多模態(tài)課件在英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐分析

孫美松

摘要：當(dāng)前中國英語閱讀教學(xué)手段過于單一，普遍以單純的文字閱讀作為教學(xué)的主要方向，而忽視了英語閱讀衍生出來的情感教育、閱讀方法等一系列實(shí)用方法的培養(yǎng)，因此，就需要英語教師創(chuàng)新英語閱讀教學(xué)方式，充分運(yùn)用日益普及的科技手段加入到課堂之中，使多模態(tài)課件發(fā)揮其價(jià)值，調(diào)動(dòng)學(xué)生在閱讀課堂上的學(xué)習(xí)積極性，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生在英語學(xué)科的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：多模態(tài);英語閱讀;課件教學(xué);實(shí)踐分析

中圖分類號(hào)：TU 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-07-306

引言：

傳統(tǒng)的英語閱讀教學(xué)中，學(xué)生面對(duì)一篇閱讀材料時(shí)，運(yùn)用慣性思維首先是將整篇文章逐字逐句地通讀一遍，了解文章的寫作主題和大致情節(jié)，再回到題目中挨個(gè)翻譯選項(xiàng)與原文作對(duì)比進(jìn)行排除篩選，有時(shí)文章篇幅過于冗長(zhǎng)，做題目時(shí)還要重新瀏覽一遍原文，這樣原文與題目來回對(duì)照的閱讀方法很是低效，既浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，又沒能起到掌握閱讀技巧的作用，因此，改變閱讀教學(xué)方法，高效瀏覽材料變得尤其重要。下文便是對(duì)新型閱讀教學(xué)方式——多模態(tài)課件，在英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐分析。

一、多模態(tài)課件在英語閱讀教學(xué)中的作用

多模態(tài)是指運(yùn)用視覺、聽覺等感覺，通過大量音頻、視頻、圖片等多種形式及教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)。其中的關(guān)注點(diǎn)之一在于師生，教師作為教學(xué)的重要方面之一，要發(fā)揮其“引路人”的作用，以學(xué)生為課堂主體，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段如PPT課件展示進(jìn)行教學(xué)。多模態(tài)課件則遵循了這一原則，生動(dòng)形象的外觀可以增加英語教學(xué)的趣味性，豐富閱讀教學(xué)形式，從單一的文字閱讀變?yōu)殡娮娱喿x、漫畫閱讀、視頻拓展等，同時(shí)還能減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，將一部分教學(xué)任務(wù)轉(zhuǎn)移到課件上，使教師能有更充裕的時(shí)間用來管理學(xué)生[1]。

二、多模態(tài)課件在英語閱讀教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）課前預(yù)習(xí)

多模態(tài)課件利用了網(wǎng)絡(luò)龐雜的信息搜素渠道，能最大限度地為學(xué)生展示出閱讀材料的有關(guān)信息，本段及下文將以“泰國旅游”主題的文章為例。在課前，教師運(yùn)用課件向?qū)W生展示泰國景色、風(fēng)土人情的相關(guān)圖片及極具特色的泰國傳統(tǒng)音樂，引人注目的旅游風(fēng)景和輕快愜意的曲調(diào)必定會(huì)吸引學(xué)生對(duì)于該文章的閱讀興趣，促使他們能在課下仔細(xì)瀏覽一遍材料，劃出生詞、生句，以便在課堂上有重點(diǎn)地聽講。

（二）運(yùn)用多種形式的教學(xué)手段

教學(xué)手段的多化，能有效地提高閱讀課堂的趣味性。在材料閱讀中，教師要充分利用多模態(tài)課件，BBC作為全世界著名的廣播公司之一，參與制作了一系列的旅游紀(jì)錄片，其中純正的英式英語旁白更是突出的優(yōu)勢(shì)之一，教師便可以在多媒體電腦上為學(xué)生播放泰國相關(guān)的紀(jì)錄片的課件，一方面能使學(xué)生更好地沉浸在課堂氛圍中，更投入地參與閱讀課堂;另一方面也能鍛煉學(xué)生們的聽力水平;隨后帶領(lǐng)學(xué)生在課堂上通讀全文，大概劃出文章的寫作結(jié)構(gòu)，區(qū)分總述和分述以便找出中心論點(diǎn)及分論點(diǎn)，對(duì)文章進(jìn)行精簡(jiǎn)的概括。之后，教師可以通過之前對(duì)網(wǎng)上題庫的搜索，運(yùn)用課件展示出一到兩篇類型與之相似的文章，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)成果檢驗(yàn)，仿照所學(xué)，為該文劃段落、找論點(diǎn)，精簡(jiǎn)概括文章大意;此外，閱讀最重要的就是要細(xì)心，同一個(gè)句子，可能程度副詞置換一下，整個(gè)句意就會(huì)完全改變甚至相反，因此，教師要在班級(jí)中運(yùn)用課件多出示幾組置換副詞的句子進(jìn)行對(duì)比，運(yùn)用不同顏色的標(biāo)記突出副詞的重要性，使學(xué)生提高閱讀的細(xì)心程度[2]。

（三）注重課外拓展

學(xué)生們生活在一個(gè)以漢語為官方語言的國家，對(duì)英語的認(rèn)識(shí)很少，而且中國與英語國家的文化差異也非常顯著，思維方式完全不一樣，所以閱讀材料中的邏輯或許對(duì)于學(xué)生來說是非常難的，教師可以上網(wǎng)搜索一些典型的中英國家的文化差異的搞笑漫畫作為授課內(nèi)容，以課件PPT的形式讓學(xué)生在輕松的氛圍中既娛樂了身心，又能掌握閱讀技巧。

三、重點(diǎn)關(guān)注

多模態(tài)課件雖然能提高教學(xué)效率與教學(xué)水平，但是教師在運(yùn)用時(shí)也不能濫用，需要遵循一定的原則。首先，課件要與課堂內(nèi)容相契合，不能脫離課堂，否則學(xué)生的注意力都會(huì)被與課堂無關(guān)的課件吸引，而課堂上卻鮮有人認(rèn)真聽講;其次，要注重平衡教師語言授課與課件教學(xué)的比重，課件雖然能減輕教師的負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率，但教師還是要以提高自身專業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，課件知識(shí)一個(gè)教學(xué)輔助工具，不可本末倒置，人才是真正有思想的;最后英語閱讀的教學(xué)目標(biāo)不是簡(jiǎn)單地使學(xué)生掌握生詞、語法、文章結(jié)構(gòu)即可，而是能讓學(xué)生將其應(yīng)用到生活實(shí)際中，所以教師要多多關(guān)注文章中的英語思維，使其能被學(xué)生吸收，了解以英語為母語的人士的所想，提高實(shí)踐水平。

四、結(jié)束語

英語閱讀教學(xué)作為語言類學(xué)科，是一門需要學(xué)生堅(jiān)持長(zhǎng)期積累的課程，閱讀材料的寫作結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)方式都有普遍的規(guī)律，因此就需要學(xué)生閱讀大量英文書籍，尋找其中的寫作及閱讀規(guī)律，以便在今后遇到陌生的晦澀的文章時(shí)能通過掌握的規(guī)律大概了解文章內(nèi)容，不至于絲毫沒有頭緒。而這個(gè)艱巨的任務(wù)需要學(xué)生有很強(qiáng)的毅力于自律意識(shí)，因此教師可以在班級(jí)內(nèi)舉辦定時(shí)的閱讀分享交流會(huì)，督促學(xué)生豐富英文閱讀量，唯有此才能提高閱讀能力。

參考文獻(xiàn)

[1]錢欣.多模態(tài)課件在英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐[J].基礎(chǔ)教育研究，2020，000（001）：60-62.

[2]馬東強(qiáng).多模態(tài)話語理論在英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育藝術(shù)，2020（4）：62-62.

黑龍江省海倫市第十中學(xué) 152300