互聯網+背景下小學道德與法治課堂建設策略探究

董海霞

【摘要】隨著社會的飛速發展，移動網絡技術已經在我們的日常生活中廣泛運用，極大地便利了我們的生活。在教學中應充分利用網絡技術，使其與課堂教學內容相結合，從而創造出一種全新的教學方式，在課堂教學中提高精確度。作為小學生素質和能力培養的重要課題，道德與法治教育需要大力整合網絡技術，以提高課堂教學效率，培養學生的道德素養，增強學生的法律意識。本論文首先對移動互聯網背景下小學德育與法治教學的現狀進行了詳細的闡述，然后對移動互聯網背景下小學德育與法治教學策略進行了探討。

【關鍵詞】移動互聯網;道德與法治;現狀;教學策略

引言：隨著移動互聯網完全融入社會生活，人類已經邁入了一個新的互聯網時代。在小學德育與法治課堂建設教學之中，要學會適應新時代的基本要求，創建一個能夠讓學生德智體美全面發展的課堂教學體系，必須在小學德育和法治教學中準確運用信息技術，才能夠更好地促進學生綜合素質的全面發展。

一、基于移動互聯網背景下小學道德與法治教學現狀

目前，在小學道德教育與法治教學中存在著各式各樣的難點，這些難題嚴重地影響了小學道德教育與法治教學的精準性和學生自身素質的提高。

（1）小學老師不重視運用移動互聯網

在當今的道德和法律教學中，受傳統教學理念的影響，很多教師只注重學生書本上的理論知識，而忽視學生道德素質的培養。如今的小學生經常在課堂上只會背誦書本上的理論知識，卻沒有養成自主學習的好習慣，這是一種十分普遍的現象，它影響著教學效率的提高，極大地影響了小學生個人素質的提高。

（2）小學生學習氛圍受影響，學習熱情不高

在倫理學和法治教學中，學生是課堂教學的核心和移動互聯網的核心教學。課堂教學改革要求學生積極參與和合作，以提高課堂教學效率。在教學過程中，許多學生由于自己的年齡問題而無法分辨外部事物，學生處于在復雜氛圍之中，道德觀念和法律觀念受到很大影響，即使在移動互聯網技術的應用中，也使學生在教學過程中的學習熱情不高。由于教師教學觀念的局限性和支教水平有限，不能形成良好的教學辦法，無法激發學生對于學習的積極性，從而影響最終學習的成果。

二、基于移動互聯網背景下小學道德與法治教學策略探究

（1）多關懷學生心理，創新教學方式

小學道德與法治教學是教師課堂移動互聯網教學改革中的重要課程，在培養學生道德素養方面起著至關重要的作用。在小學教學中，教師應充分重視學生的德育、法制教育，準確分析德育、法制課程，結合移動網絡的快速應用，明確教學目標，創新教學思想，必須要充分認識到網絡技術的普及的重要性，積極開展創造性教學方法，充分發揮學生的主觀能動性，運用多種教學方法引導學生于課堂之上，將學生的實際生活融入到學生的教育中去，使學生的德育、法制教育觀念得到加強，才能使得教學質量得到進一步提高，課堂教學效果也會得到相應提升。

（2）將學習實踐到生活中，激發學習興趣

老師需要精益求精創新德育法治教學方法，充分利用各種移動網絡技術，融合學生日常生活中的每一分每一秒，形成新的教學方式，吸引學生學習興趣的模型，促進學生道德素質的有效教學。在平常的學習中，對學生的日常生活進行講課教學，結合課堂教學內容，并使用網絡技術將小學生的日常生活引入課堂，引起學生對于課堂上知識的興趣，讓孩子能夠身臨其境加深了解課程的內容，從而提升教學效率。

例如，當在學習小學六年級道德與法治課程時，教師可以根據課本上的知識進行教學改革，把移動互聯網的技術運用到實際的教學中來，整理和分析小學的情況。小學老師可以詳細梳理學生小學生活的經歷，學生的發展方向和學生的夢想，并結合學生的日常生活，制作一個網絡視頻，來提現一段有意義的道德法制課程，讓學生看了視頻之后，能夠自己學會思考問題，將視頻中的知識與自己的日常生活形成共鳴，這樣學生就能夠在課堂上有著足夠的學習熱情，道德意識和法治意識相應也會得到良好提升。

（3）與真實案例相結合，提升教學效率

在小學道德與法治課堂上，老師可以結合各種社會上的一些真實新聞、案例，比如一些小偷偷盜被判刑的新聞案例，讓學生通過這些案例了解什么是真正的道德，如果觸犯了道德的底線肯定會遭受到法律的懲罰，讓學生能夠更快地領悟其中道理。讓學生了解這些新聞也是利用了現有互聯網技術，只要有互聯網，學生就能經常通過網絡看到社會上的一些新聞，這樣就能形成了一個有效的教學環境，通過一些社會上道德法律的案例，可以加深學生對道德知識和法治的認識，能夠更好地促進學生自身素質的教育和訓練。

三、結束語

綜上所述，網絡時代背景下，小學德育與法治教學改革需要研究分析教學內容、適應社會發展的教育需求、準確改造課堂、教師要學會充分利用課堂之上的一切教學資源，學會運用各種智能網絡技術對教材進行調查分析，將教學內容更加多樣化豐富起來，才能促進小學生德育法制素質的快速發展。

參考文獻：

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（江蘇省啟東市紫薇小學 226200）