基于合作能力培養(yǎng)的初中體育教學(xué)探討

洪玲

【摘要】在我國新課標(biāo)課程實施以來，越來越注重科學(xué)化的教學(xué)手段和教學(xué)思想，合作學(xué)習(xí)已成為現(xiàn)代教學(xué)的基本手段之一。體育老師也要結(jié)合當(dāng)今時代對于人才的需求，在進行教學(xué)活動時培養(yǎng)學(xué)生的合作團結(jié)能力，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)工作生活打下良好的基礎(chǔ)，促進初中生身心健康發(fā)展。而本文則對初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作能力進行闡述。

【關(guān)鍵詞】合作能力;初中體育;現(xiàn)狀;措施

現(xiàn)在的體育教學(xué)情況，初中體育老師在進行體育教學(xué)活動時，仍然以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和教授簡單的運動技能為教學(xué)重點，很難滿足在新課改背景下學(xué)生的發(fā)展。作為體育老師不僅要注重學(xué)生的身體素質(zhì)的發(fā)展，更要注重對學(xué)生合作能力和團結(jié)精神的培養(yǎng)指導(dǎo)，體育教師要認識到合作能力對于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活工作都有很有很重要的影響。

一、初中體育教學(xué)活動現(xiàn)狀

在現(xiàn)在的家庭背景和教育環(huán)境的影響下，大多數(shù)初中生多為獨生子女，且家庭生活環(huán)境一般都較為優(yōu)越，所以大多會溺愛孩子和不愿讓孩子受到委屈，多數(shù)初中生會在體育活動中經(jīng)常會缺乏團結(jié)合作，對于團隊意識缺乏相關(guān)認識，也會有極強的表現(xiàn)欲，認為只有自己才能給班級帶來榮譽。但是在初中體育運動項目中多數(shù)為多人員的運動項目，需要整個團隊進行合作、共同協(xié)商并且要互相配合;因為初中生每個人的身體素質(zhì)和運動項目的興趣愛好都大不相同，所以在進行小組融合合作是一件較為困難的事，在體育教學(xué)活動中教師所觀察到學(xué)生的表現(xiàn)，體育教師要綜合考慮各個方面，進行小組劃分團隊合作，共同完成運動項目，在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的同時培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的能力。這也是我們現(xiàn)在和未來對于初中體育教學(xué)活動的要求初中生年紀(jì)小，對于各種活動又毫無經(jīng)驗，這樣會為教學(xué)活動中帶來些許障礙，所以初中體育教師要作為整個活動中的引導(dǎo)者，引導(dǎo)小組內(nèi)的同學(xué)相互鼓勵、相互幫助完成任務(wù)，也間接的激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣。體育教學(xué)活動中的各種團體項目這不能僅靠一個人的努力完成，需要小組內(nèi)的同學(xué)各個齊心協(xié)力，教師在進行小組劃分時也會均衡各個小組內(nèi)實力，愛這樣的團結(jié)合作、你追我趕的教學(xué)環(huán)境下學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和上課氛圍都會得到大幅度的提升。體育教學(xué)活中對學(xué)生合作能力的培養(yǎng)也會對學(xué)生未來工作生活也有著相應(yīng)的積極影響。

例如，在初中體育教學(xué)活動中團體運動項目多為籃球、足球這樣的運動項目需要各個隊員共同合作齊心協(xié)力才能成功，若一個人僅為了自己的風(fēng)頭而不顧團體的利益，最終將會導(dǎo)致整個運動項目達不到體育教師所要的效果。“獨木不成林，一把筷子扭不斷”這些道理都在告訴我們團結(jié)合作對于整體發(fā)展十分重要，所以體育教師在進行團隊任務(wù)分配時要依據(jù)他們各自優(yōu)勢進行劃分，要讓隊員互相鼓勵、互相合作，共同完成團隊比賽最終取得勝利。學(xué)生們通過親自實踐感受到團結(jié)合作帶來的魅力，會將團結(jié)合作應(yīng)用到生活學(xué)習(xí)中。

二、初中教學(xué)體育活動中團結(jié)合作的措施

在初中體育教學(xué)活動中，教師可以采用潛移默化的方式培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，教師在進行教學(xué)活動中要充分認識到學(xué)生作為主體進行活動安排，初中生認識到團結(jié)合作能力的重要性，要積極為學(xué)生營造一種團結(jié)合作友愛的氛圍中;在布置團隊任務(wù)時，要充分定位好小組內(nèi)每個同學(xué)的角色，要讓學(xué)生清楚自己需要做出哪些努力才能促進團隊合作的成功。紙上談兵終覺淺，所以教師必須要實際的安排體育教學(xué)活動，讓同學(xué)們親自的體驗到教學(xué)活動中，教師作為引導(dǎo)在旁輔助，積極的讓學(xué)生通過自身去了解團結(jié)合作，老學(xué)生在體育訓(xùn)練項目中，了解到團結(jié)合作，對于自身成長的價值。初中生在進行團隊合作運動時難免會出現(xiàn)一些錯誤摩擦，教師必須及時指正學(xué)生的錯誤，同時也要科學(xué)耐心的告訴錯誤之處，并且讓學(xué)生進行改正。在平常的體育教學(xué)安排中，教師不要只注重對學(xué)生身體素質(zhì)的提高，還要提升學(xué)生的團結(jié)合作能力。

例如，在初中體育訓(xùn)練項目中有攀巖，籃球，足球，排球等多人團體運動項目，教師要依據(jù)同學(xué)們的興趣和自身的發(fā)展條件素質(zhì)進行小組內(nèi)成員的劃分，在開始進行教學(xué)活動時，必須告知學(xué)生各種運動項目基本知識，讓學(xué)生自己先研究團體合作，如果學(xué)生實在解決不了或出現(xiàn)問題教師在旁進行指導(dǎo);然后教師也不要過多參與學(xué)生的團體運動，要讓學(xué)生自己意識到團結(jié)合作的重要。對于首先能通過團結(jié)合作完成項目的小組教師要進行鼓勵，對于暫時不能項目任務(wù)的小說要讓同學(xué)們思考如何完成項目任務(wù)，團隊內(nèi)各成員怎樣做，通過思考之后在之后的過程中完成項目任務(wù)。

三、結(jié)語

綜合以上各方面的論述，初中體育老師在進行教學(xué)活動過程中，要緊跟時代發(fā)展的步伐，認識到團隊能力對于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)發(fā)展的重要性，通過在體育教學(xué)活動中設(shè)置合作互助環(huán)節(jié)，合理的布置環(huán)節(jié)任務(wù)，做到團隊內(nèi)合理分工合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們在鍛煉身體素質(zhì)的同時提高合作能力。

參考文獻：

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（貴州省金沙縣平壩鎮(zhèn)初級中學(xué) ?551800）