式落實程度有待提高，教師應當充分的利用電子信息技術的便利為學生提供更加豐富的教學資源。從學生的學習情況來看，學生墨守成規(guī)，過分拘泥于教師的標準答題趨向統一化、標準化，忽略了"答題方法不唯一"這一隱含條件，數學學習研究的創(chuàng)造性不強。學生的自主學習能力較差，經常依靠于教師的引導激發(fā)，長此以往導致了學習的自信心不足、考試焦慮等狀況。因此，改變初中數學教學現狀，突破數學教育"瓶頸期"高層需要提高學生的自主學習能力改變學生的思維固著，進行課堂教育模式改革。

二、探究提高學生自主學習能力進行課堂教育改革的重要作用

提高學生的自主學習能力，培養(yǎng)學生的自主性，對于打造高質量的現代化課堂具有不可忽視的作用。其符合教育改革的潮流，重視學生的素質能力教學培養(yǎng)，改變原有課堂教學秩序和氛圍，尊重學生作為課堂主體的重要地位。在課上教師遵循激勵制度下教育標準，鼓勵學生并充分利用學生之間的良性競爭意識，培養(yǎng)學生互幫互助、互相競爭，形成比、學、趕、幫、超的教學氛圍。新的教育改革模式下的課堂教學要求教師在教學的過程中，結合生活與實踐將教學回歸生活，對于教學的實際應用性具有積極的推動作用。學生的學習自主能力提高，為學生的數學探索提供了更好的“平臺”學生自主的進行學習的探索，對于發(fā)掘學生的數學潛力、成就學生的數學天賦具有重要的作用。

三、探尋提高學生自主學習能力進行課堂教育改革的具體對策

3.1小組配合，課上課下協作交流

提高學生自主學習的能力，可以進行小組合作的教學模式充分尊重學生的學習主體，給予學生足夠的討論交流時間，在互相協作中提高數學知識的自主學習能力。以北師大版本的八年級下冊數學課本為例，教師在傳授第四章“因式分解”的知識點時，教師就可以提前布置復習任務，在課上讓學生以小組為單位對于公式法、提公因式法、以及其他因式分解的方法進行闡述和理解。在課上，教師可以利用一些簡單的題目進行“一題多解”的訓練，同樣以小組為單位進行限時訓練以解題質量最優(yōu)、解題方法最多的小組獲勝頒發(fā)與糖果等物質或者是進行加分獎勵。通過這樣的學習模式，能夠讓學生通過小組之間的幫助，發(fā)揮各成員的優(yōu)勢取長補短共同進步，培養(yǎng)學習自信心提高自主學習的能力。

3.2教師引導，情景創(chuàng)設激發(fā)動機

我學生的自主學習能力需要教師的課堂教學引導，教師要明確課上的教學步驟、目標以及目標課下的復習方略、范圍。教學可以通過情景創(chuàng)設等連環(huán)的提問，可以集中學生的注意力學生的學習興趣，讓學生進行獨立的思考學習。比如 “定義是什么？”、“為什么這樣解題？”等，教師要激勵學生、相信學生掌控課堂教學秩序，尊重學生自主學習能力。

3.3重視實踐，教育教學回歸生活

提高學生的自主學習能力，需要教師重視教學實踐教學與生活相結合。以北師大版本的初中數學課本為例，教師在講解九年級下冊第三章“圓”時，就可以讓學生準備圓規(guī)在紙上畫一個圓，并進行剪切、折疊、繪圖等步驟，讓學生通過實物獨立自主具體的了解圓的構造。還比如在學習函數時，教師就可以將學生帶入到具體的環(huán)境中，買菜等經濟學觀點中的價格調整相關，學生更能體會到數學的應用作用數學學習興趣提高學習的自主能力提高。

結束語

綜上，提高學生的自主學習能力是初中數學教育改革過程中的重要探索，是行之有效的教學踐。需要教師積極探尋，通過課堂教學模式的改革從根本上激發(fā)學生學習興趣，發(fā)掘學生的自主學習能力提高學生的學習自信心。教師要與時俱進在教學過程中融合新時代教學方法，充分利用多媒體等教學資源的作用，培養(yǎng)數學人才。

參考文獻：

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