新課程改革背景下小學音樂合唱教學模式探析

黃峻

【摘要】國家教育體制改革、素質教育和新課程改革的全面實施，音樂作為義務性初等教育的重點學科逐漸受到社會的關注，合唱團教學是音樂學科中的重要組成部分，教會的教學模式和教育理念是教學中的關鍵。

【關鍵詞】新課程改革;小學音樂;合唱教學

小學音樂教學合唱團的主體是小學生，學生的各個方面的能力都還處于發展期。在這一階段，學生接受外界事物的能力還不完善，教師需要長期努力，提高學生的音樂水平。另外，一些音樂教師的專業教學水平有限，采用的教學方法也不科學，這必然會影響合唱教學的有效性。

一、小學音樂合唱團的教學問題

在應試教學的影響下，初等教育體系中的音樂學科一直處在邊緣地位，合唱教學一直未受到學校和家長的重視，難以發揮其在育人中的作用。尤其是，教師不重視合唱教學的發展，使用傳統的的教學方法，在課堂上營造了無聊的教學氛圍，難以吸引學生，甚至很容易引導學生厭學的情緒。教師在合唱團的教學中，應更加注重學生歌唱技巧、音樂素養和人文素養的發展。引導學生理解作品的情感內涵，提高學生的的素質和能力。

二、新課程改革背景下優化小學音樂合唱團教學方法

1.提高音樂教師的專業素質

一個好的合唱團與一個好的指揮家是分不開的。作為合唱指揮，教師必須具有較強的合唱技巧，并具有足夠的合唱教學知識，引導學生更有效的學習合唱，提高學生參與合唱教學的興趣，激發學生對合唱活動的熱情。教師可以積極參與合唱團培訓，增加合唱團排練經驗，提高自身的專業素質，進而提高教師的專業水平并提高教學質量。同時，音樂教師還應該意識到，教授合格的合唱團不是一件容易的事，并且需要長期的標準化培訓才能取得良好的教學效果。因此，音樂教師在教學之初就需要調整心態，穩定工作。在教學過程中，教師需要不斷更新教學思想，尋找新方法，與時俱進，為學生樹立榜樣，讓學生對音樂產生興趣和信任。因此，只有提高教師的基本技能和素質，才能提高合唱教學的效率。

2.有效的聲樂訓練

聲樂練習是音樂合唱團教學發展中的關鍵環節。音樂教師需要更加重視聲樂實踐與教學之間的聯系，并制定適當的方法，發展聲樂教學，提高音樂合唱團的教學效果。但是，對于許多小學生來說，聲樂練習會使學生感到無聊。為了有效的提高學生對聲樂練習的興趣，教師需要營造一種活潑的教學氛圍。在這種充滿活力的教學氛圍中，學生的注意力將大大提高。當教師師解釋發聲的理論知識時，教師可以使用多媒體視頻向學生展示發聲的原理、意圖和方法。

營造生動活潑的教學氛圍，學生將更加專注于聲樂練習，大大提高聲樂練習的有效性。在音樂教學中，一些教師經常忽略學生的想法，這阻礙了學生合唱團的提升。因此，教師需要考慮想學生的想法，保證有序的合唱教學。

3.組織動手活動以提高默示理解的程度

合唱是一種集體演奏音樂的方法。這種表演方式對整個團隊之間的合作提出了很高的要求。因此，教師可以在音樂教學過程中組織一些實踐活動，并在實踐活動中培養學生之間的默契，使學生能夠在合唱過程中相互協作和互相幫助，全面提高學生的學習能力及佳教學效果

以綠色家園為例。這首歌主要表達了為綠色家園做出貢獻的情感。在教學過程中，教師可以組織實踐活動，以增強學生對音樂的理解，同時提高學生的理解力，然后指導學生進行合唱教學。教師可以讓學生表演小組舞，學生可以通過學習集體舞進行互動。在此過程中，學生會加深對音樂旋律的感悟，增強學生之間的合作能力，培養學生的默契，提高合唱團的整體誰水平。

4.開展課外合唱團活動，以鞏固基礎教育素養

為了提高音樂合唱的水平，學生必須長時間進行一系列合唱練習。教師應合理擴展課堂音樂合唱課的教學，擴大課堂實踐，并開展豐富的課外合唱活動，使學生能夠積極參與各種形式的音樂練習。在執行合唱團任務時，鞏固合唱團的理論基礎，同時在整合和應用過程中促進音樂素養的發展。

例如《我家的長江》，《黃河劃船者的歌》和《長江之歌》，以及《捍衛黃河之歌》的內容，教師教授學生基礎理論知識以及合唱團的演奏技巧，擴展合唱團在課堂上的實踐，與課后合唱團緊密聯系。在此過程中，教師應指揮伴奏合唱團、鋼琴合唱團等進行大合唱，合理的確定各種課外合唱團的任務，學生可以自由選擇合唱團以提升學生的音樂水平，合唱技巧。整合和掌握合唱知識，合唱方法等，進行多層次的音樂練習，擴展合唱知識、發展情緒、升華情感并凈化心靈執行合唱任務，同時鞏固音樂的理論基礎，培養學生高尚健康的人格。有效的評估和系統的總結課外音樂實踐經驗，為學生分析關于在執行合唱任務時遇到的問題，以便學生可以在強化練習中繼續提高音樂合唱技巧。在促進學生的自我個性、自我表達和健康成長的過程中，提高學生的音樂素養，為學生以后的學習打下堅實的基礎。

總之，在基礎音樂課中教授合唱團時，教師應充分理解在開展合唱團教學中提高學生的音樂能力和基本素養的重要性，并選擇優良的教學資源來發展學生在合唱團教學中的技能和團隊協作感，發展學生的音樂素養，提高小學音樂教學的有效性。

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作者單位：江蘇省蘇州工業園區第二實驗小學