中考改革背景下初中體育教學優(yōu)化策略

摘要：大量的教學實踐研究證明，傳統(tǒng)的中考項目設置比較單調，這在一定程度上影響了學生在體育教學中的參與度與配合度，所以自然難以提高學生的體育學習質量。而中考體育改革的推行，則對體育教育提出了新的要求。因此，初中體育教學也需要進行相應的調整。而本文將具體闡述如何在中考改革背景下開展初中體育教學。

關鍵詞：中考改革;初中體育;教學策略

青少年學生是祖國的未來，青少年的素質很大程度上決定了一個國家與民族的素質。而在青少年綜合素質的評價標準中，身心健康無疑是一個極為重要的條件。只有具備健康的心理和強健的體魄，才能有旺盛的精力投入到學習以及未來的工作當中。為了突出體育課程的重要性，體育學科被列為中考科目。但是隨著體育中考的實施，越來越多的問題暴露出來。這些問題的存在，對學生的健康成長產生了一定的不利影響，這無疑背離了體育中考的初衷。因此，教師應該準確把握中考改革的內容與要求，并以此為基礎設計更具針對性的初中體育教學指導策略。這樣一來，有利于逐步促進教學過程的完善和優(yōu)化，從而為學生綜合體育素養(yǎng)的形成與發(fā)展提供堅實的保障。

一、提高體育設施利用效率

無論基于何種指導思想的體育教學活動，加強基礎設施建設和提高體育設施利用率都是一個十分重要的前提條件。毋庸置疑，體育設施為體育教學提供了必要的空間與條件，是開展體育教學的基礎物質保障。完善的體育設施，能夠有效滿足體育教學以及學生的鍛煉需要。因此，在初中體育課程中，要不斷完善體育設施，并對現(xiàn)有的體育設施充分加以利用。

為了配備更加完善的體育教學設施，最直接的方式就是學校管理者針對體育教學加強資金投入，根據(jù)學校的經濟條件、地理環(huán)境以及學生的興趣愛好等多方面的客觀條件，引入相應的設施與器材，在滿足《中小學體育器材和場地》基本要求的基礎上，逐步改善教學條件，以此來營造適宜的體育鍛煉環(huán)境，從而滿足學生的體育需要。站在教師角度來看，可以利用現(xiàn)有的體育設施，增加與之相對應的活動內容，以此來形成設施場地和師資資源的互補優(yōu)化，從而保障中考體育項目的有效實施。此外，教師還可以引導學生自主開發(fā)一些體育設施，這對于體育教學的長足發(fā)展會產生十分積極的影響。

二、合理增設體育教學項目

在傳統(tǒng)的體育中考制度中，一個十分顯著的缺陷就是考核的范圍比較狹窄。而在體育教學中，教師往往會將中考項目列為主要的教學內容，這無疑會使課程內容比較單調。而中考體育改革的一項重要內容，就是增加了體育考核項目。對于初中體育教學來說，這變革增加了課程內容。這也使學生在體育課程中有了更加廣泛的選擇。為此，教師需要將考試內容與學生的興趣有機結合，并以此為基礎合理增設體育教學項目。這樣一來，有利于使學生從不同角度得到鍛煉。

為了提升體育教學的效率，并使學生得到更加全面的鍛煉，我在增設體育教學項目時會著重進行不同項目的融合。如：當前的中考改革的一個新思路就是更加重視足球運動的開展。而為了提升足球運動的教學質量，我會將其與常規(guī)的田徑項目進行結合起來，并且會對田徑項目的內容進行一定的調整。如：由于足球運動中會頻繁突然啟動，并且運動量較大，所以對于下肢的肌肉爆發(fā)力與耐力有較高的要求。因此，我會結合田徑運動中的短跑項目設計25米往返跑。這種往返沖刺練習的方式不但可以鍛煉學生的肌肉力量與耐力，而且可以提高學生的轉身速度。

三、完善體育課程考核方式

從考核方式來看，中考體育主要為校外統(tǒng)一考試與校內日常考核兩種方式。在學校自測考核中，需要根據(jù)體質健康標準和參與早操、課間操、體育課等方面的表現(xiàn)對學生進行評價。這無疑能夠有效改善以往單一性考核方式的缺陷，并且有利于提高學生對體育的重視程度。

為了充分發(fā)揮出日常體育考核的積極作用，教師在學校自測當中要逐步建立起嚴格的監(jiān)管制度，所有教師都需要端正態(tài)度，并且規(guī)范對學生進行考核的標準。這樣才能做到相互監(jiān)督，從而更加客觀地評價學生的表現(xiàn)。如：本校在進行單元考核時，參與評價的教師不能少于3人，技評成績?yōu)?人打分的平均分。量化評價的內容要如實記錄，按照標準進行評分。同時，學校會保留參評教師對學生考核成績的評判。單元考評成績會在一周內公布，而學期成績則由單元成績組成，具體成績?yōu)楦鲉卧己顺煽兊钠骄鶖?shù)。最終，通過這種方式，不但保障了體育課程考核過程的公平，而且可以在日常體育教學中對學生的體質狀況進行全面的監(jiān)控。

四、培養(yǎng)學生終身體育意識

中考體育改革的一個重要指導思想就是“健康第一”。在這一思想的指導下，要著力培養(yǎng)學生的終身體育意識，并引導學生養(yǎng)成良好的體育習慣。因此，除了課內體育教學之外，還要對學生的課外體育鍛煉進行一定的指導。

為了培養(yǎng)學生的運動習慣，我主要會采取以下幾種措施：第一，根據(jù)中考改革的基本要求，幫助學生設計短期與長期的運動方案;第二，鼓勵學生根據(jù)中考項目的基本要求，自主開發(fā)新的運動項目;第三，根據(jù)地方體育特色，將一些趣味運動融入到日常鍛煉當中。

綜上所述，中考體育改革的推進，為初中體育教學的改進與調整提供了新的思路。為此，教師需要準確把握中考改革的基本方向，并在此基礎上改進教學內容與教學模式。唯有如此，才能逐步實現(xiàn)初中體育教學效益最大化。

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湖北省孝感市丹陽中學 高亞林