新課程背景下初中英語聽說課的教學設計初探

李圓圓

【摘要】本文詳盡地闡述了聽說課在初中英語學習中的重要地位，結合《初中英語新課程標準》對初中英語聽說技能培養的具體要求及一節人教版的英語聽說課的教學設計，探索出一些適合初中英語聽說課的教學模式。

【關鍵詞】初中英語新課程標準 聽說課 聽說能力 教學設計 教學模式

一、聽說課在初中英語中的重要地位

眾所周知，一門語言的學習往往離不開聽、說、讀、寫這四項基本技能。而在這四項基本技能中聽和說則是重中之重。聽，是掌握任何一種語言的基礎，它是輸入。說，是掌握一門語言的最終目的，它是輸出。《初中英語新課程標準》中對初中英語聽說技能的要求也在逐級提高。

初中英語聽說課的關注重點

那么作為英語教師，我們在備聽說課時，到底應該關注哪些重點呢？筆者認為，我們應該關注以下幾個方面：

（一）聽說課的教學目標

聽說課的教學目標要明確、具體。它不僅要從提高學生聽力理解技能和口語運用能力方面考慮，還要兼顧對學生情感態度、學習策略和文化意識的滲透。

（二）聽說課的時間分配設計

教學設計中每個環節的時間安排和使用效率都是至關重要的。一節成功的課甚至是要精確到分和秒。所以課前教師應該仔細研讀教材，分清教學重難點，對各個環節所需時間做出合理的安排，避免由于時間分配不公，導致課堂前松后緊。

（三）聽說課教學活動的設計

這是一節聽說課最費心思的部分。因為它不僅要涉及到聽力的三部分（聽前、聽中、聽后），還要結合《初中英語新課程標準》對“說”的部分進行設計。這對于我們大多數教師來說不易操作，但是記住---所有的教學活動的設計都必須圍繞教學目標展開，這樣就萬變不離其宗了。

英語聽說課教學設計的模式

一節優秀的教學設計是上好一節課的關鍵。作為英語基本課型的聽說課也不例外。下面筆者就以人教版初中英語Go for it ！? 七年級下冊Unit2 What time do you go to school？第一節聽說課為例，淺談一下英語聽說課教學設計的模式：

教學目標：

1.語言技能

本節聽說課旨在讓學生通過訓練學會描述自己和他人的日常生活安排。

2.語言知識

①單詞???? up， dress， brush， tooth， shower， usually， forty

②句型：----What time do you usually get up， Rick？

③掌握時間的表達方法。

3.情感態度

通過學習讓學生們能學會合理安排自己的日常活動，明白凡事預則立，不預則廢的道理。

（二）教學重難點

本節課的教學重點是聽說習慣的養成和能力培養，要求對含有重點詞匯和句型的聽力材料作充分的理解并能用它們進行簡單的交流;教學難點是讓學生自如地運用when和 what time 引導的特殊疑問句進行對話。

（三）教學方法

本節課的教學方法主要有：任務型教學法、情境教學法，互動教學法、合作學習教學法、聽說教學法、計算機輔助教學法。

（四）教學流程

Step 1. Greeting and warming up

A guessing game ----Some sayings about time.（教師通過游戲“猜一猜”將一些常見的中英文諺語呈現給學生并引入本節課的學習內容）

Step 2.Leading in

通過簡單的水果時間表視頻，提出問題：What time is it？再通過回答這些問題 It’s...學習今天的重要詞匯。（運用情景教學法，布置學習任務，引導學生學習。）

Step 3.Presentation.

1.Task1： Listening part

（1）Pre-listening： Activity 1a （鞏固重點單詞的學習）

（2）While-listening： ① Activity 1b： Listen and match the times with the action.

② Filling the blanks （根據1b內容將重點句型進行挖空）

（3）Post-listening： ①Read the listening material by themselves.

② Discussion：完成導學案小組合作部分

此部分將聽力設計成聽前、聽中和聽后三大部分，讓學生們從自學到合作學習，通過任務的層層遞進，完成聽力部分的教學任務。

2.Task2： Speaking part

（1）Read Activity 1c. （了解如何運用重點句型造句）

（2）Make your own dialogues.（Pair work ） 運用互動式教學為學生的兩人對話練習做好鋪墊，引導他們完成口語訓練任務。

Step 4..Summary

Show the sayings again ，make students know “Time is life”.通過課前猜一猜環節諺語的再次呈現，讓學生明白時間的重要性，并學會合理安排自己的日常生活。

Step 5.Homework

Make conversations as 1c and send it to me after class.

仿照1c編寫3組對話并通過錄音形式上傳至班級作業群，這樣既彌補了課堂口語訓練時長的不足，又有趣味性。

參考文獻：

【1】《初中英語新課程標準（2011版）》 15-16

【2】李淑彩 淺談初中英語聽力訓練的重要性及其方法《校園英語》23-24

【3】鐘慧芳 初中生英語口語教學的重要性及策略《學周刊》2012113

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