核心素養(yǎng)背景下初中數(shù)學課堂教學模式轉變探析

劉曉燕

摘要：初中數(shù)學課程教學在學生學習的過程中非常的重要，在實際教學的時候傳統(tǒng)的教學技術已經(jīng)不能滿足實際要求，所以為了更好的提升數(shù)學課堂教學的質量和效率，應該對教學模式合理化的進行創(chuàng)新。核心素養(yǎng)對其有很大的影響，教師在開展教學活動的時候能夠科學的利用核心素養(yǎng)對教學模式進行優(yōu)化，使得教學效率等能夠得到很好的提升，使其能夠更好的開展初中數(shù)學課堂教學工作有很大的促進作用。本篇文章主要是對目前我國核心素養(yǎng)背景之下，初中數(shù)學課堂教學模式的轉變進行了相應的分析和探究，為后期數(shù)學課堂教學工作的開展提供相應的支持。

關鍵詞：核心素養(yǎng);初中;數(shù)學課堂教學模式

一、初中數(shù)學課堂教學當中存在的不足

（一）學生學習的積極性不高

從目前初中數(shù)學課堂教學的實際情況可以看出，語文課程的教學效率很難達到實際要求，學生在課堂學習過程中的積極性不高，不能及時的參與到課堂教學當中，致使學生對所學知識的掌握程度一直得不到很好的提升，對初中數(shù)學課堂教學工作的進一步開展非常的不利。學生學習積極性對學習質量提升有很大的幫助，但是當前學生學習的過程中因為積極性不高，導致數(shù)學課程教學工作很難按照相關要求進行，對教學工作造成很大的影響。學生的學習積極性得不到很好的提升，對教師后期教學工作的開展有不利的影響，所以在實際教學的時候教師應該重視學生學習積極性的培養(yǎng)，確保學生在進行初中數(shù)學課程學習的時候能夠積極的參與到課堂學習當中，對其更進一步的數(shù)學課堂教學工作的開展有很大的促進作用，使得學生課堂學習質量和效率能夠得到很好的提升，對初中數(shù)學課堂教學工作的開展有很大的影響。

（二）課堂教學方法過于傳統(tǒng)

數(shù)學課程學習的時候，因為教學方法過于死板傳統(tǒng)，導致在實際教學的時候課堂氛圍不夠活躍，使得學生在課堂學習的時候參與度不高，教師在課堂教學的時候不能及時的發(fā)現(xiàn)學生學習當中存在的不足，且學生學習的興趣得不到提升，不能滿足當前社會教學工作開展當中的要求，對初中數(shù)學課程教學工作的開展有非常不利的影響，影響著數(shù)學課堂教學的高質量落實。在新時代當中學生接觸的信息資源非常的多，所以在實際學習的時候對知識內(nèi)容等的要求也在不斷的提升，所以教師采用傳統(tǒng)的教學方法進行教學活動已經(jīng)不能滿足新時代當中學生的學習需求，對其更好的開展數(shù)學課堂教學工作非常的不利，要想更好的提升數(shù)學課程教學的質量和效率，就需要教師在實際教學的時候對學生當前學習的現(xiàn)狀進行分析，根據(jù)實際情況科學合理化的制定教學計劃，在教學的時候將其投入其中，為其更好的開展教學活動提供支持和保障，在一定程度上為學生的高質量學習提供相應的支持，使得數(shù)學課堂教學工作能夠更好的完成。

二、核心素養(yǎng)下初中數(shù)學課堂教學模式的轉變策略

（一）科學的進行教學設計

數(shù)學課堂教學工作的高質量開展需要教學設計作為基礎支持，所以在實際教學的時候教師應該重視教學設計工作的落實，使得設計工作的質量等能夠得到很好的進步提升，進而有效的達到當前教學工作開展的需求，初中數(shù)學課堂教學高質量的開展，同時學生的學習積極性以及興趣也能夠有所提升。但是要想使得教學設計能夠滿足學生學習的需求，就需要教師對當前教學當中的實際情況進行分析，并且對學生日常學習的情況進行記錄分析，有針對性科學化的進行相關設計工作的開展，使得數(shù)學課程教學工作開展的時候擁有良好的教學設計作為支持，真正有效的提升初中數(shù)學課堂教學的效率，真正有效的滿足當前教學工作發(fā)展的實際需求，使得教學設計在初中數(shù)學課堂教學當中能否充分的發(fā)揮自身的優(yōu)勢，解決目前初中數(shù)學課堂教學當中存在的不足。教學方案設計要想高質量的開展，就需要教師重視設計在課堂教學當中的重要性，并且能夠根據(jù)實際情況合理化的將其投入使用，使得教學設計能夠在實際教學當中充分的發(fā)揮自身的優(yōu)勢，使得課堂教學工作能夠更好的開展，對其更進一步教學工作的落實有很大的促進作用，使得數(shù)學課堂教學工作的開展能夠更好的達到當前學生學習的相關要求，為學生未來的學習提供良好的基礎支持，促使初中數(shù)學課堂教學能夠更高質量的落實。

（二）教學評價當中核心素養(yǎng)綜合能力的展現(xiàn)

在開展教學活動的時候，教學評價有著很重要的影響，主要是對教師教學生學的相關情況進行分析評價，使其能夠及時的發(fā)現(xiàn)學生學習以及教師教過程中存在的問題，并且科學合理的進行糾正處理，使得該項工作能夠高質量高效率的開展。學生學習興趣以及核心素養(yǎng)的培養(yǎng)都是非常重要的，在開展評價工作的時候應該采用積極的方式方法，促進學生以及教師的積極性，真正有效的提升核心素養(yǎng)能力，為后期學生的學習提供支持，使得學生在進行數(shù)學課程學習的時候可以采用適合自身的方式方法，有效的提升數(shù)學課堂教學的質量和效率，促使課堂教學工作的有效開展。核心素養(yǎng)能力在初中數(shù)學課堂當中有著非常重要的影響，這就需要教師重視起來，并且結合實際情況能夠合理化的開展教學工作，對初中數(shù)學課堂教學工作有很大的幫助，使其在一定程度上能夠有所改善，進而更好的達到當前社會發(fā)展過程中學生學習的相關要求。核心素養(yǎng)能力的充分展現(xiàn)，就要教師根據(jù)相關情況科學化的制定教學評價計劃，且在實際工作的時候應該合理的投入使用，使得該項工作的質量等能夠得到很好的開展，在實際工作的時候盡可能充分的展現(xiàn)核心素養(yǎng)綜合能力，并且使其在實際工作當中能夠充分的發(fā)揮自身的優(yōu)勢，為其后期更好的開展教學工作有一定的影響，同時，因為評價工作對學生的學習以及教師教學工作等都會有相應的促進作用，因此核心素養(yǎng)綜合能力的充分展現(xiàn)，對其更好的開展相關教學活動有很大的幫助，能夠使得初中數(shù)學課堂教學效率等得到更好的改善，使學生在未來數(shù)學課堂學習的過程中能夠高質量的進行，對其更進一步的數(shù)學課堂教學工作提供保障和支持。

（三）充分體現(xiàn)學生的主導地位

在新課改的影響下，學生主體地位在課堂當中的體現(xiàn)非常的重要，所以教師在進行課堂教學的時候應該對傳統(tǒng)教學方法進行優(yōu)化，盡可能的將課堂時間留給學生，讓學生能夠擁有自主探索學習的空間，使其在實際學習的時候可以通過自主探索對所學知識內(nèi)容深入的理解和掌握，有利于學生課堂學習效率的提升。教師應在課堂當中充分的發(fā)揮自身的引導作用，在課堂教學的時候引導學生自主的進行學習探究，及時的對存在的問題進行解決處理，使得學生的學習興趣以及積極性都能夠得到很好的進步提升，為學生未來的學習奠定良好的基礎保障，促使初中數(shù)學課程教學的質量能夠有所改善。學生主體地位的體現(xiàn)需要教師清楚的認識到課堂當中學生的重要作用，且針對數(shù)學課堂教學工作的情況進行分析，制定符合相關教學要求的工作計劃，在實際教學的時候嚴格的按照計劃進行，對數(shù)學課堂教學效率的改善有一定的促進作用，同時對學生主導地位的充分展現(xiàn)也有很大的影響。學生主體地位要想更好的體現(xiàn)，教師在課堂教學的時候應該清楚的了解自身的作用，且在開展數(shù)學課堂教學的時候能夠盡可能的將時間留給學生，促使學生能夠自主的進行知識內(nèi)容的探索學習，不僅能夠有效的將課堂教學主體地位還給學生，還能夠培養(yǎng)學生的學習積極性和興趣，使其在進行數(shù)學課程學習的時候能夠積極主動的參與其中，學生通過自主參與知識內(nèi)容的探究學習，能夠對所學知識進行深入的理解和掌握，更好的滿足學生的學習需求，為其更好的開展教學活動提供幫助和支持。

三、結束語

綜上所述，核心素養(yǎng)在初中數(shù)學課堂教學當中有很大的影響，所以教師必須重視起來，科學合理化的進行教學計劃的制定，使得教學模式能夠很好的得到改進，使其能夠滿足當前社會發(fā)展當中學生學習的需求，對數(shù)學課程教學工作的高質量開展有一定的促進作用，有利于學生數(shù)學課程學習工作的進一步開展，最大程度上促進數(shù)學課堂教學質量和效率的提升。隨著教育的不斷改革，核心素養(yǎng)在教學活動當中有著非常重要的影響，在實際教學的時候教師應該清楚的認識其重要作用，并且在實際教學的時候按照相關要求嚴格的落實教學工作，使得核心素養(yǎng)能夠充分的發(fā)揮自身的優(yōu)勢特點，對高效率的開展初中數(shù)學課堂教學工作有很大的影響。

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