初中綜合實踐活動課程中的德育滲透探討

戴琴潔

摘要：在初中綜合實踐活動課程教學的過程中，教師往往會偏重于教授學生一些理論性的知識，而對于德育板塊沒有過多的涉及，這對于提高學生的綜合素養是不利的。為了有效解決這個問題，教師可以對德育教育進行一定程度地滲透，讓學生能夠在實踐活動的過程中不僅收獲到較多的知識，還能夠對自己的思想道德進行一定程度地建設，這對于學生的終身發展有著重要的作用。本文圍繞初中綜合實踐活動課程中的德育滲透展開論述，希望對大家有所幫助。

關鍵詞：初中綜合實踐;活動課程;德育滲透

前言：

在開展初中綜合實踐活動的過程中，教師可以對德育教育進行一定程度地滲透，這將幫助學生不僅能夠掌握較為基礎的知識，還能夠讓他們的思想道德得到一定地提升，這對于學生的發展而言有著重要的作用。與此同時，教師也需要認真考慮學生的具體情況，采用切合學生的接受能力的方式開展教學，這將有效提高初中綜合實踐活動的效果，這對于提高教學的質量有著重要的作用。

一、激發學生的興趣

在傳統的教學模式中，教師往往會對理論知識進行較多地講述，試圖讓學生通過自己的講授對自己的思想道德水平進行一定程度地提高。然而在實際的教學情況中，學生往往會在這樣的教學模式中對教師的德育教育產生一定地免疫作用，他們并不能夠較好地激發自己的學習興趣，也不能夠結合著教師的講授提升自己的思想道德水平，這對于學生的思想道德建設是較為不利的。為了有效解決這個問題，教師在開展德育教育的過程中可以嘗試將其同實踐活動進行一定程度地聯系，讓學生能夠在實踐的過程中對德育方面的知識形成一定地理解，并且能夠在實踐的過程中對相關的內容對相關的知識進行一定地應用，這對于提高學生的思想道德建設是較為有利的。與此同時，這也能夠有效激發學生的熱情，讓他們能夠更加投入地參與到實踐活動的過程中，從而能夠有效提高自己的實踐活動的學習效果，這對于提高實踐活動的質量有著重要的幫助。

例如，如果教師采用口頭講述的方式讓學生在生活中學會感恩父母，那么學生會對此產生一定地逆反心理，他們不僅不能夠用實際的行動報答父母，而且可能會對報答父母的行為有一定的抵觸心理，這對于提高學生的思想道德建設是不利的。為了有效解決這個問題，教師可以積極地開展實踐活動，讓學生能夠在母親節的時候為母親洗一次腳，用自己的實際行動報答母親的關愛，這對于提高學生的思想道德建設有一定地幫助。當然，教師還可以組織學生通過書信的方式寫下自己對于父母的感激之情，從而引導學生通過實際的行為表達自己的情感，這將幫助學生更好地感受來自于父母的關愛，從而能夠有效提高自己的德育水平。

二、采用多樣化的實踐方式滲透德育教育

如果教師在開展實踐活動的過程中僅僅是對單一的方式進行運用，那么學生只能夠在最開始的時候對相關的內容產生一定地興趣。而隨著時間的推移，他們對于實踐活動的興趣越來越淡，這對于學生持久高效地開展實踐活動、提高自己的思想道德水平都是不利的。為了有效地解決這個問題，教師在開展教學活動的過程中可以對自己的教學方法進行一定程度地創新，讓學生能夠在多樣化的教學模式中以不同的學習方式開展實踐活動，他們能夠較為容易地在不同的教學方式中持續性地激發自己對于實踐活動的興趣，這對于學生在實踐的過程中提高自己的思想道德水平有著重要的作用。

例如，教師可以引導學生到敬老院，讓他們能夠在開展實踐活動的過程中對自己的思想道德進行一定地建設。在這一過程中，不僅老人們收獲了來自學生的關愛，學生也能夠在這個過程中學習一些如何照顧老人的策略，這對于拓展學生的認知有一定的幫助。除此之外，教師還可以組織學生到社區積極地開展撿垃圾的活動，讓他們能夠在撿垃圾的時候反思自己是否在生活的過程中出現了不文明的現象，是否對自己遇到的不文明的現象說“不”，在這個過程中，學生能夠較好地提高自己的思想覺悟。同時，學生也能夠對這些行為對環境造成的影響進行積極地思考，從而能夠在生活的過程中對自己的行為進行一定地規范，這將幫助學生能夠養成保護環境的意識，從而能夠對學生的思想道德進行一定程度的建設。當然，教師還可以組織他們積極地對當地的有關“愛國”題材的元素進行一定地調查，從而能夠幫助他們在調查的過程中收集大量的資料，并且能夠結合著這些資料對自己的愛國主義情懷進行一定程度地培養，這對于提高學生的思想覺悟有著重要的幫助。由此可見，教師在開展實踐活動的過程中可以對多樣化的方式進行一定地應用，這對于提高教學的效果有一定的幫助。

三、鼓勵學生對于自己的思想進行一定地建設

如果教師在開展實踐活動的過程中常常是對他們進行過多地干涉，那么學生并不能夠有效地實現對于個人的個性化培養，這對于學生的思想建設來說是較為不利的。因此，教師可以適當地減少對于學生的干涉，讓他們能夠充分發揮自己的主觀能動性積極地開展實踐活動，從而能夠幫助他們以自己的方式開展學習活動，這對于學生的個性化培養有一定的幫助。當然，這并不意味著教師可以放任學生自主地開展實踐活動，教師也需要從旁進行一定地觀察，確保學生能夠在安全的前提下開展實踐活動，并且能夠在學生出現一定的偏差的時候及時地予以指正，這將幫助學生更好地開展自主的實踐活動。在這一過程中，學生能夠更為充分地發散自己的思維，能夠按照自己的想法進行實踐活動，也能夠在教師的一定地指導下更快更好地達到實踐活動的目的，這對于提高學生的學習效果有著不言而喻的重要性。

總結：

總而言之，教師在開展初中綜合實踐活動課程的過程中可以激發學生的實踐興趣，讓學生能夠對自己的心態進行一定程度地調整，這對于學生開展后續的學習任務有著重要的幫助;可以采用多樣化的教學方式開展實踐活動，并且在開展活動的過程中對德育教育進行一定程度地滲透，這能夠有效地對學生的思想道德水平進行一定地建設，這對學生的發展而言有著重要的作用;可以鼓勵學生自主地對自己的思想進行建設，讓他們能夠更好地實現自己的個性化發展。

參考文獻：

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樂清市四都學生實踐學校，浙江 溫州 325600