關(guān)于構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂途徑探討

摘要：所謂高效課堂，顧名思義是指教育教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目標(biāo)達(dá)成的課堂。在初中教育階段，有效構(gòu)建高效課堂則能夠達(dá)到“輕負(fù)擔(dān)，低消耗，全維度，高質(zhì)量”這樣理想的教學(xué)效果。鑒于此，本文即主要從個(gè)方面論述了構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的策略。

關(guān)鍵詞：初中 數(shù)學(xué) 高效課堂

一、細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建多維教學(xué)體系

通常意義上講，構(gòu)建高效課堂的最終目標(biāo)則是減少教學(xué)時(shí)間并提升教學(xué)效率。在初中數(shù)學(xué)課堂上，決定教學(xué)活動(dòng)效果高低的重要因素主要是各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接度與教學(xué)內(nèi)容的滲透度。在教學(xué)實(shí)際中，通過(guò)細(xì)化教學(xué)目標(biāo)能夠?yàn)榻處熖峁┣逦慕虒W(xué)思路，助益其有條不紊的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，從而提高各教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接度，以此提升教學(xué)效率。在縮減教學(xué)時(shí)間的基礎(chǔ)上，為了達(dá)到高效化教學(xué)的目標(biāo)，教師則還應(yīng)該建立一套立體多維的教學(xué)體系，即根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建一個(gè)以學(xué)生發(fā)展為核心，以素質(zhì)教育為根本，以核心素養(yǎng)滲透為基礎(chǔ)的多元化教學(xué)體系。譬如在進(jìn)行“等腰三角形”有關(guān)教學(xué)中，教師則可以從情感態(tài)度和價(jià)值觀、過(guò)程和方法、識(shí)與技能等三個(gè)維度構(gòu)建教學(xué)體系，讓學(xué)生在感受幾何圖形的美感時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)與測(cè)量計(jì)算技能，進(jìn)而組織學(xué)生通過(guò)探究學(xué)習(xí)掌握靈活運(yùn)用幾何知識(shí)的能力。

二、通力合作，構(gòu)建合作型課堂

在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，深入的溝通交流能夠有效提升學(xué)習(xí)的效率。在我國(guó)古代，一眾先哲巨擘都十分重視學(xué)術(shù)探討。譬如儒家學(xué)派提出了“三人行，必有我?guī)煛薄ⅰ蔼?dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”以及“不恥下問(wèn)”等觀點(diǎn)。在上述學(xué)習(xí)觀點(diǎn)的影響下，我國(guó)的文化藝術(shù)及社會(huì)文明都得到了有效的延續(xù)發(fā)展。由此可見(jiàn)，在當(dāng)代教育中，我們也應(yīng)該汲取先輩們優(yōu)秀的教育理念，打造師生互動(dòng)、學(xué)生互助、學(xué)科互通的教學(xué)體系，讓師生之間進(jìn)行深入的溝通交流，共同探討學(xué)習(xí)知識(shí)，以此加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)化效率。譬如在教學(xué)“特殊平行四邊形”有關(guān)知識(shí)時(shí)，為了提高教學(xué)效率，教師則可以組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行探討學(xué)習(xí)。首先教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)特性、認(rèn)知特點(diǎn)等因素，有效將4—6名學(xué)生組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組。然后教師再向?qū)W生提出“矩形與菱形在性質(zhì)上存在哪些差別？”“順次連接矩形四邊的中點(diǎn)所得到的四邊形是什么？”“在四邊形ABCD中已知AB=DC，AD=BC請(qǐng)?zhí)砑右粋€(gè)條件使其成為矩形”等一系列相互關(guān)聯(lián)、層層遞進(jìn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，以供學(xué)生深入討論學(xué)生。緊接著就是組織各個(gè)學(xué)習(xí)小組圍繞問(wèn)題開(kāi)展激烈的討論。最后，教師再讓各個(gè)小組派出代表進(jìn)行匯報(bào)，進(jìn)而對(duì)各個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)，以此形成一個(gè)良好的教學(xué)閉環(huán)，切實(shí)提高教學(xué)效率。

三、充分運(yùn)用現(xiàn)代科技，打造高效課堂

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)是提高社會(huì)生產(chǎn)效率，改善人們生活方式的關(guān)鍵要素，也是推動(dòng)教育事業(yè)面向現(xiàn)代化的驅(qū)動(dòng)力量。新時(shí)期的初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革進(jìn)程中，不僅要運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)理論，同時(shí)還需要融合現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)，如此才能確保教育改革工作取得實(shí)質(zhì)性成效。尤其是在構(gòu)建高效課堂的過(guò)程中，教師就更加應(yīng)該合理的運(yùn)用現(xiàn)代科技，有效整合教學(xué)資料，拓展教學(xué)空間，以此有效提高教學(xué)效率。在具體的教學(xué)工作，教師主要可以從以下幾個(gè)方面有效運(yùn)用現(xiàn)代科技。其一，利用現(xiàn)代科技，打造直觀的教學(xué)課堂，以此激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。譬如在教學(xué)矩形、三角形、四邊形等幾何知識(shí)時(shí)，為了讓學(xué)生更加直觀的學(xué)習(xí)知識(shí)、理解知識(shí)進(jìn)而高效掌握知識(shí)，那么教師就可以利用多媒體教學(xué)工具，通過(guò)放映的方式有效展示幾何圖形的性質(zhì)以及計(jì)算公式的推導(dǎo)等知識(shí)，如此便能夠使學(xué)生更快、更好的接受知識(shí)了。其二，

利用互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)，拓展教學(xué)課堂。高效的教學(xué)需要將課堂與課外貫穿起來(lái)，使課外教學(xué)成為課堂教學(xué)的延續(xù)，如此才能夠幫助學(xué)生鞏固提升知識(shí)。正因如此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師就應(yīng)該根據(jù)實(shí)際教學(xué)需求，充分利用科學(xué)技術(shù)手段，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)教學(xué)，打造課內(nèi)外相互貫通的教學(xué)體系，以此有效提升教學(xué)效率。譬如教師可以借助釘釘、微信等社交平臺(tái)，充分利用課外時(shí)間打造第二課堂。此外教師還可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造短小精悍的微課，使學(xué)生通過(guò)直觀簡(jiǎn)短的課外自學(xué)來(lái)鞏固提升知識(shí)。一言以蔽之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師可以有效利用現(xiàn)代技術(shù)手段，打造更加高效的教學(xué)課堂。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，構(gòu)建高效課堂具有十分重要的意義，在教學(xué)實(shí)際中，教師應(yīng)該充分整合教學(xué)資源，有效利用教學(xué)時(shí)間，全面打造高效的教學(xué)課堂。在上文，我們則主要從而細(xì)化教學(xué)目標(biāo)、開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)等三個(gè)方面對(duì)如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)建高效課堂做了簡(jiǎn)要論述，以期為廣大教師教學(xué)實(shí)踐提供參考。

參考文獻(xiàn)：

[1]秦愛(ài)東.分層教學(xué)背景下初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)成果展示的研究[J].中學(xué)數(shù)學(xué)，2018（24）：62-63.

[2]楊永名.淺談初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略[J].甘肅教育，2018（22）：79.

[3]孫軍杰. 初中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建的途徑探討[J]. 課程教育研究：新教師教學(xué)， 2015， 000（013）：194-194.

溧陽(yáng)市平橋中學(xué) 楊娟