探究新時期初中班主任德育管理創新策略

摘要：初中階段是學生發展的重要時期，對學生的人格發展有重要影響。德育是中學教育的主要內容。德育不僅可以培養學生的品格，而且可以理解學生的心理，為學生以后的發展打下堅實的基礎。為了實現這一教學目標，班主任應以身作則，設計針對學生具體情況的教學活動，教導學生調節自己的言語和行為，養成良好的行為習慣，以促進整體發展。那么，如何有效地進行德育教育以促進學生成長呢？本文提供了對此問題的詳細介紹。

關鍵詞：初中班主任;德育教育;教育探討

初中階段是學生積極思考的階段，在此期間，學生更加難以管理。但是班主任合理的德育教育對于學生的成長非常必要。德育教育有很多優點，可以幫助學生提高自己的素養和性格。這樣的教育極大地促進了學生的發展。因此，班主任應負責學生的教學管理并很好地融入德育教育。

一、德育在初中班主任工作中的重要性

道德素質水平是評估一個人的整體素質的重要因素。在初中班主任的領導下，還必須從初中學生的責任感，尊嚴和道德教育開始，在整個人才培養過程中實施德育教育，使學生成為社會發展所需的杰出人才。

目前，中學思想道德課教學存在教學時間有限，教學效率低下等問題。另外，中學思想道德課教學缺乏實用性，難以實施。在課堂的日常管理中，初中班主任應與學生保持著更多的聯系，并對學生的性格特征有很好的理解，這在課堂管理工作中，將對學生的德育教育產生直接影響。因此，德育是初中班主任班級管理的基礎，也是促進教育發展的基礎。現代初中生需要了解德育對自身發展的重要性，并樹立清晰的思想價值觀，教師應幫助學生更加順利地成長和進步。

二、初中班主任工作中的德育策略

（一）樹立榜樣并指導學生。

初中生還不成熟，缺乏思想但是具有強大的模仿能力。因此，班主任需要了解學生的這一特點，首先要樹立良好的形象，引導學生對教師的行為舉止進行模仿，并塑造自身形象。這不僅奠定了德育教學的基礎，而且為學生設定了目標，減少了成長過程中的困惑。

例如，為了養成良好的生活習慣，班主任會要求學生在每次上課前打掃書桌，并與學生在教室里組織教具，以便學生了解班級教具的實際使用情況。在日常學習中要注意衛生，為了避免亂扔垃圾等不良行為，并樹立初中生的良好形象，在確保城鎮衛生的同時營造一個干凈的學習環境，學生必須要保持自己的道德素養。另一個例子：為培養學生繼承我國偉大傳統美德，班主任應鼓勵學生積極參加社區慈善活動，并允許學生參觀當地的療養院。首先，老人帶來幫助，并在尊重老人的同時培養了自己的傳統美德。簡而言之，班主任是德育的指導踐行者，只有樹立良好的形象，才能鼓勵學生效仿并不斷進步。

（二）與學生更多地交流，并與學生成為生活中的朋友。

班主任應平等對待學生，與學生成為朋友不僅有益于德育教育，而且極大地幫助了學生學習。班主任應注意學生的日常生活活動，并在發現異常行為后幫助學生度過困難時期并及時進行交流。在教室里，有必要邀請學生積極與班主任互動，以便學生對青春期發生的疑惑可以更好地與班主任交流。班主任還可以了解有關學生的生活和家庭關系的更多信息，和班級同學保持良好的師生關系。這些關系可以有效地幫助班主任進行德育教育，而不會導致學生的叛逆心理。例如，一位班主任發現班上的一名學生已經從最初認真上課的態度變成了漠不關心的態度。在這種情況下，班主任必須及時詢問學生的問題，并幫助學生解決問題，對學生進行心理建設和德育教育。

（三）營造良好的德育環境。

良好的德育環境為班主任的德育工作的發展創造了良好的條件。在班級管理工作中，教室是學生學習和活動的主要場所，教室文化的發展為班主任和學生的教育活動帶來了精神財富。通過加強班級文化建設，營造良好的班級德育氛圍，為德育工作做出了貢獻，奠定了扎實的基礎。特別是作為班主任，必須加強教室基礎設施建設，鼓勵學生保持教室整潔，布置教室時要營造良好的文化氛圍。其次，班主任應鼓勵學生積極參加各種學校活動，增強學生的集體榮譽感，通過參加活動來體驗團隊力量，形成集體榮譽感，并公平對待學生。最后，作為發展課堂文化的關鍵位置，班主任必須進一步加強和改善課堂管理體系，充分征求和尊重學生的意見，樹立課堂德育教育課程，要求學生自覺和積極地遵守要求。

（四）豐富學生團結的活動。

除了初中生容易沖動的事實外，學生也很希望表達，以獲得他人的認可。這不僅給學生帶來了極大的自信心，而且還為未來的發展奠定了良好的基礎。因此，在德育教育過程中，班主任應根據學生的特點組織一定的教學活動，以集中學生的力量，使其光彩照人，給學生以榮譽，并有利于課堂管理。這有利于完成班主任的德育教育任務。

例如，為了調動學生的力量，班主任可以鼓勵學生參加運動會，讓學生展示自己的力量。參加活動的學生在整個過程中都非常努力，煥發自信的光芒。而沒有參加活動的學生則樂于助人，并幫助參與者提供毛巾和水。簡而言之，通過參加運動會，學生們形成了競爭和團結感，并實現了集體榮譽感。通過不斷的鍛煉，豐富的教學活動可以增強學生的自我認知能力，并縮短學生的綜合實力，從而促進學生的人格發展。

初中學生不僅必須具有良好的知識和技能，而且還必須具有良好的道德素養。作為初中班主任必須正確認識到德育在教育和改善學生方面的重要作用，并且在與現代初中生的班級管理工作，各種德育教育策略中，教導初中生成長為新時代的人才，以適合時代的發展。

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梅州市蕉嶺縣僑興中學 王洪元