家校共育，構筑高效道德與法治課堂

姚佩儀

摘要：在小學階段，道德與法治是小學生重要的學習內容，他對于培養學生健康的認可和積極的情感都有著重要的作用。但是在實際的教學中，如何構建高效的道德與法治課堂是眾多學者需要考慮的問題。本文結合實際教學情況，通過和家長加強聯系的方式來促進家校合作，從家庭和學校方面共同努力，構建高效的道德與法治課堂

關鍵詞：家校共育;道德與法治;高效課堂

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-4-133

前言：

小學階段是培養學生道德與法治的重要階段，在此階段對學生進行道德與法治的培養，對學生未來的發展有著極其深遠的影響。所以，教師要注重這一時期的道德與法治課堂的效率。隨著新課改的推行，其中也對這一階段的道德與法治進行了要求，要求教師要積極地關注學生的心理狀態和心理健康，幫助學生在此階段，樹立高尚的道德情懷和正確的道德和法治觀念，但是實際的教學中，道德與法治的課堂還是存在著各種各樣的問題，所以教師要加強和家庭的聯系，通過駕校合作，充分地發揮家庭在構建道德與法治高效課堂上的作用。

一、教師首先要以身作則，發揮榜樣作用

要想在道德與法治課堂上建立高效的課堂，教師首先要從自身出發，要以身作則，通過自己的行為來給學生樹立其鮮明的榜樣，使學生模仿老師，從而更好地讓學生約束自己的行為習慣，使得學生能夠擁有正確的道德與法治的觀念，成為品德高尚的人。但是道德與法治本身是一個比較抽象的內容，所以在教學的時候，教師要盡可能的身體力行為學生發揮幫傭作用，通過自身的行為為學生指引明確的方向。

例如在學習“班級生活有規則”這一部分內容的時候，學習這節課的目的是給學生初步建立規則的概念，懂得學校的生活離不開規則，讓學生知道學校處處有規則，同時讓學生明白規則的重要性。教師在學習這一節課的時候，教師可以首先讓學生說一下班級內有哪些是守規則的地方，然后給大家說一下大家都不守規則那么班級將會變成什么樣。教師這個時候說，如果教師也不守規則，那么班級會變成什么樣呢？如果教師天天上課遲到，那么會造成什么后果呢？教師通過結合自身，讓學生明白守規則的重要性，從而讓學生更要守規則。

二、結合實際生活，開展道德實踐

要想在打造高效的道德與法治課堂，教師還要結合實際的生活環境，讓學生在實踐中明白道德與法治的重要性。在實際的教學中，雖然道德與法治是關于理論知識的學習，但是理論還是要在實踐中檢驗，才能讓學生更好的明白自己要怎么做。所以教師在教學匯總，要結合學生的實際生活，將課本中的知識和學生的日常行為聯系起來，通過一系列的實踐活動，指導學生的行為，從而切實的打造道德與法治的高校課堂。

例如在“大家的朋友”這節課的時候，這節課是為了讓學生能夠認識公共設施，知道公共設施的是屬于大家的，了解公共設施的作用，知道公共設施給人們的生活帶來了哪些方便，同時要人人都愛護我們的公共設施，在學習這節課的時候，教師可以讓學生列舉出來生活中常見的公共設施，同時讓大家知道這些設施是誰建造的，讓學生能夠更好地了解我們身邊的公共設施。我們的周圍雖然有很多的公共設施，但是學生可能沒有特別地注意身邊的公共設施，教師可以組織學生打掃學校周邊的垃圾桶、車流量少的馬路等等，讓學生能夠切身地認識身邊的公共設施，從而使得學生都能愛護公共設施。

三、充分結合家庭力量，促進家校合作

要構建高效的道德與法治課堂，離不開家庭的支持。教師要充分的認識到家庭在道德與法治高效課堂上的重要的作用，積極地促進家庭合作模式，從而構建高效的道德與法治課堂。小學生生活的主要地點就是學校和家庭，而且在道德與法治上，家庭對于學生的觀念有著天然的影響力，要想確保構建高效的道德與法治課堂，就必須開展家校合作的模式，讓家長明白道德與法治對于學生成長的重要性，雙方積極地的合作，共同培養學生高尚的道德情操。

（1）電話訪問

為了更好地了解學生在家時的學習狀況，教師要時常的進行電話訪問，從而及時地了解學生在家的情況。教師在打電話之前，首先要確定電話的內容，要切實的關心學生的學習狀況，同時注意通話的語言，盡量做到通俗易懂。從而讓家長也能配合學校老師的工作，讓家長在家也能夠培養學生進行道德與法治方面的學習。

（2）定期進行家訪

家訪可以讓教師了解學生的家庭情況，通過與家長的談話，進一步的了解家長的個、特長、興趣愛好等。而且家訪也是學校和家庭之間教育銜接的重要方式，通過家訪，教師可以和家長互換情況，對學生道德與法治的培養交換意見，從而更有效地進行教學。并且可以增進家長和家長之間的相互理解，從而攜手共同教育學生。

（3）開展家長會

通過邀請家長來學校參加家長會，可以讓家長了解學生的學習狀況，讓家長了解關于道德與法治的課堂教學模式，需要有哪些改進的地方。教師針對家長提出的意見和建議，可以及時有針對性地研究。對于家長來說，家長會的舉行，可以促使廣大的家長關心學生的學習情況，并且積極地協助學校更好地對學生進行教育，從而有效地提高道德與法治高效課堂的建立。

（4）建立家校聯絡簿

建立聯絡簿對于道德與法治課堂的高效建立，有著重要的作用。通過聯絡簿，教師可以把學生在課堂上的學習情況，及時地反饋給家長，對于學生的作業，也可以寫在聯絡簿上。讓家長真切地感受到老師是真心地關愛學生，這樣教師后面開展工作，家長也會積極的理解和配合學校，從而打造道德與法治的高效課堂。

例如在學習“請到我的家鄉來”這一節課的時候，教師在講完課堂上的知識后，教師利用聯絡簿，請求家長協助學生尋找家鄉中的美，讓家長幫助和監督學生完成課后的作業，從而讓家長也參與到道德與法治的課堂中來。而且教師還可以利用家長對孩子的影響力，讓家長用身邊的例子來讓學生明白道德與法治的重要性，讓學生在一點一滴中，培養自己的道德品質。

總結：

綜上所述，教師要想建立高效的道德與法治課堂，首選要從自身出發，嚴格要求自己的行為，給學生樹立高尚的品質;其次結合學生的生活，讓學生能夠進行實踐，最后從學校和家庭兩個方面入手，利用多種多樣的方式，開展家校共育，共同打造高效的道德與法治課堂，構建學生高尚的道德品質。

參考文獻

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