小學(xué)美術(shù)欣賞課有效教學(xué)策略研究

胡雪梅

摘要：隨著我國不斷的進(jìn)行教育體制的變革與制度更迭，我國的教育事業(yè)也在不斷的煥發(fā)出新的生機(jī)。尤其是在當(dāng)下這個(gè)迅速發(fā)展的社會(huì)背景下，因?yàn)閷τ谌瞬诺男枨罅咳找鏀U(kuò)張，所以教育作為培養(yǎng)人才的基本形式，正面臨著新的突破。而小學(xué)美術(shù)的教學(xué)中，教師可以通過美術(shù)教學(xué)來提升學(xué)生們的各方面能力，在美術(shù)素養(yǎng)與審美水平上進(jìn)行訓(xùn)練，從而幫助學(xué)生們能夠擁有基礎(chǔ)的綜合能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);欣賞課教學(xué);有效教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-6-226

在我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷推動(dòng)發(fā)展之下，人民群眾的生活水平也在不斷的被提高著，有了日益豐富的娛樂活動(dòng)與消遣形式，人們在精神需求上也在不斷的尋求滿足。而美術(shù)課程作為我國教育體系中的一個(gè)重要部分，承擔(dān)著美育教育的職責(zé)，需要使學(xué)生們能夠通過小學(xué)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)來完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。要知道，美術(shù)是一種關(guān)于創(chuàng)作的藝術(shù)活動(dòng)形式，美術(shù)作品的創(chuàng)作是建立在具有精神內(nèi)涵以及高超技法的能力之上的，也就是說，美術(shù)這門課程不僅在于創(chuàng)造，其實(shí)更在于欣賞，因?yàn)閯?chuàng)造比如伴隨著欣賞，這樣才能完整的實(shí)現(xiàn)藝術(shù)的價(jià)值。所以，在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)中，教師需要為學(xué)生們開展欣賞課教學(xué)，幫助小學(xué)生們?nèi)ダ斫馊绾芜M(jìn)行美術(shù)作品的欣賞，從何種角度，哪一方面進(jìn)行欣賞，如何表達(dá)自己的欣賞體驗(yàn)。因此，本文也將針對小學(xué)美術(shù)欣賞課的有效教學(xué)進(jìn)行分析研究。

一、小學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)的作用

1.提高學(xué)生審美能力

美術(shù)這門藝術(shù)活動(dòng)，顧名思義，是一門關(guān)于美的藝術(shù)。而藝術(shù)是人類在擁有文明之后為了體現(xiàn)抒發(fā)自身情感，以及裝飾生活所誕生的一種能夠陶冶情操的活動(dòng)形式。美術(shù)這種藝術(shù)就更是來源于生活，而高于生活，最后回歸于生活。環(huán)視周圍事物，其實(shí)不少是與美術(shù)進(jìn)行聯(lián)系的，并且在自然環(huán)境中也是處處都是美的元素。所以美是無處不在的，就看學(xué)生是否有著一雙能夠發(fā)現(xiàn)美、觀察美、欣賞美的眼睛。所以在小學(xué)的美術(shù)教學(xué)之中，教師去為學(xué)生們開設(shè)欣賞課，就是為了幫助學(xué)生們?nèi)ド钊氲剡M(jìn)行審美習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)在日常生活中挖掘關(guān)于美的元素，從而提高學(xué)生的審美能力。不僅如此，學(xué)生在欣賞課的學(xué)習(xí)中也能夠通過教師的指導(dǎo)來掌握美術(shù)作品的欣賞方法，學(xué)會(huì)如何結(jié)合所學(xué)知識(shí)來表達(dá)自己的欣賞體驗(yàn)。

2.拓寬學(xué)生美學(xué)視野

在漫長的歷史長河之中，人類因?yàn)樽陨硇枨笠约巴ㄟ^探索世界的發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造了美術(shù)這一門類的活動(dòng)。美術(shù)的孕育與發(fā)展離不開人們在悠久歷史中的對于藝術(shù)的追求，就像許多遠(yuǎn)近聞名的藝術(shù)家，他們在作品創(chuàng)作時(shí)，都有著飽滿的情緒以及日益精湛的技法，以及各不相同的風(fēng)格特征，這樣才形成了百花齊放的美術(shù)。比如西方的油畫，我國的水墨畫，因?yàn)闅v史背景以及國家文化的不同，所以有著獨(dú)具特色的藝術(shù)特征。油畫寫實(shí)靜美，水墨畫揮毫潑墨，典雅厚重，不同風(fēng)格的作品也體現(xiàn)著國家之間的文化差異。所以，在小學(xué)美術(shù)的欣賞課教學(xué)中，教師能夠幫助學(xué)生們?nèi)ネ貙捗缹W(xué)視野，將美術(shù)學(xué)習(xí)的眼光放之四海，去欣賞不同風(fēng)格的，不同國家的藝術(shù)風(fēng)格以及藝術(shù)文化內(nèi)涵。

二、小學(xué)美術(shù)欣賞課有效教學(xué)策略研究

1.設(shè)立主題欣賞課程，進(jìn)行理論教學(xué)

美術(shù)的誕生源自生活與文化，美術(shù)欣賞無法脫離社會(huì)與文化而獨(dú)立存在。所以在小學(xué)美術(shù)的欣賞課教學(xué)中，教師需要去為學(xué)生們設(shè)立主題欣賞課程，以某個(gè)特定的主題進(jìn)行美術(shù)作品的欣賞教學(xué)，在教學(xué)過程中去進(jìn)行欣賞理論的教學(xué)。畢竟對于小學(xué)的學(xué)生們而言，是需要以踏實(shí)的理論基礎(chǔ)來支撐起實(shí)踐活動(dòng)的，所以教師要重視理論知識(shí)的教學(xué)，要讓學(xué)生們在進(jìn)行欣賞實(shí)踐時(shí)能有理可依，有據(jù)可憑，有理有據(jù)的進(jìn)行欣賞，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)來進(jìn)行簡單的評(píng)賞。比如在《記錄色彩》的教學(xué)中，教師便能夠以色彩作為主題，為學(xué)生們準(zhǔn)備美術(shù)作品，用多媒體進(jìn)行展示，讓學(xué)生們?nèi)ビ^賞眾多色彩對比豐富的美術(shù)作品。在此過程中學(xué)生們也能夠通過聯(lián)覺來感受色彩對于情緒的重要性，在欣賞中理解色彩對于美術(shù)的重要性。

2.優(yōu)化欣賞教學(xué)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生欣賞

在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)中，教師要認(rèn)清自己在教學(xué)中的位置，將課堂中的主體位置歸還給學(xué)生們，使學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)中擁有自主權(quán)。尤其是欣賞課教學(xué)這么一個(gè)以客觀評(píng)價(jià)為主的教學(xué)活動(dòng)中，教師就更應(yīng)該讓學(xué)生們發(fā)揮自己的自主性，自由的進(jìn)行欣賞與評(píng)價(jià)，從欣賞與評(píng)價(jià)之中去汲取美術(shù)元素的學(xué)，在不斷的學(xué)習(xí)之中去加深對于美術(shù)作品的理解。所以在小學(xué)美術(shù)的欣賞課教學(xué)中，需要教師去優(yōu)化欣賞課的教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化欣賞教學(xué)設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)プ灾鬟M(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)，先以自己的主觀判斷為主進(jìn)行欣賞，再由教師進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。比如在《工筆花卉》的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生們?nèi)ナ占约合矚g的工筆花卉作品，并在課堂上進(jìn)行模仿繪畫，在這樣身體力行的欣賞過程中，學(xué)生也能夠欣賞到工筆畫的獨(dú)特之處。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，多元化的評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)中最為重要的一個(gè)收尾環(huán)節(jié)。無論做什么事情，都要講究有頭有尾，教學(xué)工作更是如此，教師在教學(xué)中有著良好的開頭和高效化的過程，就必須有更好的收尾，以此來完美收束一個(gè)階段的教學(xué)工作，使學(xué)生們能夠有著不錯(cuò)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在小學(xué)美術(shù)的欣賞課教學(xué)中，教師要去完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，去讓學(xué)生們利用多元化的評(píng)價(jià)方法來進(jìn)行學(xué)習(xí)，去完善收尾環(huán)節(jié)，去獲得正面的欣賞學(xué)習(xí)反饋。像教學(xué)評(píng)價(jià)、生生互評(píng)、自主評(píng)價(jià)等方式就能夠讓學(xué)生們通過不一樣的角度來認(rèn)識(shí)自己的能力。比如在《扇面畫》的教學(xué)之中，教師可以讓學(xué)生們?nèi)ミM(jìn)行扇面畫的制作，選擇自己喜愛的圖案進(jìn)行繪制，并由多元化的評(píng)價(jià)方式進(jìn)行作品的評(píng)價(jià)。在此過程中學(xué)生們也能夠進(jìn)行多元化的欣賞實(shí)踐，從而增強(qiáng)學(xué)生的欣賞能力。

參考文獻(xiàn)

[1]李筱.小學(xué)美術(shù)欣賞課有效教學(xué)的策略研究[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2018，000（050）：106.

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